自我调节学习在情感因素和慕课持续使用意愿之间的中介作用

本研究采用结构方程模型,以208名慕课学习者为研究对象,探究在线自我调节学习在学习者的情感因素和慕课持续使用意愿之间的作用。结果表明,学习者的情感因素显著预测在线自我调节学习和慕课持续使用意愿,在线自我调节学习能力在情感因素和慕课持续使用意愿的关系中发挥了中介作用。本研究建立的模型拟合度好,达到拟合优度模型水平。因此,教师安排慕课学习任务时应关注在线学习者的情感因素,促使积极情感对学习者产生影响,提升在线学习效果。     

谈自主学习、合作学习和研究性学习

自主学习、合作学习、研究性学习是当今世界研究学习的三大主题,也是我国教育改革中大力倡导的三种学习方式.本文从这三种学习方式的内涵、价值及三者的关系进行比较和分析,力图从理论上分清这三者的联系和区别.     

新媒体时代在线深度学习的策略研究

信息时代,新媒体的共享性与及时性变革了在线教育方式,以学习者为中心的教育逐步占据了在线教育的主要阵地。如何提升在线教育质量、推动学习者进行深度学习,是在线教育发展中面临的重要问题。本文通过探讨新媒体时代在线深度学习的特征与需求,从学习者自身基本技能、交互能力以及完善深度学习系统等三个方面探讨提升新媒体时代在线深度学习的策略,促进学习者在线深度学习发生,提升在线学习质量。     

基于UTAUT模型的学生MOOC学习意愿的影响因素研究

大规模在线开放课程( MOOC)是一种新兴的教学模式,近年来在全球范围内得到了快速发展,并深刻影响着人们学习知识、交流知识的方式。但是, MOOC在快速发展过程中也遇到了学生流失、结业率低等问题。针对这个问题,基于信息技术采纳与行为理论建立研究模型,通过实证研究的方法探索影响学生参与MOOC的因素。结果显示,学生的绩效期望、努力期望、社会影响及MOOC平台的便利条件对其MOOC学习意愿具有显著影响,学生的学习意愿对其学习行为具有显著影响。涉入度对努力期望、社会影响与学习意愿之间的关系具有显著的正向调节效应,对便利条件与学习行为之间的关系具有显著的负向调节效应。根据分析结论,提出了当前MOOC的发展策略建议。     

移动学习应用中积分激励机制设计

激励机制能够激发学习者学习的主动性和积极性,对教育应用的游戏化教学设计有很深刻的影响.目前,教育市场的移动学习应用普遍青睐使用游戏化设计中的积分激励机制来引导学习,但在调查分析国内外游戏化学习激励机制的文献时,发现少有研究细化到积分激励机制.采用分层抽样的方法,选取50款移动学习应用,并筛选得到23种具有积分激励机制的应用,分析总结出价值型、 经验型以及混合型三种积分模式,并对每种模式下的典型案例进行详细分析.进一步讨论了积分激励体系的四大设计原则:及时协调反馈机制、 整合内外动机、 展现积分意义及获取现实性、 不违背伦理道德.最后,阐述了积分激励机制设计中的常见误区,以期对教育游戏的设计实践者和研究该方面内容的专家学者有所助益.     

基于K-Means聚类分析的在线学习行为特征研究——以中外园林史课程为例

本研究依据中外园林史课程137名注册大学生的在线学习行为数据,对在线学习行为特征进行观察、相关分析和K-Means聚类分析。根据观察结果发现,包括如何计算学习成绩在内的教学设计细节对大学生的在线学习行为有直接影响;相关分析则显示,本研究中采用的10个在线学习行为指标中有七个指标与期末卷面成绩呈显著相关;以四个预设在线学习行为模式、针对10个在线学习行为指标和期末卷面成绩展开的K-Means聚类分析结果显示,七个指标的ANOVA检验达到显著性水平。据此本研究就各类在线学习行为模式中有效在线学习行为指标进行分析讨论,提出关注线上测试设计细节、完善线上课程建设和利用线上线下优势等对策建议。     

基于UTAUT2理论的大学生英语慕课学习意愿提升策略研究——以三峡大学样本调查为例

英语慕课不仅是大学英语教学改革和发展的方向,而且是提升大学生英语学习意愿的重要手段。引入UTAUT2理论分析大学生英语慕课学习意愿的影响因素,选取三峡大学作为样本观测对象,采用问卷调查方法进行数据采集,应用分层回归分析方法进行实证检验。研究发现,社会因素、学习期望、学习动机、价值价格、学习偏好、促进因素对大学生英语慕课学习意愿正向影响显著,大学生英语慕课学习经验不仅有助于提升其学习意愿,而且对其学习行为具有正向强化作用。据此,建议从个性化设计、聚焦互动性、营造愉悦感以及核心能力培养四个方面发力提升大学生英语慕课的学习意愿。     

近二十年教师学习研究历程特点及发展趋势

本文选取了国内外近20年关于教师学习研究的颇具代表性的文献,对教师学习的研究历程,研究特点以及发展趋势进行了整体的梳理。通过梳理发现:教师学习研究经历了兴起期、发展期和纵深期三个阶段;教师研究具有关注教师学习的产品、教师学习的方法与策略、教师学习的过程与机制、教师学习的环境与背景等特点;以及未来的教师学习研究发展趋势会从研究视角、研究主题、研究方式、研究方法等方向深化拓展。     

网络多媒体教学系统的设计

通过分析国内外现有的网络教学系统,笔者对基于三层结构的网络多媒体课件系统的功能模块进行了研究和设计,得出该网络多媒体教学系统具有强大的网上教学、网上备课、在线学习等功能.     

消费者感知价值对网络购买意愿影响研究——以在线口碑为调节变量

在文献回顾的基础上,以在线口碑为调节变量,构建了一个网络消费者感知价值对购买意愿影响的模型,将网购过服装鞋帽类产品的消费者作为调查对象,进行问卷调查,并对回收问卷进行信度和效度分析、相关分析以及回归分析,结果显示,感知价值及其三个维度对网络消费者购买意愿有显著正向影响,在线口碑在感知价值与购买意愿关系中的调节效应显著.研究结论有助于指导电商企业提升消费者感知价值,获得持续竞争优势.