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运用成就动机理论设计团体辅导方案,对30名临床专业医学生实施辅导,在辅导前后采用《成就动机量表》进行测量,并收集学业数据进行分析,探讨成就动机水平的团体辅导对帮助临床专业医学生提高学习成绩、激发学习兴趣、提升自我目标设定的效果。结果显示,试验结束后实践成就动机水平升高,而对照组成就动机水平下降,2组之间在成就动机变化趋势、必修课成绩、选修课人次、参加专升本培训人次等指标上均出现了显著差异(P<0.05)。团体辅导可激发医学生的成就动机,提高学习成绩,拓宽学习兴趣,提升学习目标。 相似文献
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在电路实验课教学中,我们进行了让学生参加实验教学辅导、试行“免试生”制度、完善考核方法等改革尝试,提高了教学质量,产生了教好的教学效果。 相似文献
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本刊编辑部 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(1):1-2
梁献民,33岁,中教一级职称。1997年参加工作,2003年调入范县教研室后,一直坚守在语文教学教研第一线,现任范县中小学教研室中学语文教研员。他辅导的教师孙立平、王光成脱颖而出,在 相似文献
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马文革 《合肥工业大学学报(社会科学版)》1996,(1)
合肥工业大学“世纪之交建设与发展高级研讨班”历时两周,于4月5日园满结束。学校正处以上干部、正教授、“九五”规划领导小组成员、民主党派主要负责同志和省政协委员以上同志180多人参加了学习,研讨班采取集中辅导、分散自学、分组讲座、大会交流相结合的方式进行。全国人大代表陈心昭副校长传达了八届全国人大四次会议精神,省委讲师团团长黄传新同志做了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》辅导报告。参 相似文献
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2014年12月26日,巾国延安精神研究会组织组在北京举办新会员培训班,近20名新会员参加了培训。在培训班上,大家观看了《延安革命史录》纪录片,中国延安精神研究会常务副会长邢世忠作了学习和弘扬延安精神的辅导报告。 相似文献
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目的:探讨团体辅导心理干预对大学新生焦虑、抑郁情况的影响.方法:将随机抽取的2009级大一新生随机分为实验组和对照组各80例.对照组不给与团体心理辅导而正常参加大学生活,实验组在参与大学生活基础上实施规范化团体辅导方案.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对大学生进行问卷调查.结果:实验组80例大一新生心理干预后焦虑、抑郁情绪较对照组明显减轻(P<0.01,P <0.05).结论:心理干预可有效改善大一新生的焦虑、抑郁程度,明显提高其大学生活质量. 相似文献
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舟 《西华师范大学学报(自然科学版)》1985,(4)
为了满足全国各地有关同志的迫切需要,贵州人民出版社委托贵阳师范大学、贵州大学、重庆师范学院及我院一些教师,编写了一套汉语言文学专业自学考试辅导丛书,共九种。其中五种由我院中文系教师主编:《文学概论》由葛启进、蒋亚魁主编,吴熙贵等参加编写,《外国文学》由周旋主编,周锡昌等参加编写;《中国古代文学》(下) 相似文献
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中小学心理辅导活动课的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘莉 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(9):155-157
心理辅导活动课是目前中小学实施心理健康教育的一种有效途径和主要形式,但在实践操作中存在着诸多问题,主要表现为辅导目标宽泛化、辅导内容片面化、辅导过程机械化、辅导活动形式化等现象。为了切实提高中小学心理辅导活动课的实效性,文中总结出一节好的心理辅导活动课应具备"七性":辅导主题的针对性、辅导目标的适切性、辅导内容的生活性、辅导方法的体验性、辅导过程的开放性、辅导形式的多样性、辅导对象的主体性。 相似文献
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为了深入贯彻党的十五大精神,加强离退休干部党支部建设,省委组织部、省委老干部局和省委党校在省委党校举办了一期全省离退休干部支部书记培训班。全省各级各部门的离退休干部党支部书记和各地、市委老干部局分管局长共160余人参加培训学习。 这期培训班主要是辅导学习党的十五大文件和江泽民同志的报告。省委常委、组织部长支树平在开学的第一天,看望了学习的老同志,并结合他参加十五大感 相似文献
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11月19日,中国延安精神研究会举行报告会,由中央文献研究室主任冷溶作学习十八大精神的辅导报告。中国延安精神研究会会长李铁映,常务副会长令狐安、邢世忠、倪豪梅、张启华、苏希胜,顾问张全景,副会长李忠杰、陈登才、周才裕、朱育诚和部分理事、会员等100多人出席。报告会由令狐安主持。冷溶同志在辅导报告中深入浅出、言简意赅地阐述了十八大报告的主要内容,畅谈了自己参加十八大的体会。李铁映同志作了讲话,谈了自己学习十八大精神的体会。他认为十八大报告全面阐述了 相似文献
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随着素质教育的发展,学生心理健康教育越来越重要。我校自1998年8月开始设“初中心理健康教育”课题研究,我参加了区教育局组织的理论学习,随后就着手进行了心理健康教育辅导课程的教学实验工作。十多年来对所教班级的学生进行了心理健康教育课的教学,开展了一系列的心理健康辅导活动,全面促进了学生心理素质的提高,取得了较好的成绩。在理论与实践相结合的过程中,我体会最深的有以下几个方面: 相似文献