高等教育课程改革的理念——兼论大学生素质的培养

随着人才观念的更迭,社会对高校人才的培养规格提出了新的要求,而这直接的结果就是高等教育课程的改革,而这之后的价值诉求则是大学生素质的提升.我国高校原有的课程体系的课程理念使得高等教育难以满足社会发展的需要.要改变这种状况和适应社会的需要,就必须对高等学校课程体系进行改革,而首要的则是树立高等教育课程改革的理念以支撑这项改革.课程改革应兼顾社会需要和学生自身的能力以及必然的教育规律.     

论知识经济与高职教育创新人才的培养

知识经济时代是知识创新和技术创新的时代,知识经济的灵魂是创新。培养创新人才是高等教育的中心任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,必须围绕知识经济时代对创新人才的要求,切实担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。     

论知识经济与高职教育创新人才的培养

知识经济时代是知识创新和技术创新的时代,知识经济的灵魂是创新.培养创新人才是高等教育的中心任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,必须围绕知识经济时代对创新人才的要求,切实担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命.     

高校校外实习基地建设研究

随着全球性金融危机的扩散和延伸,我国大学生就业的压力越来越大。如何培养适应社会发展需要的人才是当前亟待解决的问题,而实践教学是承接高校和企业之间的桥梁,也是解决大学生就业问题的关键突破口。从可持续发展的角度看,校外实习基地建设则是提高大学生就业能力的重要环节。本文分析了校外实习基地建设存在的问题,提出了共赢机制的校企合作模式。     

试论科学发展观与大学生核心竞争力的培育

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来。坚持以人为本,落实科学发展观,是实施科教兴国和人才强国战略,促进大学生的全面发展的必然选择。推进教育创新,是我国高等教育在21世纪全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的客观要求,迎接知识经济的严峻挑战,完成时代赋予高等教育的历史使命,必须身体力行"三个代表"重要思想,培育大学生的核心竞争力,促进我国高等教育的可持续发展。     

高等院校实行学分制利弊谈

中国加入WTO,给高等教育带来了新的机遇和挑战,高等教育国际化已是必然趋势.高校要主动适应形势发展的要求,必须进一步转变教育思想观念,改革教育管理制度,培养出掌握现代化科学技术、适应科学技术发展、能应用知识创新的各类高素质人才.为适应培养新型人才的需要,许多高校开始对长期以来形成的学年制教学管理制度进行改革,取而代之的是实行学分制.所谓学分制,就是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度.     

浅论影响大学生社会适应能力的因素

在改革开放、发展市场经济和高等教育适应改革不断深化、拓展新的社会条件下,大学生的社会适应问题比以往任何时候都显得更加突出。社会适应能力是当今社会发展所需要的人才素质的重要组成部分。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》将培养学生的社会适应能力列为课程目标之一。关于高校大学生社会适应能力的研究也逐渐成为学术界研究的重点问题。本文从影响大学生社会适应能力的因素的角度进行论述。     

高校教学管理信息化建设思路探讨--以云南师范大学教学管理信息化建设为例

本科教学是高等院校的中心任务,其目的是全面提高教学质量,培养适应社会发展的综合性、复合型人才。高校的教学管理已经全面进入信息化时代,教学管理信息化建设是高等教育现代化的需要,是深化教学改革、培养新型人才和提高管理水平的需要。     

高校如何培养社会需要的高素质人才

进入本世纪以来,国家对教育的投入大幅增长,办学条件不断改善,教育改革逐步深化,高等教育进入大众化阶段,实现了从人口大国向人力资源大国的转变。但是我们必须清醒认识到,我国高等教育还不能完全适应国家经济社会发展和广大人民群众的要求。培养社会发展所需的高素质创新人才是我国高等教育面临的十分紧迫的任务。进一步深化高等教育改革,实现人才强国战略已经成为全社会共同的心声。     

基于大学生创新能力培养的大学教育改革

随着我国的不断发展,社会对于人才的需求不再局限于单纯的文化知识,而是需要具备创新能力的高素质人才,因此在大学教育中注重大学生能力的培养显得至关重要。在教学中要坚持以学生为主体的研究性教育理念,实现教学与科研的互动,努力推动我国高等教育体系的改革创新。本文从培养大学生创新能力为出发点,探讨我国高等教育体系的改革,并提出关于教育改革以及创新能力培养的完善措施。     

创新专科人才培养模式探析

专科教育是我国高等教育的重要组成部分,随着知识经济的迅猛发展,社会亟需大批生产、建设、管理、服务第一线的,具有创新精神和创新能力的高级应用型人才,专科人才的培养必须适应社会经济的发展和变化。本文对人才培养模式进行了认真的分析,提出了构建创新专科人才培养模式的措施。     

基于学生本位的应用型人才培养模式改革与探索

当前，我国高等教育已经进入了大众化、普及化发展的新阶段，机遇和挑战并存，为了更好地适应社会经弃疑展对各类高层次应用型人才的需要，高等教育教学改革必须牢固树立以学生为中心的现代教育理念，不断优化人才培养环境，切实提高学生的实践和创新能力，更加注重促进学生的全面发展。     

大学生创新素质培养的内部因素建构

构成大学生创新素质的内部因素较为复杂，客观地分析这些因素对大学生创新素质的培养有着重要作用。培养大学生的创新素质，需要加强思想政治教育，增强大学生的社会责任感；需要破除畏难情绪，培养大学生坚忍不拔的精神；需要优化大学生的知识结构，培养适应社会发展的新型人才；需要开展创新实践，提高大学生的实际操作能力。     

信息化条件下大学生的信息素养

为了适应信息社会的发展,大学生必须具备较高的信息素养。学校可以通过网络进行多种形式的思想政治教育,提高大学生的信息素养,这既是高等教育的课题,也是高等教育的重要内容。     

浅析财经类本科院校创业课程体系构建

随着社会创业活动的激增以及高校大学生创业活动发展以及着经济的发展和社会对大学生人才的需求,创业教育已逐步成为高校培养人才的重要方面之一。财经类本科院校作为我国转型期社会主义市场经济人才培养的重要阵地,如何构建优良的创业教育课程体系对大学生创新能力培养和综合素质的提高非常重要,同时也是高校为适应我国建设创新型国家发展的根本需要。本人拟从构建优良的创业课程体系方面探索以达到创业教育教学目标。     

创新专科人才培养模式探析

专科教育是我国高等教育的重要组成部分，随着知识经济的迅猛发展，社会亟需大批生产、建设、管理、服务第一线的，具有创新精神和创新能力的高级应用型人才，专科人才的培养必须适应社会经济的发展和变化。本文对人才培养模式进行了认真的分析，提出了构建创新专科人才培养模式的措施。     

民族地区高校公共管理人才培养模式初探

公共管理类专业是我国高等教育近年来发展最为迅猛的新兴专业,但现实中民族地区高校公共管理人才培养模式不能充分体现民族特色,实践教学环节薄弱,不能很好地适应民族地区发展的需要。本文试图通过对少数民族地区公共管理环境的特殊性及需求分析,探索能够适应民族地区发展需要的创新型公共管理人才的培养模式。     

浅议我国高等教育发展方向的问题

教育将成为知识经济时代最具战略意义的基础产业,但是我国的高等教育在由精英式教育向大众化教育转变的进程中,暴露出了一些十分严重的问题。我们应该在提高学生的自主学习的基础上,培养创新型人才和技术应用型人才,以适应社会需求,使我国的高等教育向着更高质量的方向发展,积极探索具有中国特色的高等教育发展道路。     

深化药物化学教学改革 培养适合社会需求的药学人才

高校教育的根本任务是培养适应社会发展的需要的人才,我国正处于经济高速发展与转型时期,而随着中国的日渐国际化,对高等药学人才的要求也越来越高,旧的＂灌输型＂的教学模式已不适应发展的需要,为了培养高素质的药学人才,进行药物化学教学的改革工作刻不容缓。     

论大学生可持续发展理念与能力的培养和提升

当前高等教育教学实践过程中依然存在着一些不利于大学生可持续发展能力提升的制约因素,大学生应当牢固树立可持续发展的人才观、学习观、职业观,培养持续高效的学习能力;高校应当用可持续发展的观念指导教育教学实践,为大学生的可持续发展提供科学指导和智力支持;家庭和社会应当为大学生的可持续发展创造良好的环境与条件。