企业员工文化素养的建构与人格塑造

今天的时代是知识经济时代,企业对生产要素的依赖性已经发生了根本性的变化:物质要素不再是决定企业兴衰成败的核心因素,企业内在的精神要素已经越来越明显地显示出它强大的生命力。谁拥有先进的文化优势,谁就拥有了竞争优势、效益优势和发展优势。这些优势最终要落在企业员工内在的文化素养以及将其内化后迅速转化为行动的执行能力。企业员工文化素养的建构1.企业员工文化素养建构的内涵文化素养是由知识、能力、情感、态度、价值观等多种因素整合而成的相对稳定的内在品质。它是通过知识传授、环境熏陶及实践体验以不断将人类优秀的文化成…     

浅谈国有企业激励机制

任何一个企业实行激励机制的最根本的目的都是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加满意度,保持积极性和创造性。笔者结合自身工作,对如何健全国有企业激励机制谈几点思考。     

企业技术工人技能培训整体激励机制探析

一、企业技术工人技能培训的激励效应 1．培训具有目标激励效应。通过设定一定的目标来激发人的动机,调整和引导人的行为,使员工个人目标与组织目标紧密结合、趋于一致,可以有效地激励出被管理者的积极性、主动性和创造性。一般来说,员工具有归属需要和成就需要,通过培训使员工掌握了新的知识和技能,自身的人力资本含量增加,实现个人目标的工作能力增强了,也为组织目标的实现提供了最可靠的保证。个人目标与组织目标的紧密结合,必将极大地激发员工在培训中以及培训后的工作中发挥出自己的最大潜能,使员工的素质得到全面升华,并体现出员工的个人价值以及在企业中的地位和作用。     

在新形势下加强青年员工思想引导的思考

加强企业青年员工的思想引导是团青组织的重要工作,随着经济社会的发展,青年员工的诉求的多元化,进一步做好青年员工的思想工作,如何帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观,促进青年员工队伍的和谐稳定是团青组织研究的重要课题。     

浅谈民营企业管理中的激励机制

人力资源是现代企业的一种战略性资源,已经成为企业发展中的关键因素.激励机制是企业人力资源管珲的重要内容,是指组织系统中,激励主体通过激励因素或激励手段与激励客体之间相互作用的关系的总和,即组织中用于调动员工积极性的所有制度的总和.企业运用激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,促使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去.     

企业人力资源培训资金的量本利分析

培训是指企业根据实际工作 或企业发展需要,为提高劳动者 的素质和能力而进行培养、教育 和训练,是为了使员工获得或改 进与工作有关的知识、技能、态 度、行为,增进其绩效,更好地 实现组织目标系统化的过程。它 可以为了岗位工作而提高员工的 工作技能,也可以为了企业长期 发展的战略目标而进行知识储     

热电行业员工离职倾向的关系研究——基于组织支持感的调节

通过对我国东北地区300名热电企业员工进行调查,将组织支持感纳入到工作压力对热电行业员工离职倾向的研究中,探讨其内在的作用机制。研究表明热电行业员工的组织支持感可以调节工作压力与工作满意度的负向关系。     

老子的“授权”智慧

21世纪，科学技术飞速发展，全球化市场竞争空前激烈，要在今天的商业环境中取得成功，组织不仅需要高层领导者的思想，而且还需要每一位员工的知识、主观能动性以及创造力。优秀的企业将每一个人都转变成企业的领导者。使他们以主人翁的态度不断为企业创造价值。这就需要营造一个充分授权的环境，使所有员工都能全身心地投入工作，为组织取得佳绩而共同努力。     

探索本土化的企业社会工作模式

从狭义上来说，企业社会工作是指社会工作者在社会工作专业价值观指导下，将社会工作的专业知识运用到工作场所中，帮助员工解决个人的、家庭的、工作上的种种困扰，提高员工解决问题的能力，促进其身心健康、生活稳定，形成合理而有效率的生产（工作）环境，使员工最大限度地发挥自身潜能，更大限度地取得良好的工作绩效。从广义上来说，企业社会工作是帮助企业实现其旨在提高工作场所生活质量的社会责任。企业社会工作的目的不是实现企业利润白9最大化，而是帮助企业或组织满足工作世界中个人、团体和社区的需求。     

新时代技能人才终身职业培训浅析

为满足社会经济发展需要,推动职业培训工作发展,国家出台了一系列政策文件支持建设劳动者终身职业培训体系。建设劳动者终身职业培训体系是经济社会发展的内在要求,也是职业培训工作自身发展的迫切需要。培训体系建设在信息技术飞速发展的当下迎来了时代机遇和政策利好,只有积极抓住机遇才能突破瓶颈,职业培训才能获得取得更好的发展。成熟完善的职业培训体系为社会成员参与再教育培训提供了机会,而要构建完善、成熟的终身职业培训体系离不开政府、行业企业以及学校的通力协作。     

5种培训让你的员工焕然一新

如果你想提高员工的管理水平和工作技能,增加他们的学识,那么对他们进行一些培训是有必要的。但是帮助他们获得提高的最好方法未必是让他们坐在教室里,接受老师“正规”的培训。那么,除了“正规”的培训之外,还有哪些方法可以提高员工的技能、增加他们的知识呢?这里介绍五种简便易行的培训方法。     

对高职药学、食品专业学生进行人文素质教育的研究

对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。     

民营企业高学历员工培训需求特征分析

培训是指企业有计划地实施有助于员工获得或改进与工作相关能力的活动,其目的在于让员工掌握培训项目中强调的知识、技能和行为,并且让他们可以将其应用于日常工作中。20世纪70年代以来,西方学者提出的知识半衰型理论、人力再生理论、终身教育理论无不昭示着企业员工必须不断接受再学习培训。民营企业的高学历员工一般处于关键岗位,掌握着管理和技术的重要资源,要提高民营企业的核心竞争力,必须不断更新和提高高学历员工的素质,因而加强对他们的培训管理就十分重要。为此,本文采取问卷调查的方式,对重庆市隆鑫集团、巨典咨询公司等10余家民营企业、共500名员工进行了问卷调查,回收有效问卷450份,有效回收率为90％;其中高学历员工(大专学历及其以上者)108人,低学历员工(高中、中专及其以下者)342人。对收集回来的数据用Spssll．0进行统计分析,以期通过对高学历员工培训需求特征进行研究,并提出行之有效的激励办法,为充分发挥他们的积极性,更好地提高企业培训有效性作出理论上的探讨。     

企业应建立网络化员工培训系统

目前越来越多的企业意识到,企业的发展离不开员工的成长,因此加大培训力度,新任职员工,企业都要对他们进行系统的教育培训,培养他们工作中的时间管理和计划能力,使其在今后的工作中能通过适当的组织与协调工作,按一定的程序达成工作目标,一些大型企业甚至定期对其员工进行培训,更新知识提高技能,但培训的结果却总是不尽人意。本文就如何有效地构建一个基于企业内部网的网络化员工培训系统做了探讨。以期协助企业高效地完成培训过程,协助培训人员找出学员在学习过程中的问题,科学高效地进行结业考核,并在一定程度上缩减开支,降低企业的培训成本。     

论社会质量

所谓社会质量,是指社会机体在运转、发展过程中满足其自身特定的内在规定要求和需求的一切特性的总和。 社会质量具有如下三个特征: 第一,它所反映的是在同一时代的条件下,社会机体的实际状况同自身内在的最佳规定要求及最适度需要之间的吻合程度,换句话来说,就是社会机体的实际状况是否达到了本时代条件下所可能达到的最优化状态,若没达到,那么,差距多大?它所侧重的,不是社会的     

员工满意度文献综述

随着知识经济的发展，人力资源的重要性不断被提升到新的高度。如何提高员工满意度，使员工能高效率地将自身知识技能转化为生产力，已成为学者们不断关注、研究的问题。本文将国内外学者对员工满意度的研究加以分析和提炼，梳理研究的脉络，为进一步的深入研究做准备工作。     

内求团结的公关艺术

内求团结、外求发展是公共关系的基本宗旨。组织如何内求团结呢？搞好员工关系是其中的关键。员工关系是社会组织中最重要的内部关系，良好的员工关系是公共关系的起点。组织的目标和任务，首先要依靠他们去完成和实现，而且员工处于组织与外部公众的第一线，他们的言行不...     

今年企业培训翻新花样

企业培训是企业通过学习和训导来提高员工的工作能力和知识水平,最大限度地使员工的个人素质与工作需求相匹配,以提高员工现在和将来工作绩效的一种技能训练方式。这是一个系统化的行为改变过程,也是现代组织人力资源管理的重要组成部分。今年各企业的培训又呈现新面貌。     

培训在人力资源管理中的作用

一、培训的概念所谓培训是指组织(企业)根据自身发展战略和工作的实际需要,采取合适的形式,对新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程,并最终实现组织整体绩效提升的一种连续性活动。人力资源培训的核心就是     

双因素理论在调动中学生学习积极性中的作用研究

20世纪50年代,美国行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格在大量调查研究的基础上提出激励——保健因素理论,是激励组织中员工积极性的理论。双因素理论将造成员工感到满意和不满意的因素分为两类,激励因素和保健因素。双因素理论在现代激励理论中占有重要地位,它所揭示的内在规律对于注重工作本身的满足、对员工的激励有重要的指导价值。本文中就我国现阶段中学生普遍出现的学习厌倦等现象,运用赫茨伯格的双因素理论来解释和分析中学生在学习和生活中所遇到的一些问题,并讨论如何有效地避免学生学习兴趣下降,提高学生学习的积极性。