新课程下课堂有效教学的策略

在新课程改革的背景下,如何进行有效教学,提高课堂效率成为课堂教学改革的首要任务。课堂有效教学的策略主要采用的方法有：优化教学内容,实施分层教学,因材施教,掌握课堂提问,培养自主合作能力等。     

浅谈初中数学的分层教学

新时期的教育、教学观和课程观赋予当代教育和新课程改革一个根本要求,就是必须把素质教育作为中国当代教育的根本指向,使每个学生的素质都得到发展,而不是只注重一些学生素质的发展,更不是只注重少数学生素质的发展．当代教育赋予素质教育的一个核心目标就是要求每个学生的个性都得到发展,而不是个别学生的个性发展．目前,“择校热”仍然在升温,由此产生了“实验班”、“重点班”,同时也在一定程度上忽视中下生的发展．如何真正使我们的教育面向全体学生,如何让我们的“分层教学”做实做好,进一步发挥其功能,在实现素质教育的舞台上扮演好这样一个重要的角色,是我们教育工作者应该不断思考的一个问题．     

高职实用英语分层教学探索

针对职业学校的生源质量每况愈下，学生英语水平参差不齐的情况，在教学中倡导尊重学生的个体差异，尊重学生的个性发展，因材施教。承认差异，进行分层教学，是提高学习效率，促进学生全面发展的保证。     

新课程理念下初中英语分层教学初探

在当前的教学改革实验中，分层教学已成为一个热点话题。分层教学的倡导者把“因材施教”作为其理论依据，并充分考虑到学生中存在的个别差异，有针对性地加强不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。本文结合我校英语教学实际，试对英语分层教学作一粗浅探索     

大学英语分层教学探讨

针对传统教学不能满足英语水平差异较大的学生的要求的实际,提出采用大学英语分层教学模式,并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。     

数学新课程标准下的“目标－分层－导学”

从心理学原理和辩证法思想出发论述了数学新课标下，“目标－分层－导学”模式的可行性，并介绍了具体的操作方法．     

职业高中数学分层教学初探

由于职业高中的学生数学基础有很大的差异,为了贯彻全体学生全面发展这一基本精神,我对高一年级不同专业进行了数学分层教学的实验,本文结合教学实践和体会,探讨分层教学的理论依据和实施策略。     

在数学教学中实施分层教学的探索

本文从心理学和教育学的角度探讨了数学教育中实施分层教学的理论,提出了在中学数学课堂 教学中实施分层教学的具体做法。     

分层教学在七年制口腔修复实习中的应用

在七年制口腔临床实习中，把学生分为ABC三层，分层训练、一对一分层辅导能使不同类别的学生充分发挥其学习主动性、激发学生的学习热情，有利于学生实践能力和临床思维能力的培养。分层教学在实习中是值得坚持和推广的教学方法。     

分层教学在职业学校数学教学中的应用探索

为了更好地提高职业学校数学课的教学质量,针对传统数学教学模式在目前教学中出现的诸多问题,我们在职业学校数学教学中采用＂分层次＂的教学法进行实验和研究,结果发现,＂分层次＂教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力,有利于学生比较牢固地掌握知识和技能,同时,这种方法还为学生终身学习奠定了良好的基础。     

高职数学的分层教学初探

分层教学是重视学生个体差异，因材施教的一种教学模式。是高职教育改革和发展的必然选择。为了提高高职数学教学效率，本文对分层不分班教学进行了探讨，阐述了一些认识与思考。     

大学英语教学中的分层教学研究及实践

分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来,扬长避短,在班级框架中进行分组教学和个别教学。因其比较简便、易于操作,已在大学英语教学中充分显示出优越性。     

浅谈实施分层教学培养职高学生学习兴趣

分层教学是一种在班级制授课条件下适应学生个体差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。     

新课程标准下数学教师的素质

在论述合格高中数学教师应具备的素质基础上，分析了中学数学教师的现状，提出应对课程改革中提高数学教师素质的措施．     

高师数学专业基础主干课程"分层递进教学"探究

为解决目前的高等师范院校数学专业基础主干课程教学中出现的问题,全面提高学生数学学习能力,提出了“分层递进教学”的改革实验,本文试从问题的提出、理论依据、基本模式、教学策略、教学效果等方面,详细分析这种教学模式。     

分层教学浅谈

分层教学对不同层次学生的教学要求、方法、思想、知识落实及考核评价也相应分层实施,这样有针对性,提高教学效率,真正做到面向全体,体现素质教育.     

分层教学浅探

素质教育的根本目的就是要面向全体学生 ,提高学生的全面素质。“分层教学、分类指导”是达到这一目标的重要举措。本文从分层教学的重要性与必要性、分层教学的组织形式、分层教学的实施等方面对分层教学问题进行了探索。     

实施分层教学，提高课堂效率

当前，创新教育模式，转变教学观念，树立先进教学理念，提高课堂效率的话题已引起社会方方面面的广泛关注。对于数学教育，结合学科特点，我认为要实现这一点，首先要实施分层教学。数学课的特点是：抽象、缜密、逻辑性强、难学。在所有学科中，数学成绩悬殊最犬，这也匕不争的事实。所以，面对差别如此明显、程度参差不齐的学生，我想最有效的办法也应该是分层次教学。     

高等数学教学中培养学生数学素质的新方案

文章阐述了高等数学教学中,改革高等数学教学内容；实施因材施教,进行分层教学；利用现代化教学手段辅助高等数学教学；强化高等数学习题训练；从而培养大学生的良好数学素质。