浅谈小学课堂教学中的师生互动

研究师生互动存在的问题,提出改善师生互动现状的策略,实现高质量的师生互动,提高教学质量。     

高中语文课堂教学师生互动方法

在新课程标准的理念中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不在是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流,相互影响的动态过程。师生互动因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。语文课堂教学是师生双方交往、互动的舞台,是学生探究知识、获得能力的场所。加强语文课堂教学中师生互动的研究,     

小学数学课堂师生互动教学探究

有效的师生互动能够激发学生的主观能动性,让学生全身心融入到课堂中去,在互动中发散思维,掌握数学知识的内涵,促进对知识的吸收,进而全面提升学生的数学学习效率。当下小学数学教学流程十分单一,师生交互、对话有限,所以在新课程改革的浪潮中,数学教师应该要以学生为本,借助于信息手段、问题驱动、生活教学展开互动教学,用“互动”活跃课堂氛围,引导学生进入深度学习,促使学生学科核心素养的形成。     

新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈

时代在不断发生变化,为了顺应时代发展变化,社会各项工作都在做相应的调整以适应不断变化的社会和时代,促进自身的发展以便不被社会所淘汰。作为社会各项工作的基础以及排头兵,我国的教育事业也在时代变化的同时不断调整以寻求最好的发展模式,力求为社会培养出高层次人才,适应社会发展的需要。在新的课改背景下,对初中音乐课堂中的师生互动艺术做一探讨,是对新形势下教学体制的一种探索,也是应对新形势的一种方式。     

浅析初中英语教学中的师生互动

在初中英语教学过程当中,师生互动作为教学的主要组成部分,对于推动英语教学效果的提升发挥着越来越重要的作用。本文主要从初中英语教学中师生互动的内涵出发,探讨当前在初中英语教学中师生互动存在的不足以及今后的改进策略。     

浅论高中政治教学中的师生互动

高中时期是人的价值观、世界观、人生观形成的关键时期,而政治这门课程对人格的培养也发挥着无可替代的作用。在新课标的实施要求下,政治课的传授过程也应该与时俱进,比如应将传统的以教师为课堂主体的填鸭式教学转化为以学生为课堂主体的师生互动教学,以此提升学生学习的主动性,取得更好的学习效果,打造高效课堂。     

小学英语教学中的师生互动研究

新一轮基础教育课程改革指出,在日常的教学过程当中,不仅要注重学生基本知识的学习,还应该注重学生的情感、态度等方面。在这一背景下,积极地开展师生互动显得尤为重要。本文主要对小学英语教学中师生互动的问题及对策进行研究。     

师生互动中的话语沟通能力探究

注重师生互动,加强话语沟通,是构建良好师生关系,打造生本课堂及活力课堂之必然。更何况,很多时候情感教学目标的实现,教学中人文价值内涵的体现等,都蕴藏并发生于师生互动以及话语沟通之中。对此,本文在分析必要性及现状的基础之上,着重指出师生互动中的话语沟通策略。     

高中英语课堂师生互动中存在的问题

在英语课堂教学中开展有效课堂师生互动,不仅是良好师生关系的基础、提升英语教学质量的前提,也是培养增强学生能力,促进学生全面发展的有效途径。随着高中英语新课程标准的实施,对英语课堂教学提出了更高的要求。通过随机抽样的方式,昆明市某中学160名高中生和他们相应的英语老师被选取作为研究对象。研究过程中主要采取三种方法:师生问卷调查、课堂观察和教师访谈,通过分析所收集的数据,试图深入了解高中英语课堂师生互动现状和互动中存在的问题,并针对性地提出建议。     

教师话语量和师生互动的探讨

在中国这个传统的师道尊严的国度里,教师在教学课堂中往往是扮演着领导者和指挥者,出现一言堂的现象是很普遍的,那么教师在讲课的过程中的话语是否真的规范,是否数量越多,就越好?师生互动与否是否必要?教师话语既作为习得者目的语输入的一个重要源泉,又充当组织、管理、指导二语课堂各种活动的一个重要手段。那么教师话语质量上该怎么提高呢?     

本科生创新能力培养中的师生互动——社会互动理论视角的问题与对策探讨

良好而有效的师生互动是确保知识传递、学术思维建构、科研创新能力提升、创新人才培养的关键。然而当前我国本科生创新能力培养中的师生互动仍然存在关系不平等、互动频率低、内容缺乏针对性、形式单一、情景严肃紧张等问题。为此,学生需要转变学习观念,明确互动目的;建立平等和谐互信的师生关系;改进培养体系,精选学习内容;变革互动形式;创设支持性的互动情境;建立科学的管理体系,加强有效监督,以促进本科生创新能力的培养和提升。     

师生互动,提高生物教学效果

在生物教学中,能否提高学生学习的积极性和求知欲,关键在于教师能否与学生互动起来,给学生创造愉悦的教学氛围、创设美的教学意境,把学生的心牢牢吸引住,使学生轻松愉快地参与教学活动.     

论高职教学的师生互动方法

课堂师生互动是教学相长的一种重要途径,也是高职课堂教学的基本功。通过总结多年的教学经验,提出应用于高职课堂的理论课程教学和实践课程教学的互动方法,并提出实施意见。     

创新教育中的师生情感互动策略初探

创新教育是当今教育关注的热点,而培养学生的创新素质是创新教育的核心。实施情感教育,对于学生创新素质的培养具有极其重要的促进意义。     

语文课堂合作学习中的师生有效互动

新的课堂教学模式要创设来自生活的教学情境,并相信学生的学习能力,调动学生的学习主动性,营造一个民主、和谐、宽容的课堂氛围。教师要扮演好课堂教学的指导者角色,为有效加强师生互动,构建新型师生关系,教师要树立新的教学理念,不断进行自我学习,提高教学能力和理论修养。     

论课堂教学的互动环节

在资讯发达的今日社会,教学双方的互动越来越重要。教师可结合教学内容、学生实际情况等,积极引导、组织和学生的互动,以切实提高教学效果。     

试论师生互动是语文开放式教学的重要手段

师生互动是建设开放式的语文课程的重要手段,它打破以往传统的教学方式,形成了一种新的师生关系。这种新的教学模式要求教师调整语文教学目标、创建新的师生关系,使学生能够充分地发挥自己的主观能动性,实现师生互动,使教学效果得到较大的提升。     

中职语文课堂师生互动平台的搭建方法研究

本文分析了搭建师生互动平台的重要意义,探究了当前师生缺乏互动的原因,提出了中职语文课堂师生互动平台的搭建方法,旨在优化教学效果、促进语文教育事业的发展.     

初中历史教学中促进师生良好互动的策略分析

学习历史最重要的好处就是可以让学生明白过去发生的事情,并且从中汲取经验,帮助学生在未来生活中更好地发展。学生学习历史,不仅是对历史理论的学习,更重要的是学生要通过对抽象的历史观念进行一定的了解和掌握,去了解历史上发生的事情,由今忆古通过对历史的了解,明白中国的发展以及世界的发展历史。在这个过程中,教师要引导学生思考历史,使学生对历史学习拥有正确的态度。