被动转换之禁忌

一、概述语态是一个语法范畴,表示动词的主语与宾语之间的语法或语义关系。英语限定动词有两个语态:主动语态(the active voice)和被动语态(the passive voice)。主动语态用于主动分句,表示主语是动作的执行者;被动语态用于被动分句,表示主语是动作的承受者。它们的转换方法为:a、先将主动语态句中的宾语变为被动语态句中的主语;     

英语时态呼应在BEFORE从句中的特殊现象

英语时态呼应在ＢＥＦＯＲＥ从句中的特殊现象陈又新英语的“时态呼应”（ｓｅｑｕｅｎｃｅｏｆｔｅｎｓｅ）①有些语法家称之为“时态后移”（ｔｅｎｓｅｂａｃｋｓｈｉｆｔ）”，指的是复合句中的主句动词变为过去时或过去完成时时，其从句动词如为陈述语气（ｉｎｄｉｃ...     

英语非谓语动词逻辑主语浅析

英语动词根据其在句中担任成分的不同 ,可分为两类 :谓语动词和非谓语动词。而后者根据其功能和构成方式可分为 :动词不定式 (Ｔｈｅｉｎｆｉｎｉｔｉｖｅ) ,分词 (ＴｈｅＰａｒｔｉｃｉｐｌｅ)及动名词 (ＴｈｅＧｅｒｕｎｄ)。谓语动词在句中可单独作谓语或构成合成谓语 ,并受句子主语的限制 ,因此有人称和数的变化。非谓语动词则无以上功能和特征 ,在句中只能担任谓语外的其他成分 ,因而没有语法上的主语 ,却可能有其逻辑上的主语。例如 (句中———表示逻辑主语 ,　　表示非谓语动词 ) :Ｍｙｆａｔｈｅｒｗｉｓｈｅｓｍｅｔｏｓｔｕｄｙ…     

since与完成体

ｓｉｎｃｅ与完成体刘培骧就体（ａｓｐｅｃｔ）而言，英语动词由两个体组成：进行体（ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅ）和完成体（ｐｅｒｆｅｃｔ）。完成体又分为完成（ｆｉｎｉｓｈｅｄ）用法和非完成（ｕｎｆｉｎｉｓｈｅｄ）用法两种。区别完成用法和非完成用法的标志在于：...     

General Contents of Journal of Shihezi University(Philosophy and Social Science) 2001

【Ｓｐｅｃｉａｌａｐｐｏｉｎｔｅｄｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ】ＳｏｍｅＩｄｅａｓＡｂｏｕｔｔｈｅ”ＴｅｎｔｈＦｉｖｅ Ｙｅａｒ”ＰｌａｎｏｆＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｉｎｏｕｒＲｅｇｉｏｎＧＵＯＷｕ ｂｉｎ　ＷＵＱｉａｎｇ( 1 ) :0 1…………………………………………ＬｏｏｋｉｎｇＢａｃｋａｎｄＬｏｏｋｉｎｇＦｏｒｗａｒｄｆｏｒＸｉｎｊｉａｎｇＢＩＮＧＴＵＡＮＥｄｕｃａｔｉｏｎＣａｕｓｅＧＡＯＪｉ ｈｏｎｇ;ＺＨＥＮＧＬｉ ｆｅｎｇ( 1 ) :0 6…………………………………………………     

论英语谓语动词的形式及其体系

英语谓语动词通过一定的语法形式,表示一定的语法意义,具有一定的语法范畴。但它究竟具有哪些语法形式?能表示什么语法意义?具有哪些语法范畴?各家看法不一,往往造成混乱。本文着重就时态、体貌和语气问题谈谈谓语动词的形式及其体系。     

“主动语态表被动意义”之认知新解

根据Langacker的“词汇隐喻与语法隐喻构成了符号系统的连续统”观点,以语法符号隐喻为认知工具,从认知的角度重新解释了“主动语态表达被动意义”之说,并探究了英语动词主动语态的语义特征,即英语动词主动形式表示主动意义,且呈多义性:主语自主意义,主语致使意义,主动潜质意义,主动存现意义,主观意向意义等.     

关于英语语态的范围问题

“语态是表示动作或状态与其载体之间关系的动词语法范味’（易仲良,英语动词语义语法学）。因此,关于语态的范围问题,有不少人将它仅局限于动词的形态变化,但实际上,它并非总是依赖于动词的这种语法形式。像名语、形容词、副词以及某些短语也经常包含着语态意义,即：被动意义和主动意义。本文拟从动词以外的各种形式来论述英语语态范围问题。一、名词1．施动者名词（／．geltNo［JllS）与受动者名词（ObiectNo。）：一般说来,由及物动词加“。r”戏“or”派生施动者名词,表主动意义;加“e。”派生受动者名词,表被动意义。如：p…     

谈谈英语的被动态

谈谈英语的被动态顾正阳被动态（Ｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅ）是英语语法中的一个重要组成部分，在所有的英语教科书中都占有‘一席之地’。然而英语自学者，甚至主修英语的大专学生，在使用被动态时也往往要犯错误。笔者在这儿就被动态的结构、使用、限制等方面，结合自己...     

漫谈英语的主动式被动态

在英语中,当我们谈到“被动”时,我们就会联想到“be+及物动词-ed”这种被动语态形式。我们知道含有这种谓语结构的句子叫做被动句,其主语是动词表示的动作的承受者。但在英语中,有一些主动语态的句子,在一定的情况下却具有被动意义:即句子的主语实际上是动词所表示的动作的承受者。一些不及物动词(即不和介词结合的不及物动词)在一定的情况下也具有被动意义。一些非限定动词的主动语态也常表示     

英语动词不定式语态研究

一、不定式的语态意义及其句法作用英语动词不定式的语态,一般英语语法书均讨论不多、不深,但又经常是教学、理解和应用中的一个难题。所谓语态,是动词的一种形式,由及物动词构成的谓语动词有主动语态和被动语态之分,由及物动词构成的非谓语动词也有主动语态和被动语态之分。谓语动词的语态表明主语和谓语动词的关系,非谓语动词的语态则表明其逻辑主语与该非谓语动词的关系。动词不定式的主动语态表明其逻辑主语是不定式所表示动作的执行者,被动语态则表明其逻辑主语是该不定式所表示动作的承受者。例如:     

略谈英语中无原因之形有原因之义的表达手段

略谈英语中无原因之形有原因之义的表达手段林振岳英语中表示原因的手段十分丰富，除了用ｂｅｃａｕｓｅ，ａｓ，ｆｏｒｓｉｎｃｅ等原因意义连接同来表达外，还有许多无原因之形有原因之义的表达方法，同时也觉察原因概念的表达用＂单个原因＂的表达不能替代多种原因的表...     

对表示内心情感动词的初探

对表示内心情感动词的初探申屠菁一般说来，英语中＂ｂｅ＋Ｖ－ｅｄ＂的谓语结构可看成是被动语态的句法特征，但有许多类似的结构，已经不属于被动语态的范畴，至多也只能算作半被动语态。如：Ｗｅａｒｅｓｕｒｐｒｉｓｅｄａｔｔｈｅｎｅｗｓ．［１］这类句子的Ｖ－ｅｄ...     

语言学理论研究与我国英语语法教学

本文论述了根据语言学理论研究的成果改进我国英语语法教学的几个问题。在对现代语言学理论中关于英语中表示所有关系的语尾“’s”、英语动词的语法范畴和英语中的作格动词这三个方面的论述进行讨论的基础上 ,本文指出 ,利用现代语言学理论 ,可以帮助我们选用适合我国学生特点的语法描写模式、澄清语法教学中的一些混乱看法、更新教学内容、提高教学水平     

论英语主动语态转化为被动语态的限制

有些传统的语法著作关于被动语态的讲解对中国英语学习者存在一定的误导,致使许多英语学习者认为主动语态可以任意转换为被动语态,而且被动语态是依赖主动语态而产生的一种语法结构。综合国内外许多语法学家对这一问题的详细解释,阐述了主动语态在转换为被动语态时受到谓语动词的构成、动词语意、句子结构和使用频率等因素的影响,两者不能随意转换。     

Developing an English for Specific Purposes Course Using a Learner Centered Approach

ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＳｐｅｃｉｆｉｃＰｕｒｐｏｓｅｓ (ＥＳＰ)ｉｓａｙｏｕｎｇａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｂｒａｎｃｈｏｆＥＦＬｉｎＣｈｉｎａ .ＦｏｒｍａｎｙｙｅａｒｓＥＳＰｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｗａｓｌｉｍｉｔｅｄｔｏｔｒａｉｎｉｎｇｓｐｅｃｉａｌｌｅｘｉｃｏｎａｎｄｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｎｕｍｅｒｏｕｓｔｅｘｔｓ .Ｏｆｃｏｕｒｓｅ ,ｓｕｃｈｍｅｔｈｏｄｓｄｉｄｎｏｔｒｅｆｌｅｃｔｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｔｅｒｅｓｔｓａｎｄｒｅｓｕｌｔｅｄｉｎｌｏｗｌｅａｒｎｅｒｍｏｔｉｖ…     

Teaching English as a Foreign Language in China: Teachers and Students' Attitudes to the Communicative Approach, Learner-Centering, and Learners' Autonomy

Ｍｏｄｅｒｎｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ ,ｉｎｐａｒｔｉｃｕｌａｒｔｅａｃｈ ｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｓａｆｏｒｅｉｇｎｏｒｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅ (ＥＦＬ/ＥＳＬ) ,ｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｗｏｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌａｐｐｒｏａｃｈｅｓ.Ｔｈｅｆｉｒｓｔｉｓｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｗｉｔｈｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐａｌｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅｓｆｏｒｃｏｍ ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｎｄｉｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ (Ｗｉｄｄｏｗｓｏｎ ,1 990 ) .Ｔ…     

英语主语在汉语中的转换及其实用价值

在英语主动语态(本文仅论及主动语态)和汉语语句中,主语是动作的执行者,是全句的主体;它的位置一般在句首,即谓语之前,表示“谁,什么,”这是毋容置疑的。很多英语主动语态语句和汉语语句都遵循着这一规律。但是笔者注意到,有相当一些英语句以及它们对应的汉语句,并不体现这一规律,英语句主语原来的语法位置、语法功能和人称在汉语里都有一定的变化。请看:     

英语动词间接时态的运用——对英语非谓语动词的研究

本文根据易仲良教授关于英语动词时态的理论及由此得出的直接时态和间接时态的分类(1999),基于李小川对英语动词间接时态的研究(2002),在易教授英语动词“五、二范畴体系”的框袈中,简析了间接时态的语法范畴体系以及与其它范畴结合的理拒,阐明了间接时态与其它语法范畴结合的语义关系是并列的语义关系,印证了间接时态作为独立的语法范畴体系确立的合理性。     

“that”不是关系代词吗?──兼与Huddleston教授等商榷

自从乔姆斯基（ＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｙ）的转换生成语法问世后，不少英语语法学者便接受了著名语法学家叶斯柏森（ＯｔｏＪｅｓｐｅｒｓｏｎ）和克鲁辛加（Ｅｔｓｋｏ　Ｋｒｕｓｉｎｇａ）的观点，认为ｔｈａｔ在下列句子中不是关系代词，而是连词：１．Ｉｄｉｄｎ’ｔｌｉｋｅｔｈｅｇｕｙｔｈａｔｓｐｏｋｅｆｉｒｓｔ．２．Ｔｈｅｂｏｏｋｓ　ｔｈａｔ　ｈｅ　ｈａｄｒｅｃｏｍｍｅｎｄｅｄ　ｗｅｒｅｕｎｏｂｔａｉｎａｂｌｅ．３．Ｏｎｅｈａｄｔｏａｄｍｉｒｅｔｈｅｗａｙｔｈａｔｈｅｈａｎｄｌｅｄｔｈｅｃｒｉｓｉｓ．其中最有影…