加强自学考试德育建设的若干思考

高等教育自学考试承担着社会责任和义务 ,扮演着复杂而又多重的社会角色 ,有一定的德育基础。加强德育建设 ,就是要根据当前社会需要和自学考生的特点 ,遵循思想品德形成的规律 ,利用考生单位年度考评、考试计划和考试活动等对考进行养成教育 ,使自学考生的政治思想、道德素质、心理品质等都得到发展 ,成为社会需要的合格人才     

聚焦热点 增强实效

纵观目前的学业水平考试试题,非常富有时代气息,越来越关注重大的现实热点问题,这在思想品德试题中体现得尤为突出。2011年枣庄市思想品德学业水平考试以教育部2003年颁布的九年义务教育初中思想品德课程标准及《初中学业考试思想品德说明》为依据。     

谈中考思想品德命题趋势与复习应试策略

近几年来随着新课程改革的逐步深入,省市在中招考试中对思想品德实行开卷考试。从近几年省市思想品德中考试题来看,严格依据《全日制义务教育思想品德课程标准》特别是市命题依据《课程标准》、《考试说明》和现行教材以及时事政治内容确定的考试范围来命题,强调知识分析、解决问题能力、综合素质的全面考查。     

环境因素对德育的影响与制控

环境因素对学生的思想品德的形成有着重要的影响，它影响着学生德育的全过程。积极有效地控制环境因素，把握德育规律，努力提高德育的效果，切实改革德育的方法，才能使学生的德育工作切合时代要求，跟上时代的节拍     

论高校主体性德育的理论构建与目标体系

主体性德育的提出是德育观念创新的前提条件和德育实践的必然要求,也是德育改革的必然结果。本文阐述了主体性德育的理论基础即马克思关于人的主体性理论和人的全面发展理论,根据学生思想品德发展的规律和主体性德育发展的要求,与学生的成才需要相结合,探讨了分阶段、分层次管理的主体性德育目标体系。     

高中英语课堂教学德育渗透方法与途径

新课程改革推动了素质教育的实施，德育素质是其中最重要的组成部分，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用。《全日制高级中学英语教学大纲》指出：教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，注意遵循语言教学的规律，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，将思想品德教育贯穿于外语教学之中，全面渗透德育，进而高中英语教学水平。     

德育对体育课堂教学渗透的路径与策略探析

德育已成为新时期学校教育重中之重的战略工程,本文从德育对体育教学渗透的视角出发,阐述了在体育教学中对学生进行思想品德教育的具体路径与方法。     

德性的考问——“思想道德修养与法律基础”考试有效性的探索

通过书面考试方式进行的德育测试不能全面测定学生的德育状况，它仅仅完成了道德知识的测试；道德教育的基本规律要求把道德测试放置在一种开放的道德场景中，在这种生动的道德场景中才能真正测度学生的思想道德状况。“思想道德修养与法律基础”课考试的主要内容包括道德知识和道德表现的测定，改革的核心是在课程教学中安排生动的道德场景，并客观记录在该场景中学生的道德表现。“思想道德修养与法律基础”课考试改革，需要对课程进行全局性的精心安排。     

德育过程科学化初探

按照权威的解释,德育过程是“教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,以培养和形成教育者所期望的思想品德的过程。思想品德的形成与发展是有其客观规律的,德育过程是对思想品德的形成与发展过程的调节与控制。”(引自《中国大百科全书教育》第60页)我认为,这是一个工稳的科学的定义。它反映了构成德育过程诸因素的内在联系,揭示了思想品德形成的时空流程与教育者的调控机     

大学思想品德教育目标的选择

大学思想品德教育目标是高校德育的出发点和归宿。教育目标不是唯一的,在大学德育活动中,教育主体面临着不同的价值取向,或社会的或个人的或两者相结合。应该依据教育主体特点和对思想品德发展的需要,选择切实可行的大学思想品德教育目标。     

高校德育工作者的亲和力研究

亲和力是高校德育工作者的必备素质,在高校的德育教育中有非常重要的意义。从亲和力在高校德育工作中的重要意义入手,分析了我国当前高校德育工作者亲和力缺失的现象,并提出了提高亲和力途径的对策,以期为高校德育工作者提供借鉴和参考。     

现代教育技术运用于德育教学的实验效果分析

现代教育技术运用于德育教育 ,其效果如何 ?对教学效果、教学质量的增值如何估算 ?本文做了定性定量的分析 ,科学地运用集中量数和差异量数全面地对随机抽出四个班级期终成绩进行计算 ,证明了德育教育运用现代教育技术手段的优势。     

关于高校考试工作的几点思考

高校考试工作在考前复习、考试过程、评阅试卷及补考等阶段还或多或少存在一些问题,原因在于教育存在偏差、部分监考老师监考不力、学生学习动力不足等。针对这些问题,应加强对考试工作的组织和领导,完善考试制度,加强考风考纪和诚信教育,严格考场纪律,加强考试改革,以全面提高教育质量。     

美国新品格教育对我国大学生道德教育的启示

随着文化全球化的强势崛起,文化价值观的冲击已经突破了国家和民族、集体与个人之间的无形心理疆域,演变成了真切而又紧迫的道德教育命题。作为年轻发达的美国和古老而又生机勃勃的中国,如何回应这个犀利的道德教育命题尤为令人瞩目。对此,美国选择了新品格教育,倚重传统文化价值观的现代意义,摒弃价值中立立场,突出道德教育的联合力量,并依托法令的支持重构道德教育,形成了一片教育新气象。而这对当代中国大学生道德教育同样有积极的参考意义,在与新品格教育的比较中主动借鉴不失为我们对文化全球化背景下道德教育的一种回应。     

理想人格教育模式：新中国学校道德教育的主体模式

社会主义理想人格教育模式是新中国学校道德教育的主体模式.这一模式在学校道德教育和学生品德培育方面发挥了积极作用,但也存在很多不足.在新的历史时期,我国学校道德教育的改革要在坚持和完善社会主义理想人格教育主体模式的前提下,努力进行道德教育模式的多样化创新.     

日本道德教育与现代化关系的考察

日本道德教育与现代化的关系研究至少蕴含三个特点:第一,它是从现代化角度研究道德教育;第二,它是从道德教育角度研究现代化;第三,它是对日本的一种个案考察。而研究日本道德教育与现代化关系的意义或价值也就蕴含在这三个特点之中。首先,从现代化角度研究道德教育,有助于改变传统道德教育研究中历史研究和比较研究存在的严重不足,有利于多学科的研究方法和成果被更多地被引入道德教育研究领域,更主要的是可以给道德教育研究提供多学科整合的基础与焦点,使道德教育研究在新的融通与整合中产生质的飞跃。其次,从道德教育角度研究现代化,有助于获得对教育作用于现代化的方式及性质的全面和深刻的认识。再次,对具有一定的典型性和代表性的日本道德教育与现代化的关系进行考察,便于我们透过其特殊性获得某些关于道德教育与现代化关系的普遍性认识。     

经济学视角下道德教育过程的博弈分析

道德教育过程就是使受教育者在接受社会思想道德的教育活动中,通过品德内部矛盾运动而形成品德。运用博弈论思想来分析道德教育过程的矛盾运动机理有助于更好地理解道德教育的实质。     

试论新时期家庭品德教育的重要意义

探讨新时期家庭品德教育的重要意义,是适应时代发展的要求,是实施素质教育的需要,更是加强家庭品德教育的前提和关键。只有正确理解新时期品德教育的重要意义,才能在家庭中加强品德教育,为孩子创造品德成长的优良环境,使儿童健康成长。     

关于大学生道德教育的几点思考

大学生道德教育应从树立社会责任意识，明确对他人的道德责任，确立环境保护意识等三个方面入手，以培养大学生良好的道德品质，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。     

大学生考试作弊的多视角探因与对策

大学生考试作弊是当前高校亟待解决的突出问题之一,造成当前大学生作弊的原因有社会和学校的因素,也有家庭和个人的因素。要从根本上有效遏制大学生的作弊行为,有赖于学校、社会与家庭的共同努力。学校作为教育主体,应切实承担起自己的责任并履行自己的职能;政府应发挥主导作用,加强法制建设,净化社会风气,营造学校优良校风形成的良好外部环境;家庭教育则应突出品德教育,为孩子的人格发展营造和谐的家庭育人氛围。