对培养学生创新能力的认识

面对21世纪的挑战,培养具有创新能力的大学生至关重要。本文论述了当前高等教育现状与培养学生创新的要求不相适应的现象,提出了培养学生创新能力应着重研究和解决的问题。     

论知识经济与创新型人才的培养

21世纪是知识经济的世纪,创新是知识经济的灵魂。强化高等教育的创新功能,培养在知识、技术发展上具有创新精神、开拓精神、复合型人才是高等教育的最终目的。因此,迎接知识经济时代的挑战的人才培养,要转变观念,转变传统教育为创新教育．加强基础,拓宽知识,注意个性培养,坚持综合素质的教育等。     

论21世纪的人才培养与工程图学教学改革

21世纪科学技术迅猛发展,世界各国都在研究和制定21世纪高等教育的发展战略。注重素质教育,注重创新能力的培养,注重学生个性的发展,是我国新时期高等教育的重要指导思想。工程图学应为适应21世纪人才质量的要求进行课程改革,在课程设置上增设培养学生创新能力的内容。在课程安排上应和相关学科彼此配合、由浅入深;在教学方法上引导学生获取知识的方法和途径。运用CAI课件增加教学魅力,确保教学成功。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标.结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法.     

新世纪临床医学人才的培养

高等教育的根本任务是培养人才。21世纪需要什么样的医学人才?高等医学院校如何进行培养?时代给高等医学教育提出了严峻的挑战和崭新的命题。本文从21世纪对高级医学人才素质的基本要求的角度出发,针对当前临床医学教育人才培养存在的主要问题,提出新世纪临床医学教育人才培养的基本思路。     

21世纪服装高等教育发展战略研究

21世纪服装高等教育该如何发展 ,以应对国际化竞争 ,本文在学科建设、学生培养等方面从战略高度进行了有益探讨     

论高等教育改革中的创新人才培养

21世纪是知识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,这对高等教育提出了新的挑战 ,同时也对创新人才的培养提出了更高的要求。本文通过对当前基于国际竞争日益激烈的知识经济时代的创新人才需求的阐述 ,强调创新人才培养的必要性和紧迫性 ;通过对创新人才的心理、人格等方面的分析 ,指出创新人才所应具备的条件 ;论述了我国高等教育目前的困境和所急需解决的问题 ,提出对高等教育改革和培养创新人才的有关建议和思考。     

采矿专业地质教学改革

从面向21世纪采矿工程专业人才培养出发,对地质教学进行了改革尝试。调整和重新组织了教学内容,注重了学生知识面的拓宽和实际能力的培养。     

宽口径、多方向、重实践、助就业培养模式是21世纪中国高等教育的必然选择

21世纪,中国高等教育的目标是培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、在就业市场上具有明显竞争优势的高级复合型人才。宽口径、多方向、重实践、助就业培养模式是实现21世纪中国高等教育培养目标的最佳选择,是中国高等教育21世纪的必然选择。     

加强高校教师队伍建设之我见

21世纪是教育的世纪,培养高素质的人才,是面对21世纪高等教育的中心任务。随着社会经济的发展,高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着越来越重要的作用。本文从高校教师的根本任务谈起,即教会学生做人、做事,而后谈到高校教师需要具备何种素质,最后提出自己对加强高校教师的模范表率作用的几点建议,为加强高校教师队伍建设提供参考。     

计算机文化基础课程在高等教育中的影响

为探索高等教育中的课程设置如何更好地适应21世纪人才发展的要求,文章结合近年来教学的经验体会,从学生、教师、学校三方面分析了计算机文化基础课程在当前高等教育中的作用与影响.     

试论大学生创新能力的培养

目前,世界科技经济发展迅猛,呈现出许多新的特点。国内经济体制和经济增长方式的转变以及“科教兴国”战略的实施,既给高等教育的改革和发展创造了前所未有的良好机遇,也对高等教育的人才培养模式、人才培养质量等提出了新的更高的要求。面向21世纪,加强对大学生创新能力的培养有着十分重大的现实意义和深远的历史意义。     

试论21世纪高等学校的素质教育

21世纪即将到来 ,高等教育怎么办 ?党中央国务院在世纪之交主持召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议作了明确地回答 ,提出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。这是一项具有全局性意义的重大抉择 ,标志着我国高等教育的改革与发展进入一个崭新的阶段。1　素质教育是高等学校面向 2 1世纪的战略思考众所周知 ,2 1世纪将是各个国家、各个民族的素质和智能的全面较量和竞赛的世纪。在这场竞赛中 ,人才素质是决定胜负的重要因素。因为拓展 2 1世纪 ,推进未来经济的核心是人才 ,是智能开发的广度、深度。谁掌握了面向 2 1世纪的教…     

师专马克思主义理论课创新教学模式

当前,我们正处在世纪之交。今天的高等教育是在为21世纪的中国培养栋梁之才。也就是说,我们培养的人才应当具有鲜明的时代特征。愿意而且能够为社会主义中国服务的人才。帮助学生把握邓小平理论从而树立起坚定的建设有中国特色社会主义的政治方向,是我们马克思主义理论课所肩负的历史     

复合型人才观下研究生外语教学改革

培养适应21世纪社会、经济、文化和科学发展的复合型人才是我国高等教育改革的重要方面,也是研究生英语教育改革的目标。首先分析当前我国研究生英语教学存在的问题,然后从教学目标、课程设置、教学方法模式、考核体系等方面提出了研究生英语教学改革策略。     

谈我国高等教育改革的几大趋势

当前,我国高等教育改革已取得长足进步,但仍滞后于经济和社会的发展。怎样通过进一步改革,把我国高等教育事业全面推向21世纪,使之在新世纪中真正担当起建设有中国特色社会主义伟大事业的“精神动力”和“智力支持”之职责,已不是一个跨世纪的重大课题,而是必须在最短时间内尽快解决好的重大课题。否则,一个落后于经济和社会发展水平、落后于世界各国的高等教育事业,将会对我国21世纪的全面发展产生严重的滞后效应。借鉴他人之经验,结合我国之实际,笔者认为,我国高等教育改革应面向以下几大趋势。     

创新人才与高等教育的使命

时代呼唤创新型人才 ,2 1世纪的人才观念正在经历着一场大的变革。这一变革为高等教育提出了更高的要求。创新型人才是 2 1世纪大学的主要培养目标 ,是高等教育的伟大使命。大学在创新型人才的培养中占有举足轻重的地位。从某种意义上我们不得不说 ,功能强大的大学是创新型人才的孵化器。以大学为依托 ,加强教学改革以培养学生的创新能力 ,是急需解决的重大教育理论和实践问题     

地方性高校工程训练中心建设浅析

结合面向21世纪我国制造业发展对应用型人才的适应能力、发展能力和竞争能力的要求,分析了大众化高等教育形势下学生的创新能力、工程意识、实践能力培养的重要性,对工程训练中心的建设原则、功能提出了自己的见解.     

转变观念,迎接知识经济时代的到来

江泽民总书记在党的十五大报告中再次强调要实施“科教兴国”战略,要切实把教育摆在优先发展的战略地位,要重视受教育者素质的提高,要培养数以亿计的高数质的劳动者、数以千万计的专门人才。高等教育担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重大任务。我校在开展教育思想大讨论的基础上,正以教学改革为核心,调整课程设置,优化知识结构,提高学生整体素质,加强能力培养,全面稳定地推进教学改革。今天我们培养的学生毕业后将进入人类21世纪时代,21世纪的知识和社会经济会达到怎样的发展地步,高等学校毕业的大学生应具备怎样的素责才能够适应21世纪要求,这是放在我们每一个高等教育工作者面前的一个任务。     

浅谈新时期高校教师应具备的素质

21世纪是教育的世纪。培养高素质的人才,是21世纪高等教育的中心任务。而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。面向21世纪高等教育,高校教师所肩负的使命与责任重大。因此,高校教师应当具备思想品德、工作态度、教育观念、知识储备、科学精神、教育方法等素质。