构建中国特色大学生创新创业教育体系的思考

我国社会经济高质量发展需要双创型人才的支撑,大学生是创新创业的主力军,高校教育体系决定着创新创业人才培养质量.对此,站在全球的视角和社会主义新时代背景下,为适应当今和未来创新创业型社会对创新创业人才的需求,以国际视域研究国外创新创业教育特色和优势,立足国情构建具有中国特色的、中国文化内涵的创新创业教育体系,驱动创新创业发展,建设创新创业型社会,成为该文探讨的内容.     

高职院校汽车专业群“三体系、三衔接”创新能力培养路径研究与实践

创新人才培养是一个全方位、全过程的系统化育人工程,针对当前高职院校汽车专业群创新创业人才培养中存在的“专创融合”不紧密、课程体系与实践体系不完善等问题,该文提出了“三体系、三衔接”创新能力培养路径。通过深度调研汽车产业技术创新需求和创新人才要求,构建职业技能与工程创新能力纵向衔接的进阶式创新能力体系,以创新能力培养为主线,构建了职业技能训练与工程技术创新训练纵向衔接的层次化实践体系、专业课程与创新创业课程有机衔接的融合式课程体系,为推动创新创业教育与专业教育深度融合提供参考。     

地方高校创新创业能力培养体系建设研究——以信息与计算科学专业学生为例

随着社会的不断发展,社会对创新创业人才的需求不断增长,高校需培养具备创新创业能力的专业人才。地方高校在创新创业人才培养方面发挥重要作用,在开展创新创业人才培养过程中,需通过构建创新创业能力培养体系来实现人才培养目标。因此,该文以信息与计算科学专业学生为例,从课程设置、教学运行、考核评价以及师资建设四个层面构建地方高校的创新创业能力培养体系,从而为社会输送创新创业人才。     

产学研视角下"双创"人才培养模式探索

产教融合、产学研合作协同育人为专业人才培养提供了新途径,通过产学研合作,校企协同人才培养,创新人才培养模式,培养实用型人才.高校的人才培养目标、产学研的培养目标与"双创"型人才的培养目标三者相结合,通过功能和资源的优势互补,实现人才培养的精英化、社会效益的最大化.该文从产学研的视角分析"双创"教育的人才培养模式、人才培养途径以及对创新创业人才培养的评价体系等问题进行深入分析与探讨.对于培养体系的完善、打造新工科创新创业教育模式及人才培养目标的理念及途径优化具有重要意义.     

高校创新创业教育观念变革的整体构想

高校学生是我国高等教育体系经过多年努力培养出的高素质人才,掌握了高水平的专业性知识,是实现可持续发展、实现中国梦的重要主体和主要支撑,落实创新驱动发展战略除了经济投入和政策支撑外,还需要大量掌握了专业性知识的高素质人才.他们也是未来创新创业领域的主体力量,构建一个严谨的大学生创新创业教育体系是适应新时代经济环境的有效举措,也是未来高校工作的重要话题.该文将论述创新创业教育体系的基本概念、创新创业教育体系的重要性以及如何对高校创新创业教育观念进行变革.     

高职院校创新创业教育融入现代学徒制人才培养的探究

社会经济的发展,要求高职院校通过创新创业教育培养更多创新型技术人才。现代学徒制是培养应用型创新人才的重要方式之一。借鉴现代学徒制的优势,高职院校可以进一步完善创新创业人才培养模式,提高人才培养的质量和效率。该文分析了高职院校创新创业教育存在的问题,介绍了创新创业教育融入现代学徒制人才培养的意义,提出了在创新创业教育中融入现代学徒制人才培养的方法,为高职院校开展创新创业教育提供有益探索。     

职教改革背景下高职创新创业人才培养模式探索与建构

高职创新创业教育作为中国特色职业教育体系建构的重要内容,其人才培养是核心问题.在社会经济大变革、职业教育大改革的历史时期,需要明确高职创新创业人才的定位,指出其基本特征、核心品质、根本要求,理清人才培养的目标,构建"一核心三融合三结合四递进"的课程体系,建构创新创业校园文化体系,形成"探、学、研、仿、练"创新教学模式,校园文化体系同课程体系互为一体,互通、互融、互促,形成创新创业教育新生态.     

基于"专创融合"视角的应用型创新人才培养路径研究

应用型创新人才是各行各业在产业化升级、更新和转型过程中不可或缺的新生力量,采用"专创融合"的教育模式,是培养应用型创新人才的良好路径.针对当前高校"专创融合"中人才培养目标与产业发展缺乏紧密联系、专业课程与实践平台缺乏紧密结合体系、缺乏系统的评价与管理机制等问题,探讨基于"专创融合"视角的应用型创新人才培养路径,构建学生在创新训练、创新实践、创业训练到创业实践的闭环.     

从院系角度探讨高校大学生创新创业教育模式——以X大学X学院“三三”模式为例

加强和改进高校创新创业教育,是培养新时代创新型和应用型人才的迫切需求。但是,当前高校创新创业教育存在政府、高校、社会、学生4个层面联动不足,与专业教育融合不深,与实践脱节等问题。该文从院系角度,围绕教育模型、培养载体以及活动梯队3个方面,探索和实践创新创业教育融入人才培养全过程,为高校更有效地开展创新创业教育提供借鉴和经验。     

创新驱动战略视域下高职院校创新创业教育生态体系构建研究

培养具有创新创业能力的高素质人才,是国家战略发展的需要,也是提升职业院校竞争力的现实需求。高职院校作为国家实施创新驱动发展战略所需人才的培养基地,应开展创新创业教育教学改革,构建“双创”教育生态体系,培养应用型创新人才,成为区域经济可持续发展的主要引擎,为区域创新发展提供充足的人力资本。该文对高职院校创新创业教育生态体系构建价值及问题进行了深入分析,从“理清教育理念,加强队伍建设,优化培养方案,创新实践载体”等途径,讨论如何构建创新创业教育生态体系。     

应用型本科跨境电商创新创业人才培养探索与实践

在创新驱动的国家战略背景下,跨境电商迅猛发展,跨境电商人才培养与行业需求间存在巨大缺口。该文以浙江树人学院为案例,探讨了应用型本科高校跨境电商创新创业人才培养的创新路径。首先,分析了跨境电商创新创业人才培养的难点。该文认为现阶段跨境电商创新创业人才培养面临三大矛盾,包括人才知识能力需求的复合性与专业分散、教师能力的局限性之间的矛盾;跨境电商产业新、迭代快与学科专业建设滞后性之间的矛盾;创新创业教育的精英性与应用性教育的大众性之间的矛盾。其次,分析了浙江树人学院的人才培养改革举措及其成效,归纳了三大举措,包括推进产教深度融合,共建学科专业;组建复合师资队伍,营造育人环境体系;构建立体式实践教学体系,实现“专创融合”。最后,提炼了浙江树人学院跨境电商创新创业人才培养改革整体框架。     

应用型本科高校学生创新创业能力培育路径研究——以市场营销专业为例

在“大众创业、万众创新”的背景下,通过对当前国内应用型高校市场营销专业人才培养模式的调查与研究发现,培育工作虽已有突破和革新,但仍存在一些问题:与企业人才能力需求有差距,培养定位与目标相对单一,课程教学对创新创业能力培育的支撑不足,人才培养体系缺乏“双创”教育动力。该文针对上述问题提出优化建议:坚持市场营销特色化人才培养目标,构建校内外协同创新创业的生态系统,打造贴合动态社会需求的大学生创新创业反馈机制,加强高素质师资队伍建设。     

地方农林高校创新创业人才培养的实践探索

培养创新创业型人才,对于推动我国高等农业教育、促进农业现代化发展、培养农业科技人才以及带动更多学生创业就业等具有重要意义.该文通过分析农林院校培养创新创业人才的战略意义及创新创业人才培养过程中面临的挑战,结合山西农业大学食品科学与工程学院创新创业人才培养实践探索,就如何科学推进创新创业人才培养进行研究探讨,希望能够对地方农林院校创新创业人才培养有一定的启发.     

职业教育创新创业教育评价体系建设与实践探索

以现代人才发展需求为切入点,在布鲁姆教育目标分类理论、当代教育评价理论以及消费者导向理论的基础上,融合了职业教育的实际特点,探究了创新创业教育评价体系的目的、内容、主体、方式、标准构建方式,为职业教育创新创业评价体系的优化发展奠定基础,同时也推进职业教育人才培养模式的创新.     

校企合作下高校创新创业人才培养模式探析

随着全球经济的快速发展和科技进步,市场对创新创业人才的需求日益增加。高校是人才培养的重要基地,该文讨论了校企合作下高校创新创业人才培养模式存在的问题,并针对优化高校创新创业人才培养模式的路径展开了探讨,包括强化实践导向课程、拓展企业网络、加强资源共享、激励学生参与等。这些措施有助于提高创新创业人才培养成效,培养更多具备创新创业精神的毕业生,促进创新创业文化的蓬勃发展,为社会和经济的可持续发展作出贡献。     

大学生创新创业教育中的思政内容研究

近年来,我国大力实施创新驱动发展战略,培养创新创业型人才成为高等教育人才培养的新时代要求和导向.创新创业教育不仅要培养大学生创新创业意识、精神和能力,还要融入世界观、人生观和社会主义核心价值观等思政元素.该文在梳理思想政治教育和创新创业教育基本理论的基础上,剖析论证了创新创业教育与思政教育融合发展的重要意义,挖掘了创新创业教育中的唯物辩证法、爱国主义、理想信念、国际视野、道德法规等思政教育内容,从而实现提高高校创新创业型人才培养质量的目标.     

农业高校生物专业创新创业人才的培养实践

生物类创新创业人才是现代农业发展的重要支撑,高素质的生物类创新创业人才是人才培养的主要方向。作为黑龙江省农业生物类人才培养的重要单位,如何通过创新创业活动培养适合于本省现代农业发展需求的专业人才,是本研究组一直重点研究的课题。该文详细总结了创新创业人才培养的现状与已有措施,并在此基础上依托黑龙江八一农垦大学生物学基础实验教学中心,结合实际创新创业案例,提出了一套适合农业高校生物专业的创新创业人才培养计划和实施方案,经过多年实施,取得了切实有效的成效。该研究为农业高校生物专业创新创业人才培养提供了经验和参考。     

高校模拟仿真与体验式创新创业课程体系设计与实践——基于新零售产业学院创新创业人才培养的案例

通过梳理国内创新创业课程体系存在的问题,并借鉴国内外高校构建创新创业课程体系的经验,将模拟仿真与体验式课程运用于创新创业教育,探索适合社会发展、满足行业需求、符合人才发展规律的实用型的课程体系.依托广城·珠啤新零售产业学院,分析新零售知识框架构成,解析新零售创新创业人才所需的知识、能力、素质,遵循新零售创新创业人才培养...     

高校公共管理类创新创业型人才培养模式创新研究

培养创新创业型公关管理类人才是社会发展的客观需要,契合“双创”时代对人才的新需求。为了更好地提升公共管理类创新创业型人才的培养质量,该文从社会需求、创新创业环节、软硬件支撑等方面,分析公共管理类专业在创新创业型人才培养过程中存在的主要问题,提出相应的对策,为创新公共管理类创新创业型人才培养模式、促进公共管理类创新创业型人才培养质量的提升提供借鉴。     

高等中医药院校创新创业人才培养的路径研究

创新创业人才是新时代人才培养的重要课题。当前,中医药振兴发展步入关键阶段,创新创业人才是推动中医药发展的核心动力和智力支撑。高等中医药院校培养创新创业人才是提高高等中医药院校育人育才水平的需要,是促进中医药创新发展的需要,也是国家健康中国战略的需要。该文分析了高等中医药院校创新创业人才培养的重要意义、发展现状,进而提出高等中医药院校培养创新创业人才的路径。