谈师范生的自我教育

谈师范生的自我教育孙长礼，解素萍，方鸿志“教育的目的是为了不教育”。为了达到“不教育”的目的，关键是培养学生自我教育能力。所谓自我教育，就是指一个人为了实现自己的发展目标而积极主动地进行自我认识、自我评价、自我约束、自我监督、自我鞭策、自我激励以及自...     

遵循品德心理形成规律 培养学生自我教育能力

学生思想政治教育应遵循学生品德心理形成规律,关键要对学生做好内化思想,外化行动的工作,从而引导学生进行正确的自我评价,达到自我教育的目的。     

高师生自我教育的新尝试

一、自我教育的意义和可能性 根据高师生的培养目标,结合当前大学生的情况,采取什么样方法对学生进行品德教育?向英雄模范人物学习,与培养目标找差距是对学生进行思想教育的一种方法。但是通过各种途径让学生自我认识,自我评价,自我教育,进而达到正确认识自己,正确评价自己的目的,也是一个不可缺少的教育手段。实践证明,自我教育是当前高师学生思想教育的一种有效的方法。     

高校思想政治教育中学生主体性作用探析

高校思想政治教育中学生主体性是指大学生为达到自我目的在思想政治教育活动中体现出来的自身能动性;高校思想政治教育中的学生主体性表现为学生学习和行为方式中的自主性、主动性、选择性和创造性;高校思想政治教育中重视大学生主体性地位有利于提升大学生自我教育能力,加强高校思想政治教育主导性,增强高校思想政治教育针对性,实现高校思想政治教育双向沟通,提高高校思想政治教育实效性,实现人的全面自由发展。     

论自我教育对高师学生职业定向的意义

《中华人民共和国义务教育法》第十三条规定,“师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作”,充分体现了高师学生的特点——职业早期定向性。这就要求学生较早树立献身于人民教育事业的理想,从而自觉地按照社会对教师的要求和从事教师职业本身的内在要求,加强职业品德修养和文化科学知识的学习。 一、必须重视高师学生职业定向的自我教育 苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。” 高师学生的自我教育,是指学生为了未来做一个合格的人民教师,为了树立牢固的专业思想和形成良好的职业道德品质自觉进行思想转化和行为控制的活动。它的前提是学生把自己看成既是教育对象,同时又是教育的主体。学生自我教育的能力表现在认识方面应有自我意识、自我分析、自我评价;在情感方面应有自我体验、自我激励、自我悔恨;在意志方面应有自我誓约、自我命令、自我控制;在信念方面应有自我鉴定、自我监督、自我修养;在行为习惯方面应有自我训练、自我检查、自我调节等。自我教育能力的培养包括两个方面:一是受教育者之间的相互教育能力,一是受教育本人的自我修养能力。为了提高受教育者之间相互教育的能力,要建立有教育效能的学生集体,并且培养自我教育的带头人。使学生的集体成为相互学习、相互教育的场所,在集体     

高校大学生思想政治素质教育中的自我教育

大学生良好思想政治素质的形成是外在的有目的、有计划的教育与内在的自我教育的过程。在大学生思想政治素质教育中注重自我教育十分重要。为此 ,要引导大学生树立正确的自我观 ,要培养大学生自我认识、自我激励、自我控制的能力 ,要创造大学生自我教育的良好氛围     

思想政治教育中的大学生自我教育探析

内化和外化规律决定了自我教育在大学生思想政治教育中的重要作用，自我教育是实现思想政治教育目标的关键，是大学生思想政治教育中的基本方法，同时也是大学生健康成长的重要途径。从这一立论出发，深入分析大学生自我教育的特点，并在此基础上从教育者和大学生自身两个维度提出了思想政治教育中培养大学生自我教育能力的有效途径：一是激发大学生自我教育的需要，优化自我教育环境；二是大学生应善于自我学习，升华道德境界。     

大学生自我教育的分析与思考

一、自我教育的意义和作用 苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”培养大学生自我教育能力是高校学生思想政治教育的必要途径,也是教育的重要目标之一,具有重要的意义。 自我教育是指大学生了为形成良好的道德品质,而自觉进行的思想转化和控制活动,是通过自我内部因素自己接受先进的、正确的教育影响,抵制和克服消极影响,它具有重要的意义。 第一,自我教育能使学生由被动变为主动,符合大学生思想品德形成的规律,思想政治工作的目的,就是使学生能够按照社会标准与规范办事,形成良好的品德,而在传…     

成人高校学生思想教育新模式的构思与实践

本文结合南京人口管理干部学院的实际，阐述了重在培养学生自我约束、自我们适、自我教育能力的学生思想教育工作新思路以及该校的探索性实践。     

基于专业引导下的大学生自我教育研究

高校实行学分制后,迫切需要改变传统、单一的教育模式,引导学生自我教育,这需要厘清专业教育、校园文化、学生管理三个方面与大学生开展自我教育的关系。专业教育是自我教育的基础,校园文化是自我教育的平台,学生管理是自我教育的提高,在此认识的基础上,通过教育内容的自我认识、教育过程的自我控制、教育方法的自我创新,逐步调动大学生的积极性和主动性,充分激发每个学生的潜质,全方位提升大学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。     

高校大学生自我教育能力初探

一、培养高校大学生自我教育能力的重要意义所谓自我教育能力，是指学生根据社会发展需要或学校教育要求．为了实现自己的发展目标而积极主动地进行自我认识、自我评价、自我约束、自我监督、自我鞭策、自我激励以及自我完善、自我提高的一种教育能力。加强大学生的自我教育能力的培养其意义在于以下三个方面：一是学生道德品质的形成最终需要通过自我教育来完成。大家知道，在培养大学生的道德品质过程中，教育者的主导地位是不可否定的，教育者通过主动施教使受教育者按照教育者的要求去做．但是，教育者的目的能否实现，很大程度上取决于…     

论高校教师的自我思想教育

对高校教师来说 ,强化自我思想教育是加强其思想教育的最好途径。自我思想教育包括自我反省、自我批评、自我激励、自我调控、自我完善等。影响高校教师提高自我教育能力的主观因素除自我意识外 ,主要是个体社会化即对其社会角色的认知程度 ,自身需要层次的确定状况。客观因素是社会和学校为高校教师自我教育创造的良好的环境条件     

论大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务的活动对新生的思想政治教育具有重要的作用。通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,以提高新生自身综合素质和能力。     

大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务对新生思想政治教育具有重要的作用,通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,提高新生的综合素质和能力。     

高校学生评优工作开展思想政治教育新探——以广西财经学院为例

高校学生评优工作是高校学生工作的重要内容。做好学生评优工作,有利于维护高校的安定和谐,体现教育的公开公平公正。加强和改进大学生思想政治教育,必须立足于高校的思想政治教育工作,从具体实际出发,坚持教书育人、教育与自我教育、解决学生思想与实际问题相结合原则,规划实施好学生评优工作。做到思想上引导学生,学习上激励学生,心理上培育学生,经济上帮助学生,品质上锤炼学生,能力上锻炼学生,可以更好地达到教书育人、服务育人、管理育人的目的。     

构建新时期大学新生自我教育模式

新时期人们的社会生活和思想观念发生了较大的变化,“90后”大学新生特有的思想个性,使高校对大学新生的主体性教育更为重要.构建大学新生自我教育模式,既能达到教育的最终目的,同时,通过自我教育的六个环节能够帮助新生根据自身的个性特征更好地发挥主观能动性,及早规划人生,完善自我.     

浅论大学生自我教育机制

自我教育是加强大学生思想政治教育的重要方法。对大学生自我教育机制的深入研究,有助于提高大学生自我教育的主动性,增强思想政治教育的效果。本文把大学生自我教育的机制概括为发生机制,动力机制和自我监控机制。自我实现的需要是大学生自我教育的发生机制。个人需要与社会需求的差异是大学生自我教育的动力机制。自我检查,自我监督,自我调节是大学生自我教育的监控机制。     

大学生思想政治教育中的自我教育研究——以内蒙古工业大学大学生思想政治教育研究为例

本文运用现代思想政治教育相关理论,结合内蒙古工业大学大学生思想政治教育中自我教育的实际,提出四点启示,即加强自我教育目标体系建设,处理好自我教育活动中的主、客体关系,完善自我教育活动机制,提高教师与学生的能力和素质等。     

高等师范院校大学生廉洁教育探析

廉洁教育是思想道德教育的重要内容。对大学生进行廉洁教育是高等师范院校培养目标实现及大学生实现自我成长成才的迫切需要。要从教书与育人相结合,营造廉政文化氛围;教育与自我教育相结合,培养学生自我控制能力;思想政治教育与社会实践相结合,增强学生的社会责任感和使命感等途径切实提高廉洁教育的效果,培养大学生良好的思想道德品质。     

提高高校学生思想政治工作效果的基本途径探讨

思想政治教育是高校德育工作的核心内容,高校思想政治教育的目标体现了社会对高等教育的政治发展要求,反映了高等教育的社会主义办学方向,直接影响并决定了高校培养的人才思想政治素质。结合当前形势和学生实际,从"新世纪新形势下思想政治教育的自身价值"、"把握好思想政治教育的立足点、切入点,使思想政治教育有的放矢"、"思想政治教育要适应新形势解决新问题"、"努力实现学生自我教育,激励学生自我成才"等四个方面论述提高高校大学生思想政治工作效果的基本途径。