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评价制度的改革是制约课程改革向纵深发展的瓶颈.第一轮基础教育课程改革实验已经实施三年,对参加三年首轮课程改革实验的毕业学生进行综合性评定,直接影响到课程改革今后的发展方向,具有非常强的导向作用和指导意义. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”课程功能的转变是课程改革的核心。科学探究又是课程设计的核心,在课程结构、课程标准和课程实施等方面,对探究性学习提出了明确要求。 相似文献
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国务院<基础教育课程改革纲要>指出:要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力." 相似文献
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评价制度的改革是制约课程改革向纵深发展的瓶颈。第一轮基础教育课程改革实验已经实施三年,对参加三年首轮课程改革实验的毕业学生进行综合性评定,直接影响到课程改革今后的发展方向,具有非常强的导向作用和指导意义。搞好初中毕业生的综合素质评定工作,科学、客观、公正、全面地评价学生,是课改实验学校的头等大事。作为一所基层学校该怎样来具体实施对初中毕业生的 相似文献
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以美院建筑设计专业人才培养目标为导向,实施"3 2"人才培养模式改革,构建双师型教师队伍,深化课程改革,推行建筑师业务实践课程,切实提高学生就业能力. 相似文献
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以美院建筑设计专业人才培养目标为导向,实施3+2人才培养模式改革,构建双师型教师队伍,深化课程改革,推行建筑师业务实践课程,切实提高学生就业能力。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革如火如荼,这次改革以课程为核心,将对基础教育的课程从理念、结构、内容、实施评价和管理等方面较以外的课程作了重大的突破和创新,这是建国以来最具影响和最彻底的一次基础教育改革.笔者就新课程下如何转变学生学习方式谈几点粗浅的认识: 相似文献
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以关院建筑设计专业人才培养目标为导向,实施"3 2"人才培养模式改革,构建双师型教师队伍,深化课程改革,推行建筑师业务实践课程,切实提高学生就业能力. 相似文献
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在新课程实践中,如何实施有效的小学学生学习评价,一直困扰着教育工作者们,阻碍着课程改革的发展。笔者结合自己在小学教学实践中的探索体会,谈谈对小学学生学习评价方式的思考。 相似文献
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国务院《基础教育课程改革纲要》指出:要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"新《课程标准》明确指出:"学生是学习的主人"。 相似文献
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实施新课程中的学生评价,既是难点又是热点.广大教育同行特别是一线教师们争相探索,以期构建一套针对性强、实效好、易操作的学生评价体系.<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"建立促进学生全面发展的评价体系. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”课程功能的转变是课程改革的核心。 相似文献
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实施新课程中的学生评价,既是难点又是热点。广大教育同行特别是一线教师们争相探索,以期构建一套针对性强、实效好、易操作的学生评价体系。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生 相似文献
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新一轮的课程改革正在如火如荼地进行,以学生发展为本,一切为了学生的发展,是本次课程改革的根本理念.如何才能真正体现以学生发展为本呢?关键是要落实在行动上,心中要有学生,具体至少应做到: 相似文献
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新一轮的课程改革正在如火如荼地进行,以学生发展为本,一切为了学生的发展,是本次课程改革的根本理念。如何才能真正体现以学生发展为本呢?关键是要落实在行动上,心中要有学生,具体至少应做到: 相似文献
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随着新课程改革教学实践的推进,我们深切地认识到新旧课程有很大差别.旧课程功能过于注重知识传授,单纯追求学生认知的发展,而新课程强调的是培养学生的能力,解决问题的过程与方法.综合能力的培养是课程改革的一项重要内容,面对新课程,我们应怎样培养学生的综合能力呢?下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会. 相似文献
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随着课程改革的深入,适应学生个性差异,满足学生学习需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展的“差异教学”成为课程改革新的关注点。在作为素质教育主渠道的课堂教学领域实施不同的教学方法,建立生生之间、师生之间的互动教学空间,实施差异教学, 相似文献
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随着新课程改革教学实践的推进,我们深切地认识列新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授,单纯追求学生认知的发展,而新课程强调的是培养学生的能力,解决问题的过程与方法。综合能力的培养是课程改革的一项重要内容,面对新课程,我们应怎样培养学生的综合能力呢?下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会。 相似文献
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重庆市綦江县陵园小学 《科学咨询》2010,(14)
綦江县陵园小学始建于1963年,是綦江县小学教育的窗口学校,原为"四川省首批办好的重点小学".现为重庆市教育科研实验基地、艺术教台示范学校.学校现有24个小学班,3个学前班,学生1700人,教职工82人.近年来,我校秉承"放飞七彩梦想,开启阳光人生"的办学理念,积极推进基础教育课程改革. 相似文献