大学生职业兴趣存在的问题及解决策略

部分大学生职业兴趣模糊,职业兴趣污染,表现出与本性的不符。有的学生对自己职业兴趣的了解和把握困难,容易产生沮丧情绪。在校学生职业兴趣范围较窄。在兴趣的结构上,许多大学生没有体现出层次感,兴趣的稳定性不够,结构不合理,无效的兴趣较多。兴趣的发展水平较低,学生对兴趣对象的了解和付出较少,对兴趣职业信心不足。若干学生不喜欢从事现实的、常规的和研究性的工作,内心较为浮躁,想法不切实际。为此,大学生要加强认识．认识职业兴趣,认识自己,认识职业。校方须创造良好条件,对学生进行合理引导,将其职业兴趣、个人能力和努力方向力求达成一致,促进个体和谐发展。     

我国大学生职业兴趣的特点调查

通过对884名大学生进行的调查表明:大学生职业兴趣更多倾向于经营型和权力型,较少倾向于研究型和现实型.大学生职业兴趣类型在性别、年级、专业和地区上差异显著,且在性别与专业上存在交互作用.     

大学生职业兴趣调查与职业指导

当前,大学生应该做好职业生涯规划。要结合自己的职业兴趣、专业特长和知识结构,对将来所从事的工作做方向性的选择。本文采用霍兰德中国职业兴趣量表对福建农林大学材料工程学院大学生进行了问卷调查,用SPSS统计软件结果进行了分析,认为应该加强大学生的职业兴趣取向的引导,建立切实可行的职业指导机制,同时高校的职业指导要关注两个转变。     

大学生职业心理素质培养初探

大学毕业生能否顺利完成向社会从业者的过渡,与其在校期间职业心理素质准备状况密切相关.文章参照社会各种从业人员职业心理素质基本要求,分析了我国高校职业心理素质培养中存在的不足,对加强大学生职业心理素质培养提出了自己的见解.     

论大学生职业素质的培养

随着就业形势的日益严峻,大学生就业成为社会关注的热点问题。目前现状是,一方面,大学生就业困难,另一方面,企业招聘不到合格的人才。大学生的职业素质问题是导致大学生缺乏市场竞争力的主要原因。提高大学生职业素质的途径可以通过树立科学的职业理想、培养大学生良好的职业心理素质、进行社会实践活动等方式来实现。     

谈大学生乒乓球学习兴趣的培养

乒乓球运动是许多大学生喜爱的项目之一.在乒乓球教学过程中,采取有效的学习兴趣培养策略,使学生对乒乓球运动的认识和情感不断深化并以浓厚的兴趣完成乒乓球课程学习,同时为其今后的体育锻炼打下良好的基础.也为学校体育教学和课程改革提供有益的建议.     

培养职业兴趣开发自身潜能

案例:小阳和小欣同时报考了职业技术学校。小阳学的是电器专业。他从小对电器情有独钟,在家里也喜欢摆弄电器。初三毕业后,他报考了职校相关专业,学习操练专业基本技能虽然辛苦,但是他乐在其中。在校学习期间,他的专业成绩一直名列前茅。职校毕业时,他以优秀的成绩被某音响专卖店录用。走进音响世界后,小阳更着迷了。他不满足于已学到的知识,利用业余时间学习音乐知识,提高外语水平,潜心钻研音响电器原理和调试维修技术。对音响的喜好,对职业的热爱,使他勤学好问。凭着过硬的职业本领和热情的服务态度,小阳赢     

大学生职业兴趣研究——以江苏教育学院学生为例

采用结构式访谈和职业兴趣测评,选取江苏教育学院的在校学生对其进行调查研究,主要探讨大学生对职业兴趣的关注程度如何,兴趣的现状如何,存在哪些问题,期望对大学生职业指导工作的开展有所帮助。     

大学生职业能力培养的研究与探索

通过对大学生职业能力的综合分析,提出我国高校大学生职业能力培养的现状与存在问题,并提出了相应的解决办法和措施。     

大学生职业核心能力的培养策略浅谈

职业能力由岗位特殊能力、行业通用能力和核心能力等三部分组成，而核心能力是一种通用能力．从大学生职业核心能力的现状出发，提出从更新理念顺应形势促进培养、提升文化借力环境内化培养、联动产学结合实践承载培养等三个方面对大学生职业核心能力进行培养．     

大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低，是影响大学生职业选择的关键。对大学生职业素质的培养应贯穿于整个大学阶段。学校应设立专门的机构，配备相应的设施，让更多的教育工作者掌握必要的辅导方法，使大学生职业素质的培养渗透到人才培养的各个教育环节。     

谈大学生体育健身意识和兴趣的培养

本文探讨了高校体育除了向大学生传授体育知识、技术和增强学生体能外 ,还应把培养学生体育意识和兴趣渗透到体育教育的全过程中。阐述了培养大学生体育意识、兴趣的意义和有效途径。     

提高大学生体育课兴趣的探讨

为了提高大学体育课的教学质量,顺利完成教学任务,有必要大力培养大学生对体育课的兴趣。根据教学实践,提出通过端正学习动机、合理选择教材、进行生动有趣的讲解和优美正确的示范、采用灵活多样的教学方法及搞好课外体育等活动来提高大学生对体育课的兴趣。     

浅谈大学生英语学习兴趣的培养

能否培养起学生学习大学英语的兴趣,在很大程度上决定着大学英话教学的成败.本文就如何培养大学生学习英语的兴趣阐明了自己的观点和看法.     

大学生体育课兴趣培养探讨

大学生的生理和心理发育都近成熟,对事物具有一定的思维和分析能力,有着自己的爱好和兴趣。作为体育教师要利用学生的学习动机,根据大学生的心理和生理特点科学地安排教学内容,用新颖的教法、适宜的环境和快乐的氛围、教师的影响力、教师对体育工作的热爱和对学生的情感等,激发学生对体育课的兴趣、培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的新型教学方法。     

Holland职业兴趣理论及其中国化研究

Holland将人们的职业兴趣和职业环境模式分别划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型,在此基础上编制了职业偏好量表(VPI)和自我导向搜索测验量表(SDS)。我国学者对其理论和测验进行了引进、修订,并编制了霍式中国职业兴趣量表,在实际运用中取得了较大成功。     

谈大学生角色适应中的“职业角色”培养

从社会角色理论的角度．分析大学生在面临两次社会角色转变中出现的角色转变障碍问题及其角色调适对策。高等院校在重视提高大学生角色适应能力时应突出“职业角色”培养。     

谈大学生角色适应中的"职业角色"培养

从社会角色理论的角度,分析大学生在面临两次社会角色转变中出现的角色转变障碍问题及其角色调适对策。高等院校在重视提高大学生角色适应能力时应突出“职业角色”培养。     

女大学生职业核心能力培养研究

职业核心能力是基于时代发展和社会进步应运而生的,它既是核心又是基础,是从事任何一项工作所必需的素质,是伴随终身的可持续发展的能力。女大学生应通过自我提升、学校培训、社会促进等多种手段提升自身“软实力”,增强就业竞争力,以应对求职就业的困境,取得求职竞争、入职发展和晋职的成功。     

浅述大学生应培养的基本职业能力

任何职业都要求有一定的能力与之匹配。大学生只有不断提高自己的职业能力,才能在未来的职场竞争中立于不败之地。大学生应具备的职业能力很多,但最基本的只有几种,这几种职业能力也是在工作中最需要的能力,需要特别重视。