物理学——现代科学的先导和基础——兼谈工科学生为什么要学物理

文章阐述了物理课程在工科教育中的作用和地位 ,指出物理学不仅是专业课程的基础 ,它更是整个自然科学的基础。对于任何专业 ,物理学都是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课     

物理学—现代科学的先导和基础：兼谈工科学生为什么要学 …

文章阐述了物理课程在工科教育中的作用和地位,指出物理学不仅是专业的基础,它更是整个自然科学的基础,对于任何专业,物理学都是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。     

浅议物理实验在物理学发展中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学。从物理学发展的历史来看,物理实验不仅是物理学理论的重要基础,也是物理学发展的基本动力。物理实验在物理学发展过程中起着非常重要的作用,这主要表现在以下几个方面:     

高中物理教学与科学方法教育

物理学研究物理结构性质和运动规律的科学 ,是现代科学技术一个重要的生长母体。在现代生活生产和科技领域有着广泛的应用 ,特别是物理学的知识、研究方法以和思想方法已渗入各门自然科学、技术科学和社会科学中 ,并对社会生产力的发展起着非常重要的作用。由于物理学是以创新精神为主要特征的学科 ,具有丰富的科学方法 ,如 :除了归纳和演绎、分析与综合、类比与假设等逻辑方法外 ,观察实验、模型思想、微分思想、等效思想、变换思想、对称思想、守恒思想都是物理学独特和有效的方法。因此 ,结合物理教学培养学生科学思维能力 ,具有其他学科…     

大学应注重提高学生的物理学素养

物理学是整个自然科学的基础，提高大学生的物理学素养，对于提高学生科学素质、科学思维和科学研究能力，培养２１世纪需要的“厚基础、宽口径、多技能、强能力、高素质”的复合型人才具有重要的意义。大学基础物理教学应使学生全面了解物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图像、历史和现状以及前沿动态。     

谈谈提高初中物理教学的几点思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是物理教学的重要内容、方法和手段,也是中考必考题目,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。因此,笔者谈谈个人在初中物理教学过程中的一些想法。     

浅谈高中物理教学中的学生思维能力培养

物理学是自然科学的基础科学,物理教学中科学思维能力的培养是科学素质教育中科学思维能力培养的主渠道之一。随着思维科学研究的深入和物理教育的发展,对学生进行思维能力的培养已成为物理教育的一个重要课题。它不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。本文介绍了关于思维的概念、特征以及高中物理教学中对学生思维能力培养的影响。     

物理教学内容要现代化

物理学是自然科学的基础 ,历史上每一次工业革命的爆发 ,都是物理学发展的结果 ,因此 ,让学生了解物理学发展的前沿是十分必要的。本文论述了如何使物理教学内容现代化。     

浅谈高中物理教学中的学生思维能力培养

物理学是自然科学的基础科学，物理教学中科学思维能力的培养是科学素质教育中科学思维能力培养的主渠道之一。随着思维科学研究的深入和物理教育的发展，对学生进行思维能力的培养已成为物理教育的一个重要课题。它不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。本文介绍了关于思维的概念、特征以及高中物理教学中对学生思维能力培养的影响。     

玩具——身边的重要物理实验资源

物理学是一门以实验为基础的自然科学,在整个物理教学过程中,物理实验教学也是至关重要必不可少的。教师在教学中可以开发和利用生活中的非常规物理实验资源,而玩具就是身边的重要物理实验资源之一。玩具在物理实验教学中的应用,能激发学生学习物理的强烈动机和浓厚兴趣,提高物理课堂教学的效果,促进素质教育的发展,。     

物理学史在大学物理教学中的作用

物理学史和物理知识是物理学的重要组成部分,在物理教学中适度引入物理学史,有助于提高教师物理教学的历史感.物理学史在培养学生专业素质、创造素质、思想品德素质,以及科学审芙素质等方面都起到十分有效的作用.     

在物理教学中提高学生的科学素质

当前素质教育的浪潮一浪高过一浪,培养和提高学生的素质,是每一位教育工作者义不容辞的责任.笔者认为,科学素质应该作为学生素质的一个重要内容.物理学作为一门自然科学,它的教学对于提高学生的科学素质,有着十分重要的意义.本文就物理教学中如何提高学生的科学素质进行探讨.     

物理学史教学与高师生素质教育

在物理教学中引入物理史料是当前物理教育改革的重要课题，为此曾召开了一系列重大国际会议。美国许多高等院校都开设了物理学史课程，并注意在基础物理教学中发挥物理学史的作用。我国国家教委也曾在1990年召开了《物理学史与物理教学研讨会｝）。齐齐哈尔师范学院物理系于1987年开始在物理教育本科生中开设物理学史课程，在十年的教学过程中，我们深刻体会到开设物理学史课程不仅有利于物理系学生更好了解物理学全貌，掌握物理学发生、发展的规律，而且对于物理系学生的素质提高具有重要作用。一、在物理学史教学中突出方法论教育联合国教…     

物理学中的美与大学物理教学

介绍了物理学中丰富的美学内涵 ,重点论述了蕴藏在物理科学理论体系之中的三大美学特征 :即反映作为自然科学基础的物理学所固有的简约美 ;揭示物理定律的奥秘与神奇的对称美 ;展示在自然界最深层面上显现出来的和谐美。结合多年的大学物理教学实践 ,阐明了在大学物理教学中应注重进行物理科学美教育的重要意义。探讨了如何以大学物理教学内容为载体 ,以著名物理学家对物理科学美的追求为素材 ,充分发掘物理学的美学内涵 ,尽可能地向学生展示物理学的美学特征 ,培养他们欣赏美、发现美和追求美的科学素养。     

在新课程理念下对物理实验教学的几点思考

物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。     

力学部分动力学内容的相互联系和使用条件

物理学所研究的是物质运动最基本、最普遍的运动形式,如机械运动、热运动、电磁运动等。它是一门最基本的自然科学。力学部分是整个物理学的基础,这部分学好能够举一反三,其它部分也较易掌握。为此,有必要将力学部分的几大定理、定律比较总结,使学生掌握学习物理的真谛。     

非物理专业普物教学探讨

物理学对自然现象的定量描述方法,以及其理论体系的建立过程对其它自然科学都可起到借鉴作用;物理学就其知识地位来说,可以认为是一切技术科学的基础,任何一门技术科学几乎直接或间接地是它的分支。因此,非物理专业学习普通物理的目的是:①系统学习物理学知识,为后续课程打基础。②学习物理学处理问题的研究方法,启迪学生的物理思维。为达到上述目的,迫切要求普物的教学方法在吸收传统教学方法长处的基础上进行改革。 非物理专业的普通物理是在二年级开设,学生有较好的高等数学基础;再者,这门课程为一学年的时间,在较短的时间里学完力、热电、光、原等内容,学生普遍感到进度快,内容多、乱、杂,难学难记,学习缺少主动性,这是非物理专业学普物的特点。 几年来,我们用过南京工学院等七院所编的《物理学》,也用过程守珠主编的《普通物理学》(第二版、第三版以及1982年修订版)。这些教材在使用过程中,首先,我感到有相当多的内容与中学物理重复,起点也低,不能激发学生对学科内容本身的兴趣,所以学生只是形式地、勉强地去掌握这方面的知识,影响了学生学习的积极性,从     

模块教学法在物理学教学中的应用

物理学是一门自然科学的基础课,物理学与很多的专业课存在着密切联系.根据各专业的特点,要求学生学习物理时侧重面应有所不同.分析了传统教学模式的缺陷,并在此基础上,提出了一种比较适合当前形势的一种教学方法,即模块教学法.     

在物理教学中对学生进行政治思想教育的几点体会

物理教学要注意把教材的科学内容和政治思想教育的内容紧密结合起来。用科学史料,发明史,科学家政治生涯等对学生进行教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想有重要意义。物理学是一门基础自然科学,它是自然界客观规律的反映,它既受辩证唯物主义制约,又为辩证唯物主义提供了丰富的实例。把科学内容和思想教育密切联系,可以使学生在学习物理知识过程中逐步形成辩证唯物主义观点、无产阶级世界观和科学的方法论。我以前对在物理教学中如何对学生进行思想政治教育研究得不多,下面谈谈一些做法和体会:     

让学生从演示实验中受到启迪

本文从物理学发展史的角度谈演示实验在普通物理课和物理实验课中的重要作用,物理教学应该让学生从演示实验中受到启迪.