怎样发挥班干部的作用

班主任的任务,是坚持用马列主义、毛泽东思想教育全班学生,把班级培养成为有明确政治方向,勤奋学习,遵守纪律,团结友爱,朝气蓬勃的坚强集体。为了完成这一任务,在班主任工作中,注意充分发挥班干部在班级工作中的作用,是一个很重要的问题。 1978年以来,我先后担任了我校(郑州机器制造学校)企业管理791班和8203班的班主任工作。几年的工作实践,使我深深体会到,班干部是班级工作的带头人,是班主任的得力助     

浅谈班干部的培养

班级的好坏与班级的管理有很大的关系,而班级管理又与班主任的工作密切相关。班主任可以通过观察、了解、研究学生和听取科任老师的反映,吸收同学的意见来选拔班干部。通过严格要求,扶放结合,就可以组织一支强有力的班干队伍。     

浅谈如何开展小学班主任工作

班主任工作内容复杂,任务繁重。我是这样开展班主任工作的:亲近学生、研究学生;组建、培养得力的班干部;强化常规训练;制定近、远期班级、个人目标;激发学生竞争意识;协调任课教师与家长的联系;做好对学生的评价。     

职业中专班主任工作的实践与思考

90后学生的心理特点,给职业中专班主任工作带来前所未有的困难与挑战。要做好中职班主任工作,必须针对90后学生的特点,着重培育健康向上的班风,重视问题学生的教育引导,强化班级日常管理,发挥班干部作用,加强学生自我管理。     

浅谈班主任对班干部的管理策略

班干部队伍素质的高低直接影响班级工作的开展。要做好班主任工作,班主任必须当好班干部的引路人,班干部要当好班主任的小助手;班主任要成为“平等中的首席”,班干部要当好班主任的代言人。     

对高职院校班级管理的探讨

作为高等职业技术学院的班主任应如何通过班级管理的形式,加强学生自主性管理,不断提高工作能力和社会适应能力,使学生在学习、管理各个方面得到培养和锻炼,通过学生自主管理能力的增强,不断提高班级管理的有效性。     

浅析大学班主任的管理工作

大学班主任在高等教育中处于重要的地位,在学生进入大学以后的不同阶段起着很重要的作用。作为班级的管理者、组织者和教育者,大学班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。根据班主任一线工作经历,在实际工作中,应该运用"硬管理"与"软管理"的管理方式,确立和谐理念,建立班主任与学生、班干部与同学、同学与同学之间的良好关系;运用心理调适方法,愉悦地实现群体和谐的目标。     

学生干部轮换制浅议

<正> 在高师实行班干部轮换制,不仅是提高学生自我教育、自我服务、自我管理能力的有效形式,而且还有利于教师素质的超前培养,是师范院校学生干部管理体制改革的一种有益偿试.本文试图对高师班干部轮换制的优越性作些初步探讨.一、学生干部轮换制是普遍地培养学生自治能力的有效方式     

从小培养学生自己管理自己

小学班主任的工作,要注意抓住儿童的心理特点进行有效的管理,并在班级管理的过程中运用多种方法培养学生自己管理自己的能力。     

弃冲突求和谐 优化班级自主管理

素质教育是21世纪教育的新乐章。尊重人的主体地位,发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的一个重要特征。随着素质教育的不断深入推进,教育活动中学生的主体地位被提到了空前的高度,主体性教育亦从理论层面向实践层面发展。班级组织是学校组织系统中的最小单位,班级又是学生学习生活的一个主要场所,因此,班级的自主管理是实现学生主体性教育的有效途径之一。实行班级自主管理,不仅有利于班级管理者灵活地运用班级资源,使之符合班级各方面的需要,实现班级资源的最优化配置,优化班级管理,从而促进班级的良性发展;更有利于突出学生的主体性地位,发挥学生的积极性、创造性,使学生学会“自立、自治、组织与合作”,培养和提高学生的自我管理能力,实现学生自我教育,从而促进学生的全面发展。我们都知道,和谐的人际关系是有效实施班级自主管理的前提和基础,所以我们首先要认识到班级管理中存在的人际冲突及其根源,继而采取有效措施解决人际冲突,构建和谐的班级人际关系,从而优化班级自主管理。一、班级管理中的人际冲突及其根源分析班级管理人员大致分为三类:班主任、班干部及班上普通学生。因此,在班级管理中人际冲突主要有三种情况:1、班主任与班级全体学生...     

谈谈如何管理好班级

班主任管理班级工作是学校教学管理工作的重要组成部分,学会管理班级是班主任必要掌握的一门技巧。本文从如何对待和处理违纪学生、如何批评学生、如何营造学生为主体的班级环境,以及培养班干等方面来谈论管理班级的方法。     

发挥班干部作用的“三部曲”

班干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作。起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。如何充分发挥班干部的作用呢？本人认为。妊须做好以下三项工作。我称之为“三部曲”。     

班主任工作之如何有效管理班级

班主任工作千头万绪，班主任除了负责班级的管理工作，还承担着繁重的教学任务。所以，班主任要想从杂乱的班级管理事务中解脱出来，就必须转变观念，适应新形势下得课改要求，培养学生自主管理的能力。按照魏书生老师的说法就是班级内“人人有事做，事事有人做”。文章就针对在当前新课改的形势下，在实习期间得到的一些启发，班主任工作如何做。     

浅谈班主任班级管理中的主体性教育

主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质.     

论班级工作中学生审美素质的培养

本文认为 ,在班级工作中 ,培养学生的审美素质是班主任的一项重要的工作内容。班主任应有意识地通过自然美、班级环境美和班主任自身美等途径 ,去培养学生的审美素质。     

班干部轮岗制——一种新的育人机制

对于高校的班干部 ,人们更多的理解为是班主任管理班级的工作助手。我们认为 ,“班干部”这一角色本身还隐含着丰富的促进学生自我教育的功能。这种育人功能以普遍而深刻的社会心理为依据。充分认识、挖掘和利用这一特殊的“教育资源”,对于高校实施素质教育 ,全面提高学生的综合素质 ,有着重要的作用     

对商务管理C-TAFE实验班建设与管理的思考

商务管理C-TAFE实验班管理首先从学生职业能力的形成和职业素质的提升出发,在管理理念上将以往管理本位的管理理念转变为能力本位,设计出能力模块,而后围绕该能力模块开展各项学生教育工作;在管理模式上,确定以学生自治为主的总体方针,打破以往辅导员(班主任)——学生干部——学生的固定模式,比照企业(公司)管理模式建立实验班的管理模式,整个班级依照企业模式进行运作,实行高度的自治;在运行机制上引入项目管理的要求,在学生管理工作中模拟企业运作方式,力求在学生毕业时能够将一个专业班级建设成为一支具有竞争力的职场队伍。     

高校班级学生干部培养的标准及路径探析

高校班级学生干部的培养是高校学生工作的基础性工程。近年来,高校管理环境随着社会主义市场经济体制的不断调整及完善发生了巨大的变化,尤其是现阶段"90后"学生成为了学生群体的主体部分,客观上要求加强学生干部的培养以适应新形势的需要。高校班级学生干部的培养是班级管理发展、自我发展以及净化学生干部队伍的要求。同时,培养者应从指导、使用及实践三个层次出发,培养具备高素养、高觉悟、坚韧毅力、大局观念的学生干部。     

当班级干部好不好?

班级干部是班主任老师的得力助手,班级干部所发挥的作用,对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用,可见班级干部在班集体中必不可少。当班级干部是大多数同学梦寐以求的愿望,为班级工作及各项活动献计献策是一件荣幸的事。可还有一少部分人不愿意加入到班级干部的行列中来。那么当班级干部究竟好不好呢?还是听听同学们的心声吧。     

班级管理浅议

班级管理浅议房一平班主任工作是学校教育管理中的一个重要组成部分。在班级管理工作中，能否采用科学的方法管理好班级，这是衡量班主任工作的基本标准。班主任承担着班级的组织任务、领导任务和教育任务，对学生能否完成学业，能否健康成长起着重要引导作用。学生是被教...