浅谈中学生物理观察能力的培养

培养观察能力,一方面要保护学生的好奇心和对实验的兴趣,另一方面要使学生了解观察对学习物理的重要意义。观察能力的培养是培养观察习惯的基础。将课堂的实验观察与生活中的物理现象,有意识地经常结合起来,必将收到良好的效果。     

浅谈生物观察能力的培养

学好生物的基本方法就是观察,初中生物教师要特别注重对学生观察能力的培养,而且要与学生自身情况相结合。培养学生的实验能力是提高学生能力的有效途径。文章从学生已有的感性认识《小蝌蚪找妈妈》为出发点,激发学生的学习兴趣,从而使其产生强烈的学习愿望。老师将和学生一起走进＂两栖动物的生殖和发育＂一节的学习,讲述在学习中如何进行观察能力、思维能力的培养,并且采用灵活多样的教学方法把学生的感官和思维激活,让他们在学习中了解生物的形态变化与生活环境息息相关,从而自觉养成观察的习惯,并阐述了生物教学应联系生活的重要性和必要性。     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

新课标下如何上好高中物理实验课

物理源于生活,很多科学家都重视实验。在生活中存在着无穷无尽的物理现象和问题,这些现象的探究能激发学生的求知欲,把枯燥的学习过程变得充满活力,物理实验教学应成为培养学生创造性思维发展的重要手段。物理教师应在挖掘教材的基础上,联系生活实际,精心设计各种实验,培养学生观察和实验能力、分析问题和解决问题的能力。传统的物理实验教学模式把学生当成了接受知识的容器,限制了学生的主动性,难以激发他们敢于实践的激情。学生最爱上实验课,但实验课堂不易组织教学,很多教师感到很为难。那么,应如何在物理实验教学中实施创新教育呢？本文将就此作以阐述。     

加强化学实验教学提高学生综合能力

化学教学中应加强实验教学并从以下五个方面发展和提高学生的综合能力:加强实验预习指导,提高学生的自学能力;加强实验观察指导,提高学生的观察能力;启迪学生积极思考、提高学生的思维能力;加强实验操作指导,提高学生的实验动手能力;引导探究,提高学生的创造能力.同时提出了相应的措施与方法.     

注重化学实验教学，培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学的灵魂,是激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生观察能力、思维能力和操作能力的重要方法和手段。那么,如何通过实验教学未培养学生的能力呢？ 一、观察实验,培养学生的观察能力观察在心理学上属于感知的范畴,是人脑对直接作用于感觉器官的事物的基本属性的反映。     

恰当引入实验 提高电工基础教学质量

在电工基础教学中,教师通过引入实验让学生观察实验现象,提出问题,然后分组讨论,充分发挥学生主体作用,提高学生兴趣,培养学生的观察能力以及发现问题、分析问题的能力.     

职高物理实验教学探索

在新的职业高中物理教学大纲中,已明确指出：“观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用。”可见,实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得尤为重要。     

激励学生在生活中创作

写作源于生活,要让学生善于观察生活,善于发现生活中的美,把生活作为创作的源泉。有了这样正确的引导和激励,才会使学生的创作能力不断提高。     

在化学实验中培养学生的观察能力

观察，是一种有目的地通过各种感觉器官主动摄取感知材料的活动。化学是一门实验科学，实验少不了观察，所以，在化学实验中培养学生的观察能力，对于提高化学教学质量是有重要意义的。如何才能在化学实验中培养学生的观察能力呢？首先，要设法激发学生的观察兴趣。俗话说...     

浅议中学作文教学

中学作文教学要重视应用文写作能力的培养，培养学生观察和感受生活的能力，阅读教擎中要培养学生观察事物的能力，引导学生多读多练，为学生写作打下坚实的基础。     

如何激发学生的写作兴趣

当前,学生不留心观察周围的生活,缺少从生活中汲取素材的能力,从作文中所反映出的问题是,学生认识生活的水平与能力还比较低,因此,提起作文,学生就发愁、焦急、惶恐。     

如何激发学生的写作兴趣

当前,学生不留心观察周围的生活,缺少从生活中汲取素材的能力,从作文中所反映出的问题是,学生认识生活的水平与能力还比较低,因此,提起作文,学生就发愁、焦急、惶恐。     

浅析初中生化学实验创新能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。     

演示实验中的“先与后”

演示实验是课章常用的教学方法之一.老师通过演示实验可以使抽象的问题形象生动化,有利于学生理解深奥的理论知识,可以培养学生观察、分析和解决问题的能力.     

浅谈初中物理实验教学的现状与改革策略

物理是一门以实验为基础的科学，通过实验可以使学生形成概念，掌握规律。实验教学也是培养学生观察能力、动手能力、分析能力、创新能力的重要手段．但由于应试教育的深远影响，“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在，演示实验走马观花，学生实验留于形式，小实验、小制作无人问津的现状到处可见。     

生物实验教学中学生观察能力的培养

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合     

在化学教学中如何促进知识迁移

化学课作为职业教育中的一个重要组成部分,对学生今后的学习、工作、生活具有较大的帮助.职业教育改革要求,文化基础教育要更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养,保证必要的实验和社会实践环节.为学生的进一步发展奠定坚实的文化知识基础.由此可见,学生将来无论从事何种职业,都需要具备化学知识的迁移能力.因此,迁移在化学教学中的意义非常重要.     

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

实验能力实际上是一种综合能力,它包括观察能力、操作能力、思维能力等,对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等.因此,在培养学生的实验能力时应注意如下几点.     

浅议化学教学中创造性思维的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科，学生的创造性思维和学生的动手实践能力是密不可分的，在教学中可以让学生利用生活中的材料来尝试化学。