增强实习教学效果的几点尝试

在我国职业教育中,"技术工人是企业的瑰宝,技工学校是技术工人的摇篮"。技工教育最突出的特色,就是重视生产实习教学,毕业生操作技能强,到企业就能顶岗生产。为现代工业和社会各业输送高素质建设者,这也是技工学校与普通中专和职业高中的最大区别点。技工学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,关键在于加强基本功训练、教学计划实施侧重点、培养学生独立能力及与新技术衔接等方面。本文就如何突出技工教育特色,增强实习教学效果,谈一些肤浅的看法。     

如何提高职校学生下厂实习的效果

技工学校是为国家培养具有良好职业道德、具有熟练操作技能的技术工人.虽说学生在校都通过实训课题来学习知识、掌握技能,但与企业的要求相差较远,学生在毕业就业时还不能完全适应,还要有一段适应期;     

谈驻厂带队教师对中职实习学生的管理

中职学校的学生由于专业的需要,在毕业前或学习到一定阶段后要下企业实习实践,通过实习可以很好地提高学生的综合职业能力。但近几年中职学生实习过程中却出现了不少问题,如缺乏基本的职业道德观念、不适应企业管理。本文就中职学生顶岗实习过程中存在的问题,从带队教师对顶岗实习学生的管理来进行分析与探讨。     

中等职业学校数控加工专业教育探究与分析

中等职业学校数控加工专业视为企业培养合格数控机床操作技术工人为重要目标，同时兼顾为学生和企业的今后发展储备知识和人才。要完成这一使命；首先要转变办学模式，走特色之路，其次应创新教育教学方法，完善教育教学手段，健全实习实训基地，筛选优质生涯，配备“技艺型”教师队伍，与相关企业建立战略伙伴关系，构筑理论与实践相结合的教学模式，培养真正适应社会与企业所需的合格数控加工技术人员。     

推动中职学校的实训教学改革，促进理实一体化实训室的建设和管理

以就业为导向的中职学校必须强化实训教学,使学生在学习中,熟练掌握所学专业的关键技能,顺利就业。中职学生在校外实习基地实习前,必须在校内实训基地掌握其所学专业的关键技能,以便能在实习岗位上尽快适应企业的需要。中职学校应该推动中职学校的实训教学改革,以工作过程为导向,以专业技能培养为目标,构建和完善实践教学的课程体系,开发建设理实一体化实训室,科学管理实训室。     

职业高中体育课外的学习和活动

学校体育是学校素质教育的重要组成部分。其目的是有效地锻炼学生身体,增强体质,培养学生的体育能力,进行思想品德教育,提高运动技术水平,为培养身心全面发展的社会主义现代化建设人才服务。职业高中相对普通高中讲,它具有相当多的时间和机会来面对社会,就体育教学而言,除了增进健康,增强体质,提高技能等自身作用外,还应肩负着让学生走进并尽快适应社会,将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要作用。因此,常规的体育课堂教育已不能适应职业高中,必须让学生在体育课以外学习和活动,以弥补学生在课堂学习之不足,这对于促进学生获得更多的知识和技能以及更好地成长具有重要意义。     

中职学生顶岗实习心理特点及健康维护

正顶岗实习是专业人才培养的重要环节,是教学环节的延伸,是强化学生实践能力、就业能力、创业能力和创新能力以及全面提升职业素养的主要途径。对于中职生而言,顶岗实习是通往社会的必经门坎,一方面是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程,同时顶岗实习不仅是学校教育教学的延续,更是检验学校教育教学成果的重要一环。另一方面学生通过顶岗实习提高学生实际动手操作能力,实现在校期间与企业、岗位的零距离接触,为就业和将来的工作取得一些宝贵的     

浅析现行中职畜牧兽医专业教材改革方向

教材是学生学习、教师实施教育指导的重要工具。其内容的设计直接影响教学效果的好坏和学校对学生的培养。现行的中职畜牧兽医专业教材,在内容设计上存在与学生、企业、社会不相适应的地方。根据在中职学校的十余年实际工作感悟,在此发表一点个人的看法,与各位同仁共同探讨。     

浅谈五常管理法在职业学校学生管理中的应用

职业学校学生普遍存在文化基础相对较差，辨别是非能力较弱、学习习惯不好、意志品质较差、理想道德观念淡薄等问题，为了更好地适应企业对新时期技术工人的素质要求，职业学校在培养学生技术技能的同时，进行系统有效的素质管理就显得尤为重要。本文针对职业学校学生存在的问题，引进企业管理中的五常管理法，以班级管理为载体，探讨如何通过五常管理法把素质教育融入班级管理中，进而规范学生的日常行为习惯、提高学生的素养和道德品质，培养职业学校学生技术和德育全面发展，满足企业对新时期技术工人的要求。     

对高职院校学生顶岗实习若干问题的思考

顶岗实习是高职教育的一个重要教育环节,应有明确的实习目的、内容、进程;学校对顶岗实习的组织关键在于指导到位,指导到位的关键在于兼职教师到位,兼职教师到位的关键在于企业支持;高职院校应合理追求顶岗实习专业对口率,与企业合作,共同探索实现项岗实习与企业员工准入制度、企业员工岗前培训、学生毕业设计,学校就业工作的有机结合;要明确顶岗实习中学校与企业的责任与义务,保障学生顶岗实习安全。     

中职学校实习课教学中值得重视的问题

针对当前中职学校学生的现状和当今社会对技能人才的要求,中职学校的实习教学也在悄然发生改变.为了培养高素质技能人才,广大实习教师在各个方面进行着不断的探索和研究.本人结合自己的教学经验和对教学过程的思考,在此与大家共同探讨实习教学"提高学生的学习兴趣;建立学生学习的自信心;营造和谐、平等的学习环境;培养学生分析、解决问题的能力;鼓励学生加深专业理论知识学习"等方面的重要意义.     

如何将中职生培养成企业高素质技能人才

随着科学技术的发展和社会的进步，为了在激烈市场竞争中突出企业的技术优势，现代企业面临着从劳动密集型逐步向技术密集型过渡，有一定文化基础和良好技术能力的高素质技能人才越来越受到企业的青睐，逐步成为现代企业的坚实基础。作为培养高素质技能人才的中职学校，为企业培养合格的、高素质的劳动者，已是每一个从事中职学校教育工作者急待解决的问题。本文通过现代企业对高素质技能人才的要求和当前中职学生培养特点两方面来阐述如何将中职学生培养成企业的高素质技能人才。     

浅谈放大技能大赛效应的策略

技能大赛可以为广大职业类学生提供展示技能、本领的平台,可以作为企业选拔优秀合格技能人才的途径,通过举办技能大赛,可以为各类职业学校的改革发展树立正确的方向,因此放大技能大赛效应可以增强学生学习技能的动力,使学校和企业紧密合作,进一步加强与重视技能人才的培养,对于促进职业教育改革,创建和谐社会具有一定的意义。本文从放大技能大赛效应的目的和策略方面进行简要分析。     

职业高中体育课外的学习和活动

学校体育是学校素质教育的重要组成部分,其目的是有效地锻炼学生身体,增强体质,培养学生的体育能力,进行思想品德教育,提高运动技术水平,为培养身心全面发展的社会主义现代化建设人才服务.职业高中相对普通高中讲,它具有相当多的时间和机会来面对社会,就体育教学而言,除了增进健康,增强体质,提高技能等自身作用外,还应肩负着让学生走进并尽快适应社会,将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要作用.因此,常规的体育课堂教育已不能适应职业高中,必须让学生在体育课以外学习和活动,以弥补学生在课堂学习之不足,这对于促进学生获得更多的知识和技能以及更好地成长具有重要意义.     

高职学生师徒制实习培养模式的探究和实践

随着我国近年来高职教育不断地发展,社会企业对于综合性实践型人才的需求也来越大,需要专业素质突出且高素质的技能化人才。在高职院校的教学过程中,应该做到所教学的内容与社会需求充分匹配,以此来提升教学质量,满足社会的需求。现如今相当一部分高职院校已经探索出了师徒制的职业教育实习培养模式,使得学生在掌握一定技能与知识后进入到社会企业中进行实习,提前了解工作岗位与工作环境,以此实现高职教育与社会企业强强联合,保障社会对专业人才的需求。基于此,本文以高职学生师徒制实习培养模式为基础,对其展开探索,并整理出实践方法。     

校企合作应培养学生的爱岗敬业精神

校企合作作为职业教育培养学生技能人才的一种有效模式，近几年已被各职业教育广泛运用，并取得了良好效果。于是有人把校企合作这一模式称之为职业教育培养技术工人的唯一出路，并认为这种模式是确保学生就业率的最佳选择。但目前校企合作培养的目标不明确，给学校和企业都带来了严重的影响和损失。特别是企业用工单位留不住人的现象时时刻刻发生，给职业教育学校和企业合作带来了新问题，即如何培养学生的爱岗敬业精神，只有把校企合作中的学生培养成一个具备爱岗敬业精神的学生，才能使校企合作充满活力，才能更好地为社会服务。     

加强专业文化建设培养学生职业意识

中职学生就业有一个难翻的坎，在前三个月的试用期，学生很不稳定，流失率很高。通过对试用期流失学生的调查，我们发现导致学生就业不稳定的主要因素不是技能水平而是学生的职场适应能力。刚入职，学生不能适应企业的生产管理方式，仍以学生的习惯和思维来对待工作中的问题；不明确职业前景，轻易放弃工作机会。为帮助学生尽快适应由学生到企业员工的角色转换，适应由学习环境到工作环境的转变，在学校教育教学中尽早切入企业文化教育，培养职业意识，让学生在入职前做好心理准备是非常迫切、非常必要的。2010年国家教育部在《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》中明确要求：“积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越……培养学生树立牢固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。”     

中等职业学校校园文化建设需彰显职业特色

中职学校是培养适应于地方经济发展需要的实用型、技能型人才,这就决定了中职校培养出来的学生除了少部分进入高等院校学习外,多数是直接就业于企业。本文从中等职业学校校园文化建设存在的主要问题入手,强调学校文化建设中势必要融入企业文化元素,彰显职业特色,并形成具有自身特性的校园文化。     

谈文秘专业＂三环＂-实习质量监控体系的构建

实践教学在高职人才培养中占有重要地位,发挥着培养学生应职应岗能力和提升职业素养的重要作用。毕业实习是全面锻炼、培养学生职业综合素质的关键性实践教学环节,通过毕业实习,可以实现学校与用人单位、学习与岗位的零距离对接,让学生把所学专业知识、技能与未来工作岗位实际相结合,促使学生树立正确的职业观,养成良好的职业习惯,练就过硬的职业技能,提高职业综合素养。     

中职计算机专业人才培养模式的问题与思考

本文作者依据实际工作中的体会,总结现行中职计算机专业人才培养模式存在的计算机专业定位不准,课程内容与企业标准要求不匹配,"2+1"人才培养模式太单一,理论教学与实践训练脱节,"校企合作"企业方实习保障不够等问题,提出"理论教学与企业岗位实践相结合、技能训练与职业鉴定相结合"为指导思想的"双结合"培养模式,突显学校与企业的平行运行地位。笔者针对重庆市经济转型特点,从目标规格、实施过程、管理评价、方法手段等环节提出一些中职计算机专业人才培养模式的建议,另外加入网络远程教学元素来保障学生学习希望能达到企业、学校、学生三方共赢。