浅谈如何培养小班幼儿的交往能力

幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。因此,从小培养幼儿的交往能力尤为重要。而家庭与幼儿园的配合在中间起了至关重要的作用,我们首先通过争取配合,保持家园教育的一致;其次创设活动主题,让幼儿感受交往的乐趣;再次在游戏让幼儿掌握交往技能,增加交往方式。此外利用幼儿爱模仿的特点,从而让小班幼儿在这一大环境中树立交往的意识,体验交往的乐趣,掌握最初的交往技能。     

论小班幼儿情境美术活动指导策略

幼儿美术活动是一种需要幼儿运用多种感官和媒介,把自己的想象和外部世界建立联接的、操作性的、游戏性的活动。通过利用真实的生活情境、构建支持性的人际情境、创设游戏化的教学情境,教育者不仅能增强幼儿参与美术活动的主动性和兴趣性,还能在满足幼儿生理、安全、表达等需要的基础上,引导他们激活思维,唤起情感,感受美、表现美和创造美。     

阅读活动中幼儿分享行为的体验学习

利用文学作品的形象,帮助幼儿获得正确的分享认知,使一个个健康的榜样形象通过分享走进幼儿的心里,逐渐建立起分享认知.围绕阅读内容,设计不同活动,引导幼儿获得分享情感体验,经过搭建分享阅读过程、分享物品、分享情感这几个体验平台,帮助幼儿有效地完成由被动分享到主动分享、由模仿分享到自觉分享的过程,从而达到使幼儿内化分享行为的目标.在阅读延伸活动中移情与拓展,创设机会进行分享行为实践,以避免分享行为的不稳定,有意识地从每个阅读延伸活动中挖掘有价值的分享点,尽量多给幼儿创造分享实践的机会,启发他们在分享实践中互相交流、磋商、协调,使他们学会考虑别人的需要,形成换位意识,从而克服以我为中心,养成与人合作,共享的品质.     

美工活动中小班幼儿与美工材料互动情况的分析与研究

美工活动作为艺术领域的一部分,对幼儿的发展具有重要意义.《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿手部灵活性是幼儿动作研究的重点,培养幼儿动手操作能力有利于其思维、智力、创造力、观察力的发展.本研究主要通过对铜川市某幼儿园小班的了解,结合所学的理论知识,运用观察法、访谈法等对美工活动中小班幼儿与美工材料的互动情况进行...     

浅析混龄活动中幼儿社会交往能力的发展

社会交往能力是现代社会必不可少的一项基本生活素养,而0～6岁是幼儿社会性发展的关键时期,有研究发现:在儿童与同伴的交往中,他们与年龄有差异的儿童交往比同龄人交往更加频繁,因此开展混龄活动对提高儿童社会交往能力有着巨大的作用.而如何更好地利用混龄活动发展幼儿的社会交往能力也是值得教育者深思的问题,本文就混龄活动的现状及有...     

小班打击乐活动的指导策略

打击乐活动是幼儿感受音乐,表现音乐的重要途径之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且可以培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。但小班幼儿年龄小,控制力差,给打击乐活动带来了一定的难度。本文就如何让小班幼儿有序的进行打击乐活动,进行了阐述。     

培养小班幼儿的独立性

世界上的万物都是有生命的,它们都按其不同的生命方式存在着。幼儿期是孩子世界观、自然观、生命观的萌发时期,而现在的孩子,个个都是家中的小皇帝,他们饭来张口,衣来伸手,样样事情都由长辈包办,所以刚刚入园的孩子,常常表现出对成人有较强的依赖性,独立性比较差,意志力较薄弱的现象。《纲要》中明确指出:要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。因此,我们要深入贯彻《纲要》精神,培养幼儿的独立性,促进孩子身心和谐、健康地发展。结合小班幼儿的实际情况和自己在日常生活中的尝试,我觉得要做到以下几个方面。     

小学生交往能力的培养

小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期。根据小学生年龄特征,我们应该怎样提高小学生的交往能力呢?要在实施教学过程交际化的基础上,有效提高交往能力。还要在指导小学生异性交往和指导小学生结交网友的过程中,切实提高小学生的人际交往能力。     

民办高校大学生交往能力的探讨

和谐人际关系作为大学生健康成长的基本条件,对大学生的长远发展有着非常重要的作用。民办高校大学生作为一个特殊的群体,他们有着自己的特点,易出现压力大、人际关系交往不通畅的问题。基于此,民办高校应该从学校的实际情况出发,坚守以人为本,理性、坦然的面对问题,帮助学生树立良好的交往意识,提升民办大学生的综合能力和水平。本文主要是在分析影响民办高校大学生交往因素的基础上,提出了构建民办大学生良好人际关系的思路。     

自主游戏中分享活动有效性策略

自主游戏是幼儿的主要游戏,自主游戏中的分享活动是提高幼儿自主游戏质量的有效途径,自主游戏中分享活动的有效性包括分享内容、分享时间、分享形式的有效。     

小班幼儿角色游戏的策略与思考

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏.它是适合于幼儿身心特点的一种独特的活动形式.本文以娃娃家主题为例通过对游戏前的支持援助(创设情景、投放材料);游戏中的观察指导(介入与不介入);游戏后的的评价归纳(聚焦问题、留白教育)等方面来探讨小班幼儿角色游戏的组织与策略.     

浅谈小班幼儿良好饮食习惯的培养

幼儿良好饮食习惯的养成,是保障了幼儿饮食卫生安全的同时,更促进了幼儿的健康成长。培养幼儿良好饮食习惯,是抓好、开展好幼儿园的饮食卫生安全工作的首要前提,是让家长放心,是保障师生健康安全,尊重幼儿生命权利的需要,是落实党中央提出的以人为本,促进孩子的全面发展的需要。     

浅谈幼儿美术活动中综合能力的培养

教师要善于在某一领域内挖掘更多的能力目标并与其余各领域有机结合、融汇贯通。在美术活动中注重通过图片、范画、故事的提供培养其观察、表述能力;通过新颖的导入、适宜的情景游戏、形式多样的绘画环境与材料培养其想象力创造力;通过有效地作品展示及作品分享培养其表述能力,增强其自信心等。     

全球城市视阈中上海跨文化交往能力研究

在文化视阈中,全球城市交往的规律有:保持城市的文化特性,构成文化交流的互动互惠,注重文化交流的宽容合作。近年来,上海在文化建设与发展方面,获得了长足的进步与丰硕的成就,但在文化平台、品牌产品、交往方式、文化人才等方面,还存在着一些缺憾和差距。上海应该搭建更多的文化平台、打造创新的品牌产品、拓展多元的交往方式、集聚众多的文化人才,以提升上海跨文化交往的能力。     

如何在活动中培养幼儿的交际能力

研究表明,在学龄前阶段,幼儿能够大幅度提高自己的语言能力。在这个时期,幼儿能够获得大量的语法和语言知识,教师和家长应该充分利用这个阶段,切实提高幼儿的语言能力。语言能力的重点在于口头语言的表达。本文将就如何在活动中培养幼儿的交际能力展开探讨。     

“父性教育”缺失对小班幼儿性别角色发展影响的研究

父性教育对幼儿性别角色的发展起到至关重要的作用,而父性教育的缺失却在一定程度上阻碍了小班幼儿性别角色的发展。在本研究中,研究者从凯里新时代幼儿园小班着手,通过访谈、观察等研究方法对小班幼儿进行研究,研究父性教育缺失现状及原因,然后分析父性教育缺失对小班幼儿性别角色存在一定的影响,分别体现在幼儿性别角色概念、观念及幼儿行为发展的影响。     

浅谈区角活动中幼儿语言能力的培养

幼儿对身边的任何事物都表现出极强的好奇心,对任何事物都感兴趣、都想尝试,这时会用到语言来发问和描述,但因其语言能力的限制,常常不知如何表达或词不达意.因此,如何提高幼儿的语言表达能力,是每位家长和老师都需要重视的问题.本文研究提出,教师要通过创设良好区域环境,渗透对幼儿的语言培养,从而促进幼儿的语言发展.     

浅谈农村幼儿园小班幼儿结构游戏的指导策略

长期以来,由于对结构游戏的认识不足．指导能力有限以及受经济条件差的困扰,农村幼儿园结构游戏常常处于可有可无的尴尬境地。其实,利用乡土资源和废旧材料、选择贴近幼儿生活的主题,教师可通过引导、不断充实、增加、变化游戏的内容,并根据农村幼儿特点指导结构游戏．农村幼儿园的小班结构游戏也可以开展得有声有色。     

开展游戏化体育活动 促进幼儿体能发展

在幼儿园教育中,体育活动已成为重要组成部分,它是锻炼幼儿身体与培养幼儿心智的重要方式。但在体育活动过程中,存在着目的性和计划性强、教学内容单一和组织不合理等问题。结合幼儿体育的实际,简要论述幼儿园游戏化体育活动,在促进幼儿体能发展、团队协作意识、培养意志等方面的重要性,并提出相应的组织管理措施。     

老干部工作要以活动为载体

中国人民银行岳阳市中心支行在确保离退休干部生活待遇落实的同时，积极探索做好新形势下离退休干部思想政治工作的新方法、新途径，卓有成效地开展各项工作，2001年被武汉分行评为离退休干部工作先进单位。一、开展学教活动，坚定老同志的理想信念。他们建立健全老干党支部“三会一课”制度，把组织老同志进行理论学习和开展专题教育，作为思想政治工作的重要内容来抓，促进老干部自我教育，自我提高。一是开展形势教育。举办时事报告会、经济金融形势通报会，组织观看影视作品等，让老同志认识改革开放带来的翻天覆地的变化，增强建设中国…