新时代爱国主义教育基地建设研究

新时代爱国主义教育基地的建设对高校的教学开展和思想政治课程的实施具有重要影响,做好爱国主义教育基地的建设,不但能满足教学要求,而且也能提高教学质量,增加硬件教学设施和软件教学内容,使高校的爱国主义教育及思想政治教育能够达到预期目标。因此,立足高校的发展实际,探讨爱国主义教育基地的建设措施,对高校爱国主义教育基地的建设具有重要意义,应以此为基础推动高校爱国主义教育基地的建设。     

中小学教师教育技术培训基地建设的系统观思考

县级教师培训机构是中小学教师教育技术培训的基地,在分析县级教师培训机构目前存在问题的基础上,从系统观的视角对县级中小学教师教育技术培训基地建设进行了分析与思考。     

民办高职院校汽车专业校内实训基地建设探索

围绕高等职业教育人才培养目标,结合民办高职教育的特点和现状,以江海职业技术学院汽车校内实训基地建设为实践,探索生产性实训基地建设必要性,基地建设的定位模式,基地建设的基本原则和内容,以及实训基地发展保障,实现办学和产业相辅相成,以实现可持续发展的目标。     

爱国主义教育基地多维功能设计研究——以吉林地区为例

吉林地区爱国主义教育基地众多,但在内部建设、功能发挥、适应发展等方面存在很多问题和不足,不利于爱国主义教育的实施。需要重新梳理,提出合理的改善建议,与社会经济、旅游、交通、城市建设、区域发展相结合,开发潜能,以创新的理念优化功能设计,助推爱国主义教育基地建设和地方发展。     

发展高职教育,推进浙江先进制造业基地建设

先进制造业基地作为一种新事物,在学术界引发的讨论非常热烈,但深入研究者不多.相反高等职业教育随着社会主义市场经济的发展,已经相当成熟,需要在学科建设和人才培养方面拓展新的领域.而浙江先进制造业基地的建设给了它一个这样的契机,但如何把发展高等职业教育作为推进浙江先进制造业基地建设的途径之一进行系统性的研究,以实现双赢,成为一个需要迫切研究的问题.     

高职院校专业群实践基地建设的现实困境和路径选择

专业群实践基地建设是“双高”建设最核心的内容,也是高职院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要抓手,但目前各高职院校专业群实践基地建设普遍存在管理构架的统筹性、协调性不强,实践资源的共享性、融合性不强,师资队伍的专业化、职业化程度不高等问题。本文提出了校院共建符合专业群发展需求的校、学院两级管理构架,“共享型”实践教学基地,“复合型”师资队伍等高职院校专业群实践基地建设的可行路径,研究探索了一套特色专业群实践基地建设方案。     

利用红色文化资源加强党员干部党性教育的经验与启示——以胶东(烟台)党性教育基地为例

中国共产党历来重视干部的教育问题,十八大以来,党中央多次强调党性教育的重要性。烟台市集中力量建设了胶东(烟台)党性教育基地,其中的经验与启示值得研究。     

高职院校中药学专业实践基地建设研究

本文重点对高职院校中药学专业实践基地建设进行研究，目的是对高职中药学专业实践基地进行创新建设和管理，提高高职教育的质量。主要研究内容是对职教发展新形势下高职院校中药实践基地建设的目标和意义方面的理性研究，构建科学的建设思路和方案，对中药学校内外实践基地模式构建、建设途径、运行管理和使用方面进行实践研究。探索校内外实践基地的建设方法和运行管理，从而为有关部门、有关学校制定有针对性的政策、采取有效的措施，最大限度地发挥高职院校中药实践基地的作用提供比较可靠的依据。     

高校研学基地建设路径初探——以北部湾大学为例

研学旅行由古代的游学发展演变而来,延续了传统游学“读万卷书、行万里路”的教育理念。研学基地是研学旅行中的重要支撑。地方高校聚集了区域内众多的优质资源,将其建设为研学基地能更好地发挥高校培养人才和服务社会的职能。北部湾大学地理位置优越,具有丰富的教育资源和旅游资源,为建设研学基地提供了良好的条件。本文在北部湾大学A级校园文化景区的基础上,对可开发的研学旅行资源进行分类,并从基础设施、研学课程、人才培养三方面探索建设研学基地的路径,可为大学建设研学基地提供一定的参考。     

新形势下大学生党员实践教育的困境与对策

实践教育是大学生党员培养教育的重要途径。积极有效地开展大学生党员实践教育,对于增强服务意识、确保党员质量,乃至促进高校学习型党组织建设都有着重要意义。文章分析了新形势下大学生党员实践教育面临的困境,并从思想认识、内容选择、基地建设、人财投入、制度完善等方面提出了强化实践教育的举措。     

浅谈现阶段我国高校思政教育现状及解决措施

高校是我国人才的培养基地,肩负着为社会培养高素质、高品德、高技能人才的重要责任,高校也是对学生进行思想政治教育的主要基地。因此,科学切实地对当代大学生进行素质教育,以增强我国的人才储备,促进我国的现代化建设。本文概述了现阶段高校思政教育的现状,当前高校面临的教育难点,原因,以及结合现状所提出的一些改良高校思想政治教育的措施。     

高职实践教学基地建设探索

高职教育最显著的特征是学生实践能力的培养。高职院校实践教学基地的作用主要是为学生、教师、企业员工、社会人员提供实训和培训，建设遵循职业性、开放性、技术性、服务性、创新性原则，提高学生实践能力，为企业、社会提供职业技能培训。在实践教学基地建设中，融教育、职业、企业、训练等要素为一体，加大投资力度建设的同时，设备配置布局需合理，与生产、实践过程相一致，要满足当前以及未来学生发展需求，并密切校企合作关系，加强实践教学基地建设管理。     

创新教育在管理类专业教学中的新思考

文章介绍了高等农业院校管理类教育中开展创新教育的重要性，从做好宣传教育、增设创新选修课程、扩宽学生就业空间、完善学生综合素质等角度介绍了开展创新教育的措施，以及如何构建相关专业的学科课程模式、基地建设模式和活动课程模式。     

浅谈中职学校创业教育实施途径和策略

中职创业教育相对于就业教育而言是一种全新的教育,以培养中职学生自我创业为目标。本文从创业教育课程体系建设、文化氛围构建、实践基地拓展等方面,对中职学生实施创业教育的途径和策略进行探讨。     

大中小学劳动教育一体化建设路径研究——以菏泽市为例

新时代统筹推进大中小学劳动教育一体化建设具有重要价值意蕴。针对菏泽市大中小学劳动教育一体化建设的现实困难,要提高思想认识、强化理论研究,从课程体系、师资培养、基地建设、多元协同、评价体系、保障机制等方面构建实践路径,推动育人目标的实现。     

职业学校和谐校园的构建与实践

党的十七大对构建社会主义和谐社会作出了重要部署,将坚持教育优先发展、促进教育公平作为构建和谐社会的一项重要内容.中职学校是和谐社会的重要组成部分,是直接向和谐社会培养输送高素质技能人才的基地,是促进和谐社会建设的一支重要力量,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园.     

高校大学生创业支持体系建设研究——基于云南农业大学的经验探析

本文以云南农业大学为例,从创业教育、创业指导、创业服务、创业基地和创业研究五个方面,介绍了高校在大学生创业支持体系建设方面的一些做法和经验。     

“琼山四小示范性教学实践基地建设项目”结项总结与思考

琼山四小示范性教学实践基地建设项目是2014年上半年立项的,项目完成时间为一年,拟建成一个校校合作的实践教学基地。该实践基地是由琼台师范学院美术系和琼山四小共建,琼山四小提供教学场地,琼台师范学院美术系完成场地设计与装饰工作,建成后双方共同使用教学场所。实践基地为美术系师生提供了进行小学美术教学方法交流与教育见习实习的场所,经过一年的建设,该项目如期完成并取得了一定的成果。     

提高新形势下国防教育效益的几点思考

针对市场经济条件下国防教育存在的突出问题，提出了确保国防教育效益的对策措施，核心是要突出领导干部、青少年学生和民兵预备役人员等重点教育对象；关键是采取经常教育与集中教育、普及教育与重点教育、理论教育与行为教育相结合的教育方法；基础是完善法规制度体系、抓好教员队伍建设、规范国防教育教材、建好用好国防教育基地。     

高职院校汽车专业建设模式的探索与实践

随着高等职业教育教学改革的深化,在借鉴国家示范性职业院校专业建设成果,总结国家骨干高职院校专业建设经验的基础上,探讨高职院校汽车专业建设的新模式,使汽车专业成为能跟踪汽车产业发展、适应汽车后市场需求的人才培养基地。