学生参与大学治理的制度文化研究

制度的实施需要文化的辅助,文化需要动力支持和制度保障,制度和文化不可分。通过具体阐述制度文化的内涵及重要性,可以发现制度文化在学生参与大学治理中起到的巨大作用,然而通过对其制度文化研究的现状进行分析,可以发现制度文化在学生参与大学治理的研究中并没有引起学者们的重视。因此,通过对学生参与大学治理的制度文化建设路径进行探析,以期形成良好的学生参与大学治理的制度文化,促进学生参与大学治理的有效实施。     

大学治理的伦理建设路径初探

认为大学治理是集政治、科学管理和伦理于一体的复杂问题;伦理是大学治理的底色,认为大学治理需要伦理道德引领.大学治理的伦理建设首先要将"法治—德治—真理—幸福"塑造为大学的伦理价值目标体系;其次,要推进大学治理的主体伦理建设,构建大学内部治理的多元主体治理格局,确立多元治理主体之间的权责统一关系,保证多元主体有效参与大学决策;再次,要加强大学治理的制度伦理建设,将制度建立在公义基础上,促进大学成员的互信与合作;最后,要以关系理性的思维方式建构大学治理的价值规则,在多元价值之外创造通用的、公共的价值,推进大学的公共价值治理.     

治理理论视角下中国学生参与高校管理的思考

治理理论主张主体问权力的互相依赖性和互动性，强调多元化价值理念，学生参与高校管理是当代大学内部多元权力结构中的学生权力得以实现的重要途径，高校应积极拓展学生参与学校管理的内容和途径，为学生参与管理提供条件和保障，实现高校管理的善治。     

基于美国经验的大学战略规划启示

美国大学战略管理的一条重要途径是将大学战略规划过程与组织设计相关联,激发大学不同层面的战略决策能力,并将这些决策进一步整合为促进大学发展的力量。通过将决策标准公开化,确定合理的规划组织层级,加强大学内部各组织间的沟通和交流,加强院系和职能部门的战略规划制定水平。美国大学战略管理为大学的快速发展做出了重要贡献,对我国大学发展的启示在于一是科学定位大学战略规划导向,二是明确组织职能部门权利责任,三是加强内部沟通协调机制建设。     

现代大学制度下的学生权力及其实现路径

现代大学制度之下,学生权力是维护自身权利的能力,是制衡其他权力形式、保持大学民主和法治的重要组成部分,其实现路径主要包括参与大学管理、学生组织自治、自主选择学业以及学生评教等。中国大学学生权力缺失的根本原因还是在“行政化”,应该制定大学章程,规范大学内外部权力关系并明确学生权力的地位,加强大学生组织建设并赋予其自治权,以及进一步推进教学管理制度改革、赋予学生自主选择和评价权以保证学生权力的实现。     

美国研究型大学的学术治理理念及其启示

美国研究型大学秉承学术治理的原则,从鼓励学术研究、规约学术治理的角度出发,结合大学科研活动的基本规律,逐渐构建起以学术为先导、恪守法律规约、讲求科研诚信等内容为特征的科研管理理念。这种基于学术治理的科研管理理念的形成为研究型大学科研活动的健康和有序开展提供了依托。相比而言,我国大学的科研管理在理念上仍然存在明显差距,制约了科研管理工作引导学术和学科发展方向、为学者提供科研服务等作用的充分发挥。以美国研究型大学的学术治理理念为参照,我国应：坚持学术导向,推动“有组织科研”,鼓励跨学科研究;加强法律与制度规约,提高科研经费使用效率和效益;倡导诚信科研,建立健全科研不端行为预防与惩处机制。构建起具有我国大学特色的学术治理理念体系。     

文化创新与现代大学制度建设

现代大学制度建设本质上是一次系统的文化创新,它以现代大学精神确立为起点,以现代大学办学模式的形成为归宿。现代大学精神只能从大学文化传统中寻找。大学办学模式虽历经变化,但大学内在精神始终未变,它一直坚守“大学自治、学术自由、教授治校”原则。我国大学制度建设必须约束政府对大学的干预,引入社会参与大学治理加以平衡,从而重新确立大学的内外部关系模式,实现大学治理。     

新时期国家开放大学学员思政教育新探索——以漳州开放大学为例

国家开放大学采用"学生自学为主,面授辅导为辅助"的教管分离的办学模式,增加了思政教育的难度.开放教育学员思政教育关系到开放教育教学质量的方方面面,如何创新开放教育思政教育方式、提高教学质量是亟待解决的重要问题.该文分析总结了国家开放大学思想政治工作中的难点,并以漳州开放大学为例,提出推动开放教育发展的思考和探索.     

网络化治理:现代大学管理的新向度

网络化治理理论与大学治理有着内在逻辑的共通性,现代大学也越来越显示出网络化治理的特征.我国大学管理依然存在着诸多的问题和困境,网络化治理为我国大学体制机制变革提供了很好的路径选择.     

试论大学公共体育教育的定位与目标

大学公共体育教育是学校体育教育的最高层次,是学生接受学校体育教育的最后一站,要完成青年大学生从接受大学体育教育到自主步入社会体育的衔接与转换任务.定位与目标是大学公共体育教育的顶层设计,由理念层和行为特征层构成.构建大学公共体育教育定位与目标的内涵体系,应以先进的理念为先导,以准确的定位为基础,以凸显最高层次的体育教育目标为重点,处理好三个关系,完善综合配套.     

对口支援中支援高校对受援高校的影响研究

欠发达地区高校由于教育资源匮乏,导致教学质量不理想,与发达地区高校有着明显差距.为了缩小这种差距,提升欠发达地区的高校教学质量,教育部于2001年5月10日正式启动了"对口支援计划",并于2017年4月10日发函,决定加大支援力度,并对部分支援高校做出调整.高职院校对口支援过程中,支援高校运用自身的办学实力,在专业建设、人才培养、师资队伍建设、校企合作等方面给予受援高校专业指导,从而实现受援高校综合办学能力的提高,从资金支持到以智力支持为主的对口支援模式的改变成为对口支援的重要途径.     

关于建设一流大学的认识

建设一流大学是国家发展战略的核心内容。实现这一战略目标,关键在于我们要有足够的智慧去体悟这一历史与逻辑的统一:一流大学的产生需要一个过程,才能确立它在世界学术界遥遥领先的地位;一流大学必须有一流的校长,他们不仅仅是享有崇高威望的科学家,而且是具有独特办学理念的教育家,更是出色的社会活动家;一流大学必须有一流的学科和科学研究水平,才能办出特色,并代表学科研究的国际前沿,在世界范围享有很高的学术声望;一流大学必须具有一流的师资,世界上共有400余名大学教师获得过诺贝尔奖,他们基本上来自世界一流大学,可见,一流的师资是一流大学的必备条件,也只有如此,才能培养出一流的人才。     

基于高校学分认定机制下的MOOC教学平台建设研究

随着数字化赋能高校教育教学的创新,信息化、数字化为高校教学提供了新的契机和指出了新的方向.地方高校积极响应国家的教学改革,积极建设MOOC教学平台也将成为高校发展的必然趋势.但地方高校现有的师资、财力等方面都不具备自主建设MOOC教学平台的实力.该文基于宁波高校信息化MOOC教学现状和学分认定管理中存在的问题,分析高校...     

对民办高校异军突起的透视分析

民办高校之所以能异军突起,与公办高校展开激烈的竞争,在于其自身特有的优势在机构、人员、经费、决策方面形成了独立自主的办学体制;采取企业化的经营管理方式;实行优胜劣汰的用人机制;把人才培养的质量视为办学的生命线.所有这些,对公办高校深化改革,提供了重要的借鉴意义.     

大学的文化使命

当今时代,文化传承创新已成为大学的第四大职能和使命。当前,我国的大学文化面临着把大学文化建设简单地理解成实用主义、功利主义和把大学文化简单地等同于意识形态化这两大问题。大学文化是一个动态系统,主要包含相互关联的四个层面的文化,即国家文化、作为整体的大学组织文化、大学自身的特定文化和大学校园文化。在当今社会转型时期,我国大学要切实履行自己的文化使命,就要坚持理想主义,进行理论创新,坚持文化综合创新,实施文化育人,服务好社会。     

大学章程制定的价值依归

大学章程是国家法治和高等教育法治的具体表现与本质内涵。大学章程的制定是高等学校依法治教的必然要求。把握地方应用型本科院校与＂985工程＂、＂211工程＂等重点高校以及一般高职高专院校之间的差异性,同时兼顾大学章程的共性特征,是制定好高校章程的重要切入点。唯有切实把握大学章程的共性和个性特征,才能建立起具有时代特征与自我个性特点的大学章程。     

985、211争议

近日,“985工程”和“211工程”高校被推到了舆论的风口浪尖.有人争议其存废问题,有人诟病它们头顶的“帽子”像标签一样,把全国2000多所高校都标出了“等级”. 关于“985”、“211”的争议不那么简单,上个世纪90年代,中国的经济建设正处在急速推进的关键时期,社会对科技创新和人才的需求前所未有.在这一国情背景下,将有限的教育资源进行必要的调控和布局,集中建设一批一流大学和学科是加快我国高等教育发展的战略决策,这是“985”、 “211”工程出台的历史背景. 如果撇开学校之间的利益之争,这一战略取得的成果有目共睹:如今,许多大学都跨入世界知名大学行列,这与上个世纪90年代的情况已然不可同日而语.可以说,“985”、 “211”工程的出台,只不过是“让一部分人先富起来”的思路在教育领域的投射.     

高等学校核心竞争力研究

核心竞争力是高等学校竞争优势之源,高等学校只有对其核心竞争力进行准确识别,通过构建科学的评价指标体系进行评价,才能发现核心竞争的战略环节,并对其进行培育,使其形成竞争优势。要从准确进行目标市场定位和加强学科建设等方面,采取对策,培育和提升高等学校的核心竞争力,使之在市场竞争中获得优势,实现可持续发展。     

C9高校与美国高校的校友工作比较研究

C9高校的校友工作整体在国内高校中属于前列,从专职工作部门到校友信息、校友联络、校友捐赠等具体工作内容都具有普遍的示范效应,国内高校经常开展国外校友工作的研究与交流.在当前建设世界"双一流"大学现状下,C9高校仍需进一步学习研究国外高校的先进经验和优秀做法,尤其是世界一流大学的校友工作特色,清楚彼此差异,针对性借鉴改进,不断提高自己的校友工作水平,也是助力C9高校和校友工作达到世界一流大学水平的重点任务.