从世界观方法论上把握邓小平理论

邓小平理论作为当代中国的马克思主义,始终贯穿着活生生的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论。本文结合哲学课教学,引导学生从世界观、方法论上把握邓小平理论。     

信息管理中的马克思主义哲学

辩证唯物主义哲学是信息管理的理论基础，又是信息管理的哲学方法。信息管理的理论和方法是多方面的，但根本的理论和方法是辩证唯物主义的世界观、方法论和认识论。辩证唯物主义的世界观、方法论和认识论，对信息管理具有全面的指导作用，而且贯穿于信息管理的全过程。信...     

我们何以要进行辩证唯物主义历史逻辑研究

自从实践唯物主义作为一种异质于传统马克思主义哲学的解读模式产生以来,辩证唯物主义作为马克思主义科学世界观与方法论的性质与地位即遭到严峻的挑战。在这种严峻的挑战中,辩证唯物主义不仅没有能够坚守住作为马克思主义科学世界观与方法论的理论阵地,反而造成辩证唯物主义正统地位与人们辩证唯物主义哲学信念的严重动摇。造成这种状况的根本原因在于辩证唯物主义历史逻辑研究的缺失。因此,加强辩证唯物主义历史逻辑研究是目前我国辩证唯物主义研究的历史任务。     

科学发展观是对马克思主义哲学的运用和发展

科学发展观是指导发展的世界观、方法论的集中体现。它是对马克思主义世界观、方法论的运用和发展,发展了历史唯物主义"以人为本"的观点,发展了唯物辩证法的发展观点及其方法论,发展了辩证唯物主义的科学实践观。     

杜老的先秦诸子研究及其方法论特点

<正> 杜老研究先秦诸子的方法论,是建立在马克思主义哲学世界观基础之上,即以辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理为理论根据的。综观杜老的先秦诸子研究,其方法论有如下主要特点。     

“混凝土结构”课程与唯物辩证法

根据课堂教学中“混凝土结构”课程的具体特点，运用辩证唯物主义和唯物辩证法的基本原理，将教学内容的科学性和思想性有机地结合起来，帮助学生形成科学的世界观和方法论，进一步激发学生的学习兴趣，以利于提高学生的综合素质。     

社会心理学的方法论

社会心理学的方法论确定社会心理学的课题、主要研究领域、主题和方法。苏联社会心理学研究的主要任务是:唯物辩证法规律在社会心理学认识上的应用,辩证唯物主义世界观原则在社会心理学现象研究上的应用;哲学方法论的实现(社会心理学方法的方法     

物理教学中坚持辩证法教育的尝试

物理教材中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想。教师若能用“红线串珠子”的方法把辩证唯物主义的观点的方法贯穿于教学始终,不但能准确地揭示物理学的本质,使学生深刻而非肤浅、本质而非形式地学好物理,更有助于学生建立科学的世界观和方法论。 在平时的教学中,可以围绕三个基本观点和三条基本规律进行潜移默化的教育,争取最佳的效果。     

浅谈物理课程的教育功能

为了使学生知识、技能、智力和谐发展,中学物理应发挥它在观念态度的教育功能。 即重视物理学发展史的介绍,体验科学家探究科学的过程,树立创新意识,培养学生实事求是的科 学态度和爱国情操,引导学生积极思考物理学与人类社会的关系,树立热爱科学,用科学为大众服 务的意识;通过用辩证唯物主义观点阐述物理现象和知识,树立科学的世界观和方法论。     

马克思恩格斯系统思想初探

马克思和思格斯考察了当时自然科学和社会科学的成果,在创立辩证唯物主义的同时,提出了自己的系统性原则和方法,并把它们运用于自已的全部理论研究之中。因此,在马克思恩格斯的著作中,包含着一个博大的系统性原则和方法的思想体系,本文仅就此作一初步探索。一、世界观和方法论中的系统思想马克思恩格斯的世界观,是辩证唯物的世界观。他们的方法论是唯物辩证法。正如库兹明所     

当代资产阶级社会信息观念批判

在本世纪八十年代,信息问题在理论和实践两方面正成为集中的方法论分析的对象,成为辩证唯物主义世界观和唯心主义世界观激烈冲突的舞台。一部分研究者认为,当代科学和社会形势的特殊性和质的新颖性是“信息激增”;另一部分研究者则认为,这是“信息危机”;而第三部分研究者甚至认为,这是“全球性的信息革     

在物理教学中对学生进行政治思想教育的几点体会

物理教学要注意把教材的科学内容和政治思想教育的内容紧密结合起来。用科学史料,发明史,科学家政治生涯等对学生进行教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想有重要意义。物理学是一门基础自然科学,它是自然界客观规律的反映,它既受辩证唯物主义制约,又为辩证唯物主义提供了丰富的实例。把科学内容和思想教育密切联系,可以使学生在学习物理知识过程中逐步形成辩证唯物主义观点、无产阶级世界观和科学的方法论。我以前对在物理教学中如何对学生进行思想政治教育研究得不多,下面谈谈一些做法和体会:     

“三个代表”思想的哲学思考

“三个代表”是马克思主义理论创新体系 ,是新世纪共产党人的世界观 ,也是科学的方法论 ;它的丰富内涵体现了辩证唯物主义的历史观、发展观、利益观、价值观 ;给人们以历史意识、世界意识、忧患意识、创新意识的方法论启示。“三个代表”是辩证统一的有机整体 ,它丰富和发展了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义学说 ,是新世纪共产党人的行为准则和实践标准     

科学发展观蕴含的哲学基础

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。它的哲学基础则是辩证唯物主义和历史唯物主义在现实中国社会的具体运用,具有重要的时代价值。     

"与时俱进"是马克思主义的思想境界和精神状态

党的十六大文献中所讲的“与时俱进” ,已由一个一般的日常用语 ,发展为一个具有特定科学内涵的概念和论断 ,赋予了科学的规定和全新的时代内容。“与时俱进”具有深刻的世界观和方法论的意义 ,实质上是辩证唯物主义世界观和方法论的推广应用。体现时代性是与时俱进的根本要求 ,把握规律性是与时俱进的根据 ,富于创造性是与时俱进的目的 ,贯彻“三个代表”的重要思想与时俱进是关键     

马克思主义哲学视阈下的“底线思维”透析

"底线思维"是一项至关重要的改革方法论,它是马克思主义科学世界观和方法论的具体体现,蕴含着丰富的马克思主义哲学思想和观点。从辩证唯物主义视角看,它是坚持辩证唯物主义的根本要求,基于我国具体实际而形成;从唯物辩证法的角度看,它是对马克思主义矛盾的观点、联系的观点和发挥主观能动性等观点的运用和发展;从认识论的角度看,它是基于我国改革开放和共产党人躬行作风的实践基础上,对实践和认识关系的运用和发展;从唯物史观的角度看,它是中国共产党在正确分析党面临的新情况和新问题基础上,运用马克思主义唯物史观的必然产物。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观之所以是科学的理论与其坚实的哲学基础是分不开的。科学发展观坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。以马克思主义哲学发展观为依据;以马克思主义实践观为认识路径;以马克思主义人本价值观为价值取向。总之,科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是对马克思主义发展观的丰富与发展。     

“与时俱进”是马克思主义的思想境界和精神状态

党的十六大文献中所讲的“与时俱进”，已由一个一般的日常用语，发展为一个具有特定科学内涵的概念和论断，赋予了科学的规定和全新的时代内容。“与时俱进”具有深刻的世界观和方法论的意义，实质上是辩证唯物主义世界观和方法论的推广应用。体现时代性是与时俱进的根本要求，把握规律性是与时俱进的根据，富于创造性是与时俱进的目的，贯彻“三个代表”的重要思想与时俱进是关键。     

"三个代表"重要思想对历史唯物主义的丰富和发展

从江泽民同志阐述"三个代表"重要思想的形成过程来看,"三个代表"的重要思想体现了辩证唯物主义的世界观和方法论;从江泽民同志阐述"三个代表"重要思想的科学内涵来看,"三个代表"重要思想直接体现、丰富和发展了历史唯物主义的基本观点和基本原理,对马克思主义唯物史观做出了新的贡献.     

辩证唯物主义理论结构探讨

辩证唯物主义在其内容构成上,是存在论、认识论和方法论的有机统一;在其性质和功能上,是存在论、认识论、方法论三者的综合提升。准确理解和把握辩证唯物主义理论结构,不仅直接关系到对辩证唯物主义的正确认识,而且也直接关系到辩证唯物主义战斗性的发挥。