首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
运用情感进行思想政治课教学能激发学生的学习兴趣,有助于学生智力的发展,有助于提高学生的思想政治觉悟。教学中运用情感,能使授课情理交融,达到提高教学效果的目的  相似文献   

2.
本文围绕“如何提高教学效果”这一中心,初步探析了思想政治课教学中的情感教育法:情绪渲染法,情境展示法,自我体验法。实践证明,情感教育不失为思想政治课教学中的“催化剂”。  相似文献   

3.
重视情感教学,培养学生高尚情操,是思想政治课的重要任务之一.思想政治课情感教学要以理激情,情理交融;要重视教材内容中的情感因素,把握好学生对思想政治课的情感要求;要注意沟通教师与学生的感情和善于创设必要的情境.  相似文献   

4.
思想政治课是中学素质教育的基础学科,在教学中充分调动学生学习的积极性、主动性,并培养学生的创造性思维能力,开展生动活泼的教学活动,促进学生情感的发展是一项重要的工作。而情感教育不仅是优化思想政治课教学的重要手段,也应当成为这一课程教育的主要目标之一。  相似文献   

5.
由于城乡二元经济结构的影响,城乡经济、社会、文化、教育等存在着很大的差别,农村初中的教学水平和质量明显落后于城市。近年来,随着中央和地方对“三农”工作的重视,农村经济实现了持续快速健康发展,为农村教育的发展提供了坚实的物质基础,农村教学硬件和软件质量得到很大的改善。但相比于城市,农村教育依然存在着很多问题,教育设施比较落后,教学水平相对偏低,教学质量相对较差等等。为促进农村思想政治教育的发展,笔者以某某县某某乡初级中学作为调查对象,对其学生、教师进行了走访调查,通过调查发现了问题,并提出了改进建议。  相似文献   

6.
<正>一、案例教学法概述案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导,当时是采取一种很独特的案例型式的教学,这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。这种案例教学法到了1980年代,才受到师资培育的重视,尤其是1986年美国卡内基小组(Carnegie Task Force)提出  相似文献   

7.
论述了发挥语文学科在思想政治课教学中工具性作用的必要性,分析了如何通过强化语文基本功训练,提高思想政治课的课堂实效,并对语文学科与政治学科协同教学的构建进行了论述。  相似文献   

8.
媒体组合教学设计是依据教学设计的基本原理,建构教学信息传输与反馈调节的优化的教学媒体组合,为实现教学过程整体优化而进行的一种系统方法和过程。在进行初中思想政治课媒体组合教学设计时应注意以下问题:以新课程理念为指导进行媒体组合教学设计;重视传统媒体与现代媒体的最佳结合和有机统一;在媒体组合教学设计中教师与学生的关系;媒体组合教学设计坚持多元价值取向下的多元评价。  相似文献   

9.
在思想政治课教学中,恰当地运用幽默,能大大地提高课堂教学效果。幽默在思想政治教育课中有助于活跃课堂气氛,引起注意,激发兴趣;有助于教师巧妙地组织教学,维持课堂纪律;改善师生关系,增强教师魁力;可以把抽象的道理形象化,深刻地揭示事物的本质。在教学中,教师要运用比喻、故事、俏皮话、词语变用、诗词等幽默手段来增强教学的趣味性。  相似文献   

10.
情感对人们的行为起着巨大的作用。人在情绪愉快时,无论是思维、记忆、想象能力都比较强,如果老师在教学中创设新颖、独特的教学情景,给学生营造良好的心境,唤起其情感共鸣,有利于激发学生的好奇心、求知欲,促进学生广泛探索,多方面交流讨论,激起学生创造的思维火花,积极参与学习,变被动为主动,记忆深刻,触及灵魂,陶冶心灵,达到对学生进行思想品德教育的要求。  相似文献   

11.
活动教学作为一种教学观和教学形式 ,在教学目标、教学指导思想、教学内容和教学方法等方面都有自己鲜明的主张和观点。中学思想政治课开展活动教学要坚持活动性与教育性相结合的原则 ;主动性与主导性相结合的原则 ;全面发展与个性发展相结合的原则 ;继承与创新相统一的原则。  相似文献   

12.
思想政治课堂教学是一个复杂的动态系统。要掌握这个系统,取得最佳教学效果,教师必须利用信息和信息反馈,严格进行控制。具体的控制内容大致可概括为五个方面:(一)目标控制;(二)量次控制;(三)程序控制;(四)限度控制;(五)势态控制。  相似文献   

13.
复习是强化和巩固记忆痕迹,防止遗忘,使学生获得知识加深理解;融会贯通,从而达到系统化的一种教学环节或方法.它在初中思想政治的教学中是一个不可缺少的教学环节.复习的形式是多种多样,可以分为平时复习,阶段复习和总复习等形式.各种复习有共同作法,也有各自特点,所起的作用也有不同.  相似文献   

14.
在教学中,既要考虑教的方法,又要考虑学的方法,把两者统一起来。教师应根据课程教学目标和教学内容的需要,通过设置一个个具体的教学案例,引导学生共同参与到案例的分析、讨论等学习过程,让学生在具体的问题情境中积极思考探索,培养学生学习政治的兴趣。学生对学习政治有了兴趣才能深入学习,最终达到学习目的。  相似文献   

15.
陆敏 《阅读与作文》2008,(1):11-11,5
翻开近几年的社会政治中考试卷,一个显著的特点就是大量试题都是以重大时事政治热点问题作为载体,突出对学生理解运用综合乃至创新能力的考查。尤其是随着中考改革的深入,社会政治开卷考试“以问题为中心”,突出“能力立意”的命题轨迹更加凸现。因此在教学过程中,加强时事政治教学显得尤为重要。  相似文献   

16.
正确观察分析问题的能力是新世纪人才的必备素质。思想政治课教学中 ,应运用马克思主义辩证唯物主义方法论进行分析问题 ,着力培养学生全面观察、分析问题的能力 ,用历史唯物主义观点分析问题的能力和透过现象看本质的思维方法  相似文献   

17.
启发式教学法是教学改革的基本方法。在思想政治课教学中坚持启发式,是坚持唯物辩证法、遵循教学、教育规律、教学改革的需要。因此,在具体的教学过程中必须贯彻运用,提高教学效果和质量  相似文献   

18.
高校群体心态与思想政治课教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国高校思想政治教学工作长期呈现出低效运行和徘徊不前的局面,其中最根本的原因就在于存在于高校中的不良群体心态。作为思想政治教育主体的大学生的冷漠与敷衍心态,“两课”教师的尴尬与矛盾心态,辅导员老师的无助与无奈心态,学校主要领导的务虚心态,构成了与思想政治教学工作一些不和谐的音符,形成了对高校思想政治教学不大认同或敷衍了事的群体心理。  相似文献   

19.
在思想政治课中实施素质教育 ,要挖掘教材的德育内容 ,对学生进行思想道德教育 ;要根据教材的特点多样化展示思政课的德育途径 ;要充分利用思政课的德育导向功能  相似文献   

20.
浅论思想政治课教学中的师生关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
在课堂教学中师生关系如何,是实施教学目标的关键。正如教育家赞科夫所说:“就教育工作的效果来说,很重要一点是要看教师与学生之间的关系如何。”一、师生关系的类型从不同角度看,教学中的师生关系有不同的类型,认识不同类型的师生关系,有助于教师自觉处理好与学生的关系。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号