上下求索，向语文课堂更深处漫溯——信息技术与课程整合案例与反思

文章从实际的教学案例和教学实践入手，对信息技术与语文课程整合的优点和误区进行分析和反思，力求对信息技术与课程整合形成一种正确认识，使之良态发展，更好地提高语文课堂教学的效率。     

信息技术在数学课程教学改革中的作用

以计算机和网络为核心的现代信息技术在数学课程教学改革过程中，充分整合教学资源，改变和优化教学模式，创设教学情境，提高教学质量和效率。本文以计算机类专业公共数学课程教学改革为突破口，分析信息技术整合教学资源的必要性，提出’信息技术与数学课程教学整合途径，探讨信息技术在数学课程改革中的作用。     

浅谈信息技术与课程的整合

信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。要改变传统的教学结构和教学模式,一方面要给课程中的信息技术准确定位;另一方面,要找出信息技术知识在课程整合中所担当的角色,找准信息技术与课程整合的切入点。从实践中寻求发展,在改革中推进信息技术与课程整合。     

浅谈对“信息技术与课程整合”的认识

随着素质教育的发展和新课程改革的推进，在中小学开始普及信息技术教育．而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，也是适应新形势发展的必然趋势，目前正处于摸索阶段．针对整合过程中出现的问题和解决条件方法，结合自己的亲身体会谈谈自己的认识．     

论信息技术与外语课程整合的意义

随着信息技术的飞速发展，人类已迈入信息化社会，信息化必将带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，外语课程在信息技术下也将注入新的内容，信息技术与外语课程的整合对现代外语教学具有重要意义.     

信息技术与高校课堂教学整合的研究

信息技术与课堂教学整合作为信息技术教育应用的深层次发展阶段,日益受到人们的重视和广泛关注。本文结合我校信息技术与课堂教学整合的研究与实践,总结概括了信息技术与高校课堂教学整合的指导思想与基本原则,并给出了信息技术与课堂教学整合的实施策略以及整合案例。     

信息技术与算法初步教学整合的必要性、现状与对策

本文阐述了信息技术与算法初步教学整合的必要性，分析了信息技术与算法初步教学的现状，并提出了相应的教学建议与对策。     

试论信息技术与数学课程的整合

本文针对信息技术与数学课程整合的内涵，对两者整合的途径进行了重点分析，并进一步思考了信息技术与数学课程实现有效整合的一些注意点．     

浅谈信息技术与英语教学的整合应用

21世纪是信息的时代，是知识和资源爆炸的时代。随着科技的进步，信息技术已经揭开了她神秘的面纱，走入了我们日常的教学工作中，成为广大师生喜闻乐见的教学模式，更是英语课堂教学的新宠儿。现浅述信息技术在英语教学过程中的优势，以及存在的误用和滥用的弊端，提出在教学中应合理使用信息技术，以期让信息技术更好地为英语教学服务。     

信息技术与课程整合有效性的探讨

我国新一轮课程改革十分重视信息技术在课程教学中的整合作用。本研究，以五所乡镇实验小学为研究基地，以教师教学课堂为研究平台，以信息技术与课程整合是否有效为诊断对象，通过对真实材料的提取、梳理与分析。并从有效整合中存在的问题、解决对策以及对教师培训引起的思考，对信息技术与课程整合的有效性进行了探讨。     

整合：信息技术条件下的高等教育创新

随着互联网的不断发展和完善,信息技术进入了社会的方方面面,教育也必然面临着巨大的变革。信息技术的普及对培养和提高学生的学习能力,发展和创新新型教学模式起着重大的作用。用信息技术来进行教育和教学活动已成为新时期教育改革的主要内容。实现现代信息技术与教学的充分整合,解决高等教育中信息技术的应用与普及问题已成为目前高校教育中的焦点问题。     

浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的应用于课堂教学之中。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，是现代信息技术发展的需要，是数学新课程改革的需要，更是实施素质教育的需要。尤其在小学数学教学中，适时应用多媒体来辅助教学，可以有效提高学生学习数学的兴趣和自主性，大大提高课堂教学质量。     

计算机网络技术与教学过程的融合

实现信息技术与高校教学资源的有效融合是当前我国高等教育教学研究和改革的一个重要研究课题。分析计算机网络技术对教学内容多元化、教育过程个性化、教学形式开放化、教育手段多样化的重要影响，以及计算机网络技术在教学过程中应用的多样性，并提出两者融合的方法和原则，使信息技术、信息资源、信息方法与教学目的、教学任务、教学内容有机地融合在一起，实现信息学科与高校教学的相互渗透、共同发展。     

信息技术与经济法学课程整合的策略

信息技术在教学中的广泛应用使高等教育在新的历史时期得到重大发展。本文从信息技术与经济法学课程整合的迫切性入手,论述了信息技术与经济法学课程整合的知识点策略、典型案例策略、情境激发策略、合作探究策略。     

信息技术与小学语文课程整合的策略

信息技术与小学语文学科的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到小学语文学科教学中，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。其根本宗旨是培养学习者能够在信息化的环境中利用信息技术完成课程学习的目标，培养学生的语文基本素养，阅读能力，自主学习能力和合作精神，从而学会终身学习的本领。     

英语教师“国培”中的信息技术与英语课程整合研究

实现信息技术和英语课程教学的有机统一,是信息时代对英语教师提出的客观要求。英语教师要具备运用信息技术于英语课堂教学和课外学习的能力,并且引导学生运用信息技术辅助学习,必须将信息技术与英语课程整合作为英语教师“国培”的重点之一。本文从英语教师专业发展的角度,提出了信息技术与英语课程整合的内容培训模块和培训模式,并提出相应效果评价方案。     

物理课程与信息技术的整合

物理学是现代教育技术的基础 ,物理学在信息技术的发展中起着重要的作用 ,在信息社会中 ,物理学的教学与信息技术有机的结合是现代教育教学改革的必然。     

基于CALL的网络英语“教与学”环境的构建

CALL是现代信息技术与传统外语教学整合的产物。如何利用现代信息技术优化英语教学环境，已成为信息技术与英语学科课程整合，提高英语教学质量的重要内容，也是目前的英语教学改革得以深化的重要保证。     

信息技术与高校的学科课程整合现状研究

在高校的教育发展过程中,以文字课本为主要教学传媒的教学模式必将为以信息技术为教育传媒的新型教育模式所取代。信息技术与课程整合的教学模式必将使教育从目的、内容、形式、方法和组织等方面发生彻底的变革。     

现代教育信息技术与高校数学教学整合的途径和方法

本文给出现代教育信息技术与高校数学教学整合的途径和方法，并讨论了整合现代教育信息技术与高校数学教学时注意的问题。