关注优等生的心理健康

优等生的心理问题容易被人们忽视。本文分析了优等生常见心理问题,以唤起人们对优等生心理 健康的关注。     

优等生常见心理障碍及防治

通过归纳总结现在优等生的心理常见障碍和分析他们的原因,提出一些基本的防治方法,为学校教育提高参考。     

教学中请“善待”后进生

在数学课堂中，优等生精彩的发言，总能赢得老师的欣赏和喜爱；而那些学有困难的学生，往往成了陪衬那些优等生的“绿叶”，完全体验不到丝毫成功的喜悦。然而，数学课堂毕竟不是优等生的“专利”，身为教师，我们是不是应该把目光更多地投注在这些“绿叶”身上呢？作为教师，应该注重在课堂教学中唤发每个学生的学习积极性，特别是“后进生”，应该给他们创造机会，增加希望，使他们在原有的基础上都有所提高。     

关注评分要素注 重评分实效

对学生作文的评分,历来总有“手高手低,误差点无所谓”之说。基于此,不少语文教师评判作文分数时,对优等生的作文评价过高,常常差文高判。究其原因,往往不是语文教师故意所为,而是对优等生偏爱、偏信的自然流露。与此相反,对后进生的作文,常常是一目十行,一阅了之,把分数压得很低,     

试论李白的五言律诗

李白的七言歌行,最能体现他的浪漫主义创作特色,一直为评论者所称道;李白的七言绝句,字少意多,语近情遥,是他文学天才的杰出表现,为后世诗人所倾倒。所谓“绝伦逸群”、“亘古今来,无复有骖乘者”的评赞,不为过誉。唯独他的五律,没有受到应有     

八方廉音

鼓楼区：网上考廉，争当廉洁“优等生” “听讲座．答试卷．不满70分者年度考核将不能评为合格．不能参与评优、”为促进和强化党员干部特别是领导干部知廉、学廉、促廉、用廉的积极性，鼓楼区率先将《廉政准则》纳入公务员网上学习考试，以考促学，以考促教，在全区掀起了“学习《廉政准则》．争做廉洁‘优等生’”的热潮、为确保考试质量和效果，由区委牵头，区纪委、     

大学优等生与学业不良学生人格特征比较研究

采用卡特尔16PF人格量表,对大学优等生和学 业不良学生共计99人进行了测量和比较,结果表明：大学优等生和学业不良学生在稳定性、 怀疑性、幻想性和自律性因素上存在着显著差异,在应用人格因素方面,从事专业有成就的 人格因素和学习成长能力因素上也存在显著差异,说明认知因素并不是造成大学生学习成就 高低的最主要因素,非认知因素与认知因素 一样都会对学生的学业成就产生重要影响,甚至导致学生未来职业生涯作出的成就高低。     

思想政治课的素质教育应落在实处

“素质教学”是一种旨在开发人的身心潜能 ,培养人的素养 ,养成人的健全个性的教育活动。将思想政治课的“素质教学”落在实处 ,可从如下五个方面着手。一、面向全体学生只针对好生 ,抓尖子生的应试策略应完全改变。由于受“高考”、“中考”指挥棒的影响 ,大部分学校仍“看好”优等生 ,教师也“呵护”优等生。以至于现在有“好差班”的开设。上溯历史 ,应试教育在科举的孵化下破壳而出 ,它与作官教育、科举教育一脉相承 ,严重地妨碍了“民质”的提高 (严复语 )。《中国教育改革和发展纲要》中明确规定 :“中小学要从‘应试教育’转向全面提…     

常春藤盟校如何录取新生

每年到了4月1日，许多美国学生都紧张得要死，尤其那些“拔尖”的优等生，更是坐立难安。     

试论直觉与表现

××兄:谢谢你关于拙词的美意和提示。在百忙却又极无聊赖中,忽然得接久违的挚友底音信,我底欣悦是不言而喻的。何况你所谈的又是我新学会的,因而最感兴趣的玩意儿——词!不过,宽恕我底不义,我得首先声明你所说的好话(虽然我听到这话已不止一次)实在是过誉。关于批评,我始终深信「时间是最公允的裁判」。同时代的意见大抵不流于过誉就是过毁。过毁,不独因为有价值的文艺作品总多少     

优等生走上社会何以往往“不优”所引起的思考

文章从优等生走上社会往往出现“不优”的现象谈起，列举了传统应试教育的种种弊端，并提出了高校向全面素质教育转化的办法及途径     

挽赞中的大度

辞章之中,挽赞当数特别的一类。既挽,乃生者对逝者的缅怀追想、显扬评价;既赞,难免有溢美过誉、嘉尚谬奖之词。挽赞之辞虽盛,却非全是虚妄之论。黎元洪于民国成立时勉为其     

从心理问题学的角度透视心理技术

“心理问题”和“心理疾病”是两个不同的基本概念。心理问题具有内隐性、自指性、易变性、复杂多样性和文化差异性。根据心理问题的性质特征，心理技术具有复杂多样性、间接性、不确定性、人格和道德制约性、文化差异性等特性。根据心理问题的特点和心理技术的作用，心理技术可分为自指性技术和他指性技术；或发现心理问题的技术和解决心理问题的技术。     

“心理教育理念”再议

心理教育是作用于人的心理机能、旨在优化心理机能、促进和谐人格发展的教育活动。本文阐述了作者对心理机能的理解,提出“主体—发展性”是心理教育的核心思想,这是我们期望的富含时代教育精神的心理教育。     

大学生抗挫折心理能力与挫折感关系：人格特质的中介作用

为探讨大学生抗挫折心理能力对挫折感的影响以及人格特质在其中所起的作用,本研究采用“抗挫折心理能力问卷”、“人格特质问卷”和“大学生挫折感问卷”,对广东省内高校850名在校本科生进行调查。结果发现：1．大学生抗挫折心理能力、人格特质和挫折感之间均两两呈显著相关;2．回归分析表明,人格特质对大学生抗挫折心理能力与挫折感关系起中介作用,其中,人格特质中的神经质、外倾性和严谨性起完全中介作用。     

略论室内设计中的色彩功能

色彩功能的应用对室内设计的成功与否有着举足轻重的作用。目前在这一领域还未有一个完整的研究定论。本文主要研究在室内环境中怎样利用色彩的“物理性”和“心理象征性”,创造出一个舒适、合理、安全的室内色彩环境。解决途径一是根据色彩的“物理性”解决色彩对空间距离、轻重、软硬、尺度等方面的问题,二是根据色彩的“心理象征性”解决室内心理空间功能要求问题。     

谈《左传》对子产的描写

历史典籍《左传》也是一部优秀的史传文学作品,它真实地记述了春秋到战国初二百五十五年间各国许多历史事件。同时,还生动地刻划了一批有一定性格特征的历史人物形象,因而在我国文学史上占有突出地位。清人冯李骅称赞《左传》描写的人物“性情心术,声音笑貌,千载如生”(《左绣·读左卮言》),并非过誉。     

初中生人格类型与人际关系的研究

一、研究目的“人际关系,是人与人之间心理上的关系,心理上的距离。”初中生心理特征的重要特点,是对父母和教师的“闭锁性”和对伙伴的“开放性”。这表明人际交往已成为他们生活中不可缺少的组成部分。人格指“个人所有的比较稳定的心理特性总和,包括行动、认识、智能、思想、情绪和身体结     

试论性差制约下的创作活动

性科学所说的性差,是指男性与女性之间的差别。马克思曾把男子的心理誉为人类心灵的勇敢的一半,而把妇女心理誉为人类心灵美好的一半;也有学者称妇女心理是人类经验的二分之一,不言而喻,男性心理则是另一个二分之一。对“一半”或“二分之一”之说也许不能作机械的理解,但由此确可以大致标示出两性的差异。在西方学术界已经有了性差心理学以及女性学、男性学等专门学科。东方,一些国家和地区也开始了这些学科的研究。不过迄今为止,人类对性差的研究尚处于创始阶段,对“性差”这一     

力现人世怨尤 描摹心灵真实——浅论茨威格的中短篇小说

在本世纪的德语作家中,很少有几个人的名字能象奥地利作家斯蒂芬·茨威格(1881—1942)那样,享有如此广泛的世界声誉。他的文学生涯是从诗歌开始的,又是个出色的传记作家,同时从事文学翻译。他的中短篇小说虽然不多,然而却以其艺术的独创性和深沉的人道主义精神震撼每一个读者的心灵,高尔基称他为“世界第一流的艺术家”并不过誉。