试谈高职院校创新创业人才的培养

2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出,要在960万平方公里土地上掀起大众创业草根创业的新浪潮,形成万众创新、人人创新的新态势。今年李克强总理在政府工作报告又提出:大众创业,万众创新的口号。高职院校作为学生步入社会的最后一道大门,应该如何高效的进行创新创业教育培训,如何避免创新创业教育过程中的弯路是教育工作者应该思考的问题。     

谈培养数控技术人才

一、当前形势需要数控技术人才随着科学技术的高速发展和数控技术的广泛应用 ,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所代替 ,从而使制造业发生了根本性的变化 ,并形成了巨大的生产力。专家们预言 :２１世纪机械制造业的竞争 ,其实质是数控技术的竞争。由于先进制造技术的应用基础是数控技术 ,所以 ,数控技术的发展和应用从根本上决定着制造业的发展水平。另据有关资料显示 ,近年来我国制造业每年花费数百亿元人民币购买数万台数控机床 ,这些设备的使用、维护保养以及工艺和加工程序的编制等工作 ,需要大量的数控技术人才。可是目前市场数…     

创业教育与高职教育人才的培养

随着社会主义市场经济的深入,中国加入WTO后,对经营管理人才和创业人才需求量也与日俱增。如何培养学生的创业意识,让他们学会创业、懂得创业,是高等职业教育的迫切任务。创业教育的基本内涵设计、创办、经营和管理一个企业或公司无疑是创业和创业教育的重要形式和内容之一,但是当前开展以信息技术和知识经济为背景的创业教育应具有更广阔而深刻的内涵。各种专业、各种特长的学生都可以接受创业教育,开展创业实践,如一种社团或沙龙的组织与     

培养创新素质人才是现代教育的首要任务

10月13日-10月19日．我有幸参加了“2014年湖南省小学科学骨干教师”培训学习。通过这次继续学习,结合日常教学工作,使我对基础教育尤其是小学阶段的科技创新教育工作有了进一步的思考和认识。     

创新技工教育模式,培养高端技能人才

现代社会的技工,已不再是改革开放初期那样的从事劳动密集型生产操作的工人了,"技工"已经被新形式的企业发展重新定义。在全球化进程中,技工的培养是人才储备的过程,在高端技能的训练过程中,技能可以通过不断创新的教育模式来升级。本文分析提出,技工学校和相关培训机构要抓住时代发展的契机,充分发挥现阶段的政策和资源优势,通过高端技能的培养,引领职业教育的方向,从而为国家输送更多的技能型人才,为企业的可持续发展打下坚实基础。     

李培根院士谈创新人才

人物简介李培根,机械制造及其自动化专家。1948年出生于湖北省武汉市。1987年毕业于美国威斯新辛—麦迪逊大学。获博士学位。曾任华中理工大学机械学院院长。现任华中科技大学校长。目前还担任国家863先进制造与自动化技术领域专家委员会委员,教育部高等学校机械学科教学指导委员会主任委员,机械设计制造及自动化专业教学指导分委员会主任委员,中国机械工程学会副理事长,湖北省机械工程学会理事长。2003年当选为中国工程院院士。     

浅议课堂教学改革与创新人才的培养

成人高校教学方法的改革是推进素质教育的迫切需要与关键。教学目标往往要通过课堂教学来实现,笔者结合多年来课堂教学改革的实践,发表一点浅见,以作抛砖引玉之用。一、改革教学方法我国《高等教育法》明确规定:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。     

浅谈艺术设计人才的创新素质结构与创新教育

为了适应社会发展的需要,现有的高校需要构建出一套创新的、完整的艺术设计教育体系,建设可行的艺术教育体系和与之相适应的艺术设计的人才培养机制。以各个学校的执行情况作为参照,进行艺术设计专业的创新型教育研究,目的是从专业技能的教育转换到适应能力强、知识面比较宽、注重创新精神的培养的素质教育上去,并且提出符合实际的创新教育的方式。     

浅谈新型焊工技能人才的培养

技工学校如何改进焊工专业的教学工作,使学生熟练掌握工作岗位所需的基础理论知识和生产操作技能呢?通过几年的专业教学实践,笔者认为,就焊工专业而言,其教学过程应结合本专业特点对学生从思想素质、文化知识、专业知识、操作技能和安全生产等方面进行培养。在课堂教学上改革创新,采用新型教学模式,培养符合企业需要的新型技能人才。     

运用案例教学法培养创新人才

案例教学是培养学生分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法，是培养创新人才的一种独立教育形式。案例教学法是现代化教学的重要手段，具有独特的优势。推行案例教学法是我国教学改革的重要任务。     

室内设计教学如何培养创新人才

社会经济发展与人们物质生活水平提高,社会大众对室内设计提出更高要求,市场需求促进室内设计学科快速发展,大部分院校开始设置室内设计专业。同时人们对室内设计人员提出更高的要求,需要培养大量具有创新性能的高素质人才。有鉴于此,本文中笔者以室内设计为对象,分析培养创新人才的具体措施,推动室内设计专业可持续发展。     

营造有利环境 培养创新人才

创新教育能否顺利开展受到众多外在因素的影响。本文分别论述了校园文化（物质文化、精神文化和制度文化）对创新教育的影响;信息化对创新教育的影响及培育有利于创新教育的社会环境等。     

技校如何加强创新人才的培养

当今世界,科学技术飞速发展,科学技术的发展推动着社会的进步,而科学技术的发展需要掌握科学技术的创新型人才。我国著名科学家钱学森2005年在病榻上向温家宝总理进言:现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新人才的模式去     

谈农林类院校创新教育和学生创新能力的培养

农业是人们的“生存之本,衣食之源”,搞好农业是重中之重。要想搞好农业,就需要农林院校做好创新教育和学生创新能力的培养,适应时代的需求,将农业搞上去,参与世界的竞争。文章就农林院校教学中如何融入创新教育,怎样对学生进行创新能力的培养进行探讨。     

谈小学生创新精神的培养

培养学生的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础,就需要我们最大限度的为他们的主动发展创造相对宽松的教育条件。     

浅谈高校音乐教育中创新人才的培养

高等院校是一个国家培养高级专业人才的主阵地,现代社会对于人才的需求,决定了现代教育的培养目标,需要高等院校培养出具有实践能力和创新能力的各种专业化的人才.为了适应这种社会的需求,中国高校的教育体制改革已经开展多年,虽然取得了一定的成绩,但是同时也存在着很多问题.因此,深化高等教育教学改革任重而道远.要树立创新教育观念、创新思维方式改革教学方法、注重实践活动和构建创新能力培养的评价机制.面对社会对人才的需求发生的变化,人才的培养目标发生了变化,我们的培养方案也应该相应做出及时、科学的调整.高校的音乐教育必须紧紧围绕和跟随这一变化,做出相应的调整,从而更好地实现培养目标,满足社会对于人才的需要,培养出合格的专业人才.     

高师音乐专业应培养一专多能的新型人才

提高人才素质是我国21世纪发展教育事业的重要指导思想和战略决策。高师音乐专业培养的学生主要是未来的中小学音乐教师,不仅要具备扎实的专业知识和专业技能,更应具备一定的文化修养和综合素质,成为“一专多能”的新型人才。     

浅谈技术院校培养新型技术人才的措施

21世纪,经济和社会发展急需大批创新人才,创新人才的培养依托创新教育.在技术院校实施创新教育,就要打破传统的教育思想和理念,对现行教育中一切不利于学生成才的因素进行调整和变革,采取创新的教学体系、教学方法和教学模式,来提高学生的操作技能和创新能力,为社会主义现代化建设培养具有创新能力的新型技术人才.