《机械基础》课的互动教学

在机械基础课中采用互动教学,可以帮助学生把“畏于学习”变为“乐于学习”,有效地调动学生的学习积极性,从而树立起学好知识的信心     

有关小学数学评价功能的探索

由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。由于学生个体的差异，应把重点放在学生自身的纵向评价上，使学生体验到自己的变化、成长和进步，增强学好数学的信心。     

视唱练耳教学应注意的几个问题

视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学生。在课堂训练中,充分发挥成年人理解迅速,逻辑思维强的优势,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。本着一切从实际出发的态度,顺应学生各自的听觉习惯,以期达到良好的教学效果。与此同时,帮助差等生树立起学好这门课的信心,使他们跟上进度,并逐步获得良好的学习效果。     

商科院校学生在数学学习中普遍存在的问题及解决对策

分析了商科院校学生在数学学习中普遍存在的问题,认为在教学中教师应让学生知晓一点数学史、加强数学的概念及应用教学,帮助学生在消除知觉定势的负面影响中起积极作用,达到使学生热爱数学、学好数学的目的。     

提高英语词汇记忆效率探微

词汇是语言的建筑材料,是基础。不掌握大量的词汇,直接影响英语听、说、读、写、译能力的提高,要学好英语也就无从谈起,对中等职业学校的学生来说,词汇的大量缺乏是学生学习英语的主要障碍之一,学生因为掌握不了大量的词汇而影响对课文的理解,从而对学习英语失去信心。因此,帮助他们较快较多地掌握词汇是坚定他们学习信心、培养学习兴趣、使他们能继续深入学习英语的关键。     

赏识教育在数学教学中的应用

数学是高等职业教育一门重要的基础课，学好数学就为学好专业课打下了坚实的基础．我校曾做过一个统计，数学好的学生，百分之九十以上专业课成绩都较好．除此之外，数学也是一门文化课，它对学生自身素质的提高和思维能力的培养也有促进作用．但数学学科的特点是理论的抽象性，结构的确定性和应用的广泛性，这就给学生学习数学造成一定的困难．如何提高学生学习数学的兴趣，     

咬文嚼字学数学，信息整合见功夫

初中生进入高中后,相当一部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,本文就这个问题在学法指导上进行分析,探讨其原因,寻找解决对策。     

潞西市少数民族学生初中段学习特点研究——以潞西市民族中学为例

通过对潞西市民族中学少数民族学生学习特点进行调查、研究和分析,进一步探讨潞西市少数民族学生的学习情况。提出其学业困难因素主要是进入初中前基础不扎实、对一些学科基本原理不了解、对学好科学文化课失去信心,同时为实现学习目的缺乏长期学习的毅力,少部分学生学习不得要领,并对少数民族学生学习特殊性进行了切实的分析。结合实际提出了合理的、切实有效的帮助当地少数民族学生全面提高学业成绩、调动学习课程的主动性和积极性、使其健康成长的对策,对维护边疆少数民族地区民族团结与发展具有一定的意义。     

关于数学教学中的备课

备课是决定教学效果的先决条件,备好课是上好课的关键,一个教师如果备课不充分是不能把课上好的,那么备课时应注意哪些问题呢？ 首先,教学不只是直接给学生的知识,重要的是要唤起学生自己求得知识的强烈欲望,教学的艺术在于替学生创造出最适合自己去寻找知识的意境来,学生自觉去学习去接受知识,效果就大不一样。我们一定要引导学生认识到数学是没有什么秘密的是有规律可循的,这样他们对学习才有信心有兴趣,加上一丝不苟的学习态度和灵活的学习方法,那么一定会把数学学好,这是备课中贯彻始终的指导思想。 备好课不能是看作很容易…     

论思想品德修养课对大学新生的成才导向作用

针对大学新生存在的突出问题，德育课，应用邓小平理论教育学生，使之树立正确的成才目标，同时启发他们摆正个人和集体的关系，引导他们提高综合素质，还要帮助他们正确认识自己，不断完善自己     

采用多种教学方法优化复变函数与积分变换教学

教学方法是实现复变函数与积分变换教育目的,完成教学任务的基本手段,它对于教学的成败、学生能力的发展都起着重大的作用。教学实践表明针对不同教学内容灵活采用多种教学方法,有利于提高教学质量,培养学生学习兴趣,帮助学生建立学好数学的信心,进而优化复变函数与积分变换的教学。     

少数民族师范生英语学习自我概念研究

自我概念是影响外语学习的重要情感因素。少数民族学生在英语学习过程中遇到的障碍和困难导致他们形成消极自我概念,严重阻碍学业的顺利完成。在教学上应该采取归因训练、创造环境等干预措施,帮助他们建构积极自我概念,恢复学习信心,提高英语学习效果。     

把握大学教学艺术创建和谐课堂

大学生是高等学校教育的主体，在课堂上要激发学生积极向上的求知欲，挖掘它们潜在的能力，信任和理解他们，帮助他们树立起热爱学习的信念。遵循大学教学规律，把握科学的大学教学艺术，就能创建和谐课堂。     

浅析当前大学生的自卑心理

自卑是当前高校学生中最常见的一种心理疾病，它在表现为普遍性、多样化、不稳定、难纠正等特点。本文探究大学生产生自卑心理的外在原因和内在心理因素，认为高校的思想政治工作者应当积极帮助他们正确认识“自我”，培养自尊心、自信心，正确对待困难和挫折，主动关心爱护他们，使他们树立起正确的世界观、人生观，成为有健康人格的有用人才。     

增强新生学习信心 做好教学衔接工作——浅谈高校新生英语教学

大学英语教学与中学英语教学存在着显著差异。大学教师在课堂教学过程中要做好与中学教学的衔接 ,从各个方面帮助新生 ,使他们尽快适应新的学习环境 ,树立学习信心     

中职生留学先突破外语这道关

中职生要学好外语,首先要树立信心,要相信在自己不懈努力下是可以学好外语的。其次,学习方法要得当,切忌好高骜远。要从自己的外语基础学起,并学会分项突破。比如,学习英语《新概念》第二册的文章,可以先阅读;通过学习大学英语四级词汇扩充自己的词汇量;一些英美的经典影片也是练     

数学教育应注重思想教育

中学阶段的数学教育,除了使学生切实学好从事现代化生产和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基础知识,培养学生的正确迅速的运算能力,逻辑思维能力和空间想象能力,以逐步形成用数学来分析和解决问题的能力外,还要结合数学的内容向学生进行思想教育,以逐步提高他们的政治思想水平和共产主义的品质品德,激励学生为实现社会主义现代化学好数学的热情,培养学生的科学态度和辩证唯物主义世界观。尤其是在大力提倡建设社     

让初中数学“生活化”

数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感．在实践初中数学生活化的过程中，如何使学生切实体验到身边有数学，激发他们的学习兴趣如何激发学生的探索意识，增强学生在生活中的应用数学的意识，提高他们的应用能力和自主创新能力？本文从数学教学的情境创设、例题、练习的设计以及学生的数学活动等方面，谈谈自己的一些想法与做法，与诸位交流磋商．     

三年级上册第五课《自我新形象》教学案例

一、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过讨论法，进一步引导学生能发展地看自己，树立不断完善自我的信心；同时使学生基本能够树立远大的人生理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力；     

激发小学生数学兴趣的艺术

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。小学生如果对数学有浓厚的兴趣。就会表现出对数学学习的一种特殊情感，会产生强烈的求知欲望和学习动力。取得良好的学习成绩。反之。如果学生对数学没有兴趣，学习就会变成永无止境的黑夜，终日饱受折磨。所以。要想使小学生在快乐中学习并学好数学，教师就必须想方设法培养学生学数学的兴趣。下面谈谈我在培养和激发学生数学学习兴趣方面的点滴体会。