对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

加强师资队伍建设促进学科发展

一流的学科必然有一流的师资。目前师资队伍在学历层次、学缘结构、学科骨干、学科队伍及师德水平上还不适应学科建设的需要。为了促进学科发展 ,应长期加强师资队伍建设 ,并作为一个系统工程来实施 ,应健全激励和考核并行的机制 ,加强在职教师的培养提高 ,认真组织学科建设的创新团队 ,从根本上提高博士研究生的培养质量。     

工科研究生的培养方向与学科发展--以岩土工程学科为例

研究生教育,特别是工程类研究生教育的类型应更加多样化,应呈现多层次的培养模式,以满足不同的社会需要并与国外研究生培养模式的发展趋势相适应.通过加强学科建设、促进学科间的交叉渗透等措施来提高工科研究生的培养水平是可行的.对于像岩土工程专业这样的传统学科,通过吸收高新技术成果,加强交叉学科的建设完全可以培养出创新性的高水平人才.     

工科研究生的培养方向与学科发展——以岩土工程学科为例

研究生教育，特别是工程类研究生教育的类型应更加多样化，应呈现多层次的培养模式。以满足不同的社会需要并与国外研究生培养模式的发展趋势相适应。通过加强学科建设、促进学科间的交叉渗透等措施来提高工科研究生的培养水平是可行的。对于像岩土工程专业这样的传统学科，通过吸收高新技术成果。加强交叉学科的建设完全可以培养出创新性的高水平人才。     

我校研究生教育的回顾与展望

研究生教育作为高等教育的最高层次,在经济社会发展中起着非常重要的作用。从招生、培养、学位几个方面回顾了研究生教育的工作经验,对如何改革和发展研究生教育,提出了扩大招生规模、提高培养质量、加强学科、学位点建设和导师队伍建设的构想     

学科建设与创新型研究生的培养

把创新型研究生培养的理念贯穿于学科建设之中,才能实现创新型研究生的培养,提升研究生教育质量。解析在加强学科建设这个过程中,寻求提高创新型研究生培养质量的有效途径与对策。     

规范管理开拓创新与时俱进--提高研究生教育质量的几点浅见

我国研究生教育在快速发展中各环节出现了诸多问题,如研究生生源质量,培养研究生的条件和资源,培养模式、创新能力的培养等。文章在总结研究生教育工作的基础上,提出必须紧紧抓住管理制度科学化、培养模式多样化,规范管理,搭建学科建设大平台,充分发挥学校综合学科的交叉优势,加强导师队伍建设,才能培养出具有中国特色、适应新世纪经济和文化建设发展需要的创新型人才。     

农业工程学科人才培养研究与实践

河南农业大学农业工程学科围绕国家和区域经济发展战略需求,不断提高农业工程化水平,排名位居全国前列。为了提高人才培养质量,农业工程学科分层次加强基础性工作,吸纳优秀本科生和研究生;全面优化培养环境,以素质教育为重点,提高本科教育教学质量;结合科研活动,以专业教育为重点,提高研究生创新能力。这些研究和实践,使农业工程学科取得了良好的人才培养效果和教育教学成就。     

再谈学科建设与研究生教育创新问题——以中国民族思想为例

提高研究生的创新能力和培养质量,一是需要形成研究生教育的创新理念,构建和完善研究生教育的创新体系;二是建立"以科研为主导的研究生培养模式",在研究生课程设置、教学内容、指导方法、教材教案和学位论文标准等方面进行创新;三是加强研究生的"古今通识"教育;四是创建"跨学科研究生学术论坛",搭建研究生教育的创新平台;五是建立研究生创新能力的长效保障机制和内在激励机制,努力营造鼓励和尊重创新的环境与制度;六是持续不断地检验、推广和应用研究生教育的创新经验.在以上几个方面之中,搞好"四个结合"尤为重要:一是学科体系的构建与研究生教育创新体系的构建相结合,二是学科建设与研究生培养相结合,三是科学研究与提高研究生创新能力相结合,四是研究生教育的理论创新与实践创新相结合.     

农林经济管理学科发展与研究生教育问题的思考

农林经济管理学科目前在与到了各级政府重视、人才需求面日益拓宽、研究领域日益拓展等机遇的同时,也遇到了服务面相同类学科竞争、招生规模扩大及研究生培养质量要求提高等方面的挑战,弄清发展现状,正式存在问题,坚持以学科建设为主线,凝练学科方向、突出学科特色、建设学科队伍、搭建学科平台、创造学科发展的优良环境、加强研究生管理、创新研究生培养模式,则有利于推动该学科的建设和人才培养质量的提高。     

学位与研究生教育质量保证体系研究

研究生教育的根本任务是如何提高研究生的培养质量、保证学位授予水平。本文从河海大学的实际出发 ,探索建立学位与研究生教育的三套质量保证体系 ,力争使我校的学科建设水平、研究生教育管理水平迈上一个新的台阶。     

论研究生创新能力的培养

知识经济的生命和源泉在于创新。研究生教育是高等教育的最高层次 ,研究生创新意识和创新能力的培养与我国经济建设、科技进步、社会发展密切相关。作者从提高研究生培养质量入手 ,着重对如何加强研究生创新能力的培养作了分析和探索     

高校地理专业研究生培养质量评价研究——以重庆师范大学为例

地理学研究生教育是地理学学科发展的重要方面.笔者以重庆师范大学地理与旅游学院的研究生培养模式为对象及依据,利用文献法及GIS空间分析法等研究方法,通过生源情况、培养方式及学位论文三方面对重庆师范大学地理研究生教育质量进行评价研究,拟为今后一段时期的学科发展提供相应思路.研究表明,该校地理学学科体系逐步完善,研究生课程体系较为完整,部分专业方向课程分类模糊;研究生发文量总体增加,核心及其以上论文发文量需要进一步增强;学位与学科建设逐渐形成一定的研究方向,近年来的研究成果主要集中于水土保持与灾害防治、土地利用与生态响应、旅游规划与开发、资源环境遥感与GIS应用、城乡规划与区域发展、地域文化与遗产保护等领域.     

以十六大精神为指导 与时俱进 努力实现长安大学跨越式发展

以十六大精神为指导 ,论述了跨越式发展对合并院校的重要意义 ,提出整合学科资源 ,优化学科结构 ,加强学科建设 ;以本科教育为主体 ,提高教学质量和科研水平 ;扩大研究生教育规模 ;营造一支高水平、高素质的师资队伍和管理队伍等一系列推进高校跨越式发展的战略思路     

搞好学科建设发展规划服务地方经济和社会发展需要———河北大学研究生教育学科建设与发展规划探析

搞好学科建设与发展规划是高等院校研究生教育和学位点建设的前提。河北大学作为河北省惟一的一所综合性大学 ,在制订研究生教育学科建设和发展规划时 ,确立了明确的指导思想和科学的总体目标 ,即紧密结合地方经济建设和社会发展需要 ,以二级学科为基础 ,一级学科为龙头 ,巩固和加强基础学科与优势学科 ,大力发展应用学科 ,面向 2 1世纪 ,精心谋划和发展边缘学科和交叉学科。通过规划 ,逐步实施学科建设系统工程 ,努力使学科建设形成特色 ,实现超常规发展     

河北理工学院研究生教育发展回顾与展望

通过对学位与研究生教育的回顾与展望 ,认为精心制定一部好的学位与研究生教育发展规划 ,对指导学院的发展、研究生教育的发展是非常重要的。学科建设是龙头 ,而学科建设与研究生教育的相互促进 ,是建立学院办学特色的基础。进入 2 1世纪 ,学院要成为做学问、造就创新、创业人才的基地 ,到 2 0 1 0年以前 ,力争学院的重点学科应具有博士学位授予权 ,所有的二级学科具有硕士学位授予权 ,聚集一批优秀的师资 ,全面开展高水平的科研工作、提高教学水平推进学院的全面发展 ,建成一所名副其实的省重点大学。     

加强“学科建设” 建设“新型师专”——关于我校加强“学科建设”的几点思考

关于“学科”一词，不同的辞书上有不同的解释。高等学校的“学科建设”包含两个层次、八个要素，至少有六大任务。目前国内小学教育专业“学科建设”的最高水平以初等教育学院办小学教育专业为代表。我校的“学科建设”应该是专业扩展、规模扩张、层次提高同步进行，应该坚持突出自己的特色、优势，培养精品，创出名牌，应当坚持以专业建设和课程建设为突破口。专业建设的基本思路是扩展专业、加强重点专业建设、积极争取本科教学实验，课程建设的基本思路是完善课程方案、加强精品课程建设、完善质量监控机制。     

以学科建设思想指导研究生招生

研究生教育以学科为平台开展,与学科建设关系密切,研究生招生是研究生教育的源头工作,学科建设是学校的龙头工作。提出以学科建设思想指导研究生招生,合理设置研究生招生学科,合理制定学科招生政策,凝练研究生招生方向,招生方向必须符合学科发展规律与学科内涵,具有前瞻性、可延伸性及可拓展性,方向间既具有可交叉性又具有相对的独立性,根据方向组建导师指导队伍,促进研究生教育与学科建设的内涵发展与质量型增长。     

大力加强学科建设促进创新人才培养

学科是人才培养的平台。只有高素质的学科队伍,高水平的学术成果,才能培养出高质量、高层次的人才。因此,研究生创新能力的培养必须从学校的学科建设抓起,以学科创新为方向,大力加强学科建设,通过学科的发展带动教学和科研水平的提高,促进创新人才的培养。     

学科建设要以人为本

学科建设是高等学校各项建设的核心 ,是衡量一所学校水平和知名度的标志 ,是一项长期的战略任务。学科建设关系到研究生教育的规模和质量 ,能否抓住这个龙头 ,带动学科建设 ,进而推动学校整体发展 ,特别是对研究生教育的发展至关重要