浅谈职高学生求职面试的服饰礼仪

服饰礼仪是人们在交往过程中为了相互表示尊重与友好,达到交往的和谐而体现在服饰上的一种行为规范.针对职高学生毕业要面对的职场,谈一谈即将毕业的职业高中学生参加面试如何着装的问题.     

体验式教学在秘书礼仪中的应用

礼仪是一种文化.它是人们在社会活动交往中必须遵循的行为规范,作为秘书,在生活工作中更是处处都离不开礼仪,学好礼仪对文秘专业的学生至关重要.     

职高语文师生互动教学初探

新课程带给我们且要求我们做到:教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程。对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张扬,创造性的解放。对教师而言,交往意     

刍议法国餐桌文化与中国的区别

在跨文化交际中,面对陌生文化,因思维方式、生活习惯和行为方式不同,交往过程中难免发生文化冲突。笔者对中西餐桌礼仪进行简单的对比,以便在跨文化交际中能恰当得体地进行交际。在这里我们只有深入的了解法国文化,才能对其法国餐桌礼仪加以理解的遵循,这样对于我们很好的交往打下基础。     

中职学生求职过程中的面试礼仪

毕业求职面试是每个中职毕业生踏入社会的一个重要环节,它直接确定了求职的成败,也影响着事业的发展.在求职过程中,掌握良好的面试礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石.本文针对中职学生求职面试应具备的礼仪,探讨其获取礼仪知识的途径和方法,旨在中职教育教学改革过程中引起各级主管部门、中职校对学生礼仪培养的重视.     

浅谈职高学生求职面试的服饰礼仪

服饰礼仪是人们在交往过程中为了相互表示尊重与友好,达到交往的和谐而体现在服饰上的一种行为规范。针对职高学生毕业要面对的职场,谈一谈即将毕业的职业高中学生参加面试如何着装的问题。     

职高语文师生互动教学初探

新课程带给我们且要求我们做到:教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程.对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围.对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张扬,创造性的解放.     

浅谈教学中交往的价值及策略

传统的教学模式基本上是教师讲,学生听,教师教什么,学生就学什么,师生单向传递知识.由教师的教牵着学生走,学生围绕教师转,以教定学.教师唱主角,学生充当配角.长期如此,学生就习惯于这种被动的学习,其结果是学生学习的主体性丧失,学生的创造性被扼杀.在学习过程中表现为懒惰、沉静、缺少思考、缺乏自信、不活跃.这种教育模式极不适应我国经济发展对人才培养提出的要求,可以说严重影响着我国经济向前迈进的步伐.随着改革开放,市场经济体制的形成,在多元化、信息化、全球化的时代背景下,人与人之间的交往不仅是必要的,而且是有生长的空间和土壤.现就在教学中如何开展交往活动做一些探讨.     

怎样让课堂鲜活起来

随着新课程改革的进一步深入,教师的教育观念在不断地更新,对教师自身素质提出了更高要求,同时也给教师提供了更多施展才能的空间.课堂责无旁贷地成了教师实现自己人生价值的重要场所.课堂教学是否关注学生,形成师生互动、生生互动交往,是否开放、生成、充满活力,成为衡量课堂好坏的重要标准.作为相对比较枯燥、抽象的数学教学,如何让它变得生动、有趣,使课堂成为儿童真正的学习乐园,这是我们每一位数学教师不懈探索的课题.我在自己的教学过程中有这样一些感悟.     

构建合理的英语课堂教学提高学习效率

随着教育改革的不断升入,社会生活的信息化和经济活动的全球化,英语成为我国对外开放和各国交往的重要工具,学习和掌握一门外语是对我国公民的基本要求.怎样让学生轻松学习、快乐学习而不感到枯燥无味、被动学习,这对我们教师提出了更高的要求.     

如何提高学生社交能力

随着社会的不断发展和进步,社会各级组织或个人之间的联系越来越紧密,这就要求我们教师在教育过程中要注重培养和提高学生的社交能力.这也正是今天素质教育的要求.而当代中学生巾绝人多数都是独生子女,他们中不乏闭锁心理,与人交往的能力匮乏.那么,在日常的学习和生活中如何来培养和提高学生的社交能力呢?笔者就自己多年从事班主任和德育管理工作的经历谈一些肤浅的认识:     

以体育教学为载体发展良好师生关系

一、体育教师要改变旧的教学观念,积极改进教学方法 体育教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.因此,采用学生易于接受的教学新方法,是顺利完成体育教学任务,建立和谐师生关系的关键.这就要求我们每一位体育教师在体育教学过程中,在思想上要重视学生,在行为方式上去研究学生,探索寻找出适合学生实际情况的教学新方法.     

中职学生求职过程中的面试礼仪

毕业求职面试是每个中职毕业生踏入社会的一个重要环节,它直接确定了求职的成败,也影响着事业的发展。在求职过程中,掌握良好的面试礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。本文针对中职学生求职面试应具备的礼仪,探讨其获取礼仪知识的途径和方法,旨在中职教育教学改革过程中引起各级主管部门、中职校对学生礼仪培养的重视。     

浅谈大学生礼仪行为的培养

随着21世纪的到来,科技日新月异,市场经济蓬勃发展,在外来文化的冲击下,传统的礼仪文化经历着前所未有的挑战.近年来,在我国高校大学生中,与传统礼仪相悖的行为日益加剧,小至缺乏起码的礼仪常识,大至行为放浪等,这些现象的出现不能不引起我们的深思.在就业竞争日益加剧的今天,社会对大学生们提出了新的要求,即在学好专业知识的基础上,还必须全面提高自身的综合素质.那么加强大学生礼仪教育,提高学生的文明素质成为素质教育的当务之急.     

浅议新课程下初中思想政治教学模式探究

课程改革的一个显著特征是学生学习方式的转变,因此,在教学设计时,教师首先应该明确这堂课学生学什么,而不是我们教什么.新课程倡导把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,把教学看成是师生交往、合作、探究式学习方式,创建新的教学模式.     

"礼仪"教育应渗透职业高中专业教学

职业中学如何适应社会发展的需要,采取符合素质教育要求,能够促进学生发展、教师成长、提高学校教学质量的教学策略,已成为课程改革中的一项重要任务.礼仪教学是职业学校教育教学活动中极其重要的环节,为提高学生基本素质奠定基础.本文从职业高中课程改革的实际出发,着眼于专业合作教学的操作与实施,阐述了礼仪渗透于各专业教学中存在的主要问题和应采取的切实可行的对策和方法,为进一步深入开展基础教育课程改革提供可操作的实践依据.     

新课标下的化学教学法初探

作为当代教师,面对新课程、新理念、新标准,自己得有新要求. 一、更新教育观念,理解新课程标准 在传统的教学中,教学就是教师对学生单向"培养"的活动,教师成为课堂的主宰者、管理者.教师教,学生学.教学关系就这样一成不变地进行着.而新课程强调:教学是教与学的交往、互动,是师生之间的对话、交流与知识建构的活动.     

浅析高职院校旅游类专业开设礼仪形体训练课程的改革

随着用人单位对旅游类专业毕业生总体素质要求的不断提高,特别是对学生的服务意识、职业形象、专业礼仪服务知识等方面的要求越来越高。使礼仪形体训练课程作为高职教育中旅游类专业的一门新课程逐渐得到了重视。然而,纵观高职院校旅游类专业礼仪形体训练课程的教学现状,我们不难发现,高职院校礼仪形体训练的教学现状包括教学观念、教学方法、教学内容、教学质量等不尽人意,存在诸多问题,这些问题的存在影响了高职院校培养人才的质量和学生就业状况。     

激“活”数学源泉“活化”数学课堂

《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方.教师要最大限度地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,让学生主动学习,才能实现教育的最终目标,达到教学效果的最优化,形成良好的态度价值观,促进学生的可持续发展.     

浅谈中职教师行为礼仪

苟子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师安知礼之为是也？”其含义很清晰地表明：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否？可见，教师礼仪的根本内涵就是为人师表，以身作则，为学生、为社会树立良好的榜样，礼仪修养是教师必备的基本素质之一。中职学生的礼仪素质，除了来自于学校和家庭的教育外，更多的来自于教师的言传身教。礼仪本身就是规范人的言行，教师礼仪与其他行业的礼仪相比更具有两个显著特性：