谈中学音乐教师继续教育

教育学院目前的任务,一方面是继续抓好学历教育,另一方面要积极稳妥地开展学历合格后的带有岗位进修培训性质的继续教育。音乐继续教育是一项新工作,而且已经成为今后师资培训工作重要的任务。下面就这个方面的问题谈谈个人看法: 一、教育行政部门对音乐继续教育要作一个行政规定教育行政部门要有一个关于继续教育的要求与方案。如果没有这种法规,即是院校有心想办下去,也是坚持不长的。因为:(1)中学由于教学任务重,中心任务多,对音乐学科没有     

谈中学音乐教育中的审美教育

中学音乐教育是实施美育的重要手段之一。教师应极力探索具有艺术特色的课型，具有审美价值的教学内容，以及与之相适应的教学手段。具体地说，即是构筑听觉审美对象，创设审美意境；充分实现感性认识与理性认识相结合的审美过程；深化审美主体的情感体验。     

谈中学音乐教师在职进修的声乐教学

目前,中学音乐教师短缺,现有教师素质也较低,已不能适应中学音乐教学(尤其是声乐教学)的需要,因此,搞好教育学院中学音乐教师在职进修声乐教学,对提高这部分教师的自身素质至关重要。怎样搞好在职中学音乐教师的声乐教学呢?除了按照教育部师范教育司颁发的《中学教师进修高等师范专科音乐教学大纲》中有关声乐教学大纲的要求系统地进行声乐学科教学之外,还应区别于音乐院校、艺术院校或师范大学艺术系声乐教学的教学目的和要求。这是教育学院的性质和师资现状、特点所决定的。     

谈中学外语选修课和课外活动的设置

本文首先对在高中开设英语选修课和课外活动的必要性与目的进行了阐述 ;然后就规范课程设置、把握课程的阶段性、面向全体学生和因材施教、课程内容的综合性、突出语言的交际性以及教学结构的立体化等问题展开讨论 ;最后回顾了取得的成效 ,并展望了今后的工作     

关于加强青年教师管理的思考

青年教师年富力强、精力充沛,在教学中起着不可忽视的作用,因此青年教师是否健康成长,青年教师的管理是否完善,关系到教师队伍建设,关系到广大学生的身心发展,关系到我们国家的前途。近年来,各中小学领导非常重视对青年教师的管理,但青年教师在工作中仍出现一些消极现象,严重的甚至危害身心健康,影响工作的正常开展。其具体情形如下:1.强迫症　教师由于偏重强调社会公德和维护社会秩序,过分强调“应该怎样”、“必须怎样”等,而使教师特别是青年教师显得刻板、不灵活,当现实与理想发生冲突时,当自身行为与教师形象相矛盾时,常常使自己陷于一…     

试谈哈代早期的小说创作

一八七○年,狄更斯这个被卢那察尔斯基称为“英国文学中的神明”的人逝世后,英国十九世纪批判现实主义文学的最后三十年,是由优秀的小说家和诗人托玛斯·哈代(1840—1928)代表的。哈代的艺术视野集中在小说中叫做“威塞克斯”的地区,     

初中青年教师的培养与管理

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育,需要建设一支高素质教师队伍。我校是一所普通的农村中学,学校的发展关键在教师的发展,学校需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为此,学校申报了省级课题——《农村初中教师抱团发展的校本研究》,希望通过此立项课题的研究来促进教     

试说艾青早期的情感意识

忧患乃坚韧之母！ ——莎士比亚 一位意大利学者写过《杜甫与艾青》的学术论文。文章我没见过,题目倒觉新鲜。据说国内有些艾青研究专家颇不以为然。他们认为杜甫的情感特征是沉郁,而艾青怎么也不能说是沉郁。意图是在为艾青辩护。在我看来,早期艾青虽不等于杜甫,但也不是没有某些相通之处。他们同样是身处动荡不安的年代,同样是目睹国家民族的灾难,同样是个人的颠沛流离,同样具有积极进取,忧国忧民的情怀,同样写下了那么多感时愤世,催人泪下的诗篇。当     

试谈巴金的世界观与早期创作

巴金是中国现代文学史上有着显著成就的优秀作家之一。他从一九二七年开始就登上了中国文坛。几十年来,他热情地、辛勤地以富于感染力的笔触,为读者写下了大量的具有积极现实意义的作品。这些作品丰富了中国现代文学的历史,并给中国民主革命以很大助力。但是,对这样一位作家,过去文学史一直评价不高,没有给以应有的地位。何以如此呢?这里有一种历史性的误解:就是认为巴金的思想是无政府主义的,他的作品“大都宣扬无政府主义的反动思想”。一九七六年十二月某高校在鲁迅的《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》的注释中就持有此种见解。对这个问题,我们有不同想法,谈出来和大家商榷。     

谈中学美术课程中增设漫画的必要性

近年来,我国漫画事业空前发展,漫画创作水平已提到一个新的高度。作者随时注目改革进程中的各种问题,出了不少脍炙人口的佳作,受到广大群众的赞誉,更博得广大青少年的喜爱。 漫画之所以能博得广大青少年的喜爱,其原因大致如下:首先,漫画具有较强的趣味性,通俗易懂,能打破现有教材的框框,扩大视野,满足青少年的爱好,激发他们的兴趣。其次,漫画较能反映客观现实,具有特殊的娱乐功能和传播功能对精神文明建设和校园文化建设起积极作用。第三,造型比较夸张,手法写意,重构思,好表现,绘制工具简单,易出效果。最后,漫画创作可以使学生从具体的形象思维向抽象思维过渡,形象的背后进行着发人深省的理性思考。     

试谈中国早期钢琴艺术的形成

中国钢琴艺术这一概念应涵括中国曲创作、钢琴演奏和钢琴教学三方面 ,其核心是钢琴曲创作。中国钢琴艺术的文化血源与中国音乐一脉相承 ,悠远流长。钢琴从清朝传入中国到 1934年第一首钢琴曲问世 ,旨在初探这种源自西方的音乐艺术在中国的萌牙到最初的形成。     

当前高校青年教师的特点及管理

近几年来,许多高校的青年教师不安于现状,流动频繁。师资队伍出现的第二次“断代”,已经影响高校的教学、科研和管理工作的正常进行。因此,认真研究青年教师的特点,科学制定相应的政策和措施,对调动广大青年教师的积极性,稳定青年教师队伍,巩固和发展我国的高教事业,是非常必要和刻不容缓的。要研究当前青年教师的特点,必须首先研究决定当代青年思想、感情和心态变化的社会变化,仔细分析社会政治、经济的变化对青年触动最大的方面。笔者认为,“文革”、改革和开放对当代青年影响最深的莫过于他们自我意识的觉醒。在经历“文革”和粉碎“四人帮”的过程后,青年一代的自我意识逐渐萌生,开始从左倾政治中历史地反叛出来。改革开放的蓬勃发展,使青年强烈地感受到了西方文化这无疑对     

试谈李广田早期散文的静美特色

读李广田的《画廊集》,会使人得到一种静美的感受,这不仅是《画廊集》,也是李广田早期散文(以《画廊集》和《银狐集》为代表)的特色,本文试就李广田早期散文的静美特色作一初步探讨。首先,李广田的早期散文,表现了田园的和平的静美。李广田从小就生活在农村,对故乡、田园怀有深厚的感情,他说:“我是一个乡下人,我爱乡间并写乡间的人们。”(《画廊     

论高校青年教师的培养与管理

高校青年教师的素质决定着高校未来的发展。高校应帮助青年教师树立正确的教师观和自我意识 ,采取校本培训和离职进修等措施来提高青年教师的教育教学能力和学术水平。建立保障、激励型管理机制对青年教师的脱颖而出至关重要     

浅谈青年教师岗位成才的目标管理

本文以中学教育管理实践为基础,根据系统论和目标管理思想,从青年教师素质特点,成才规律和教育发展需要出发,提出了加强青年教师岗位成才目标管理的一些设想。     

加强管理促进青年教师队伍成长

当前,我院本科、研究生教学的骨干力量是45—60岁的中老年教师。这支队伍是经历从建校到十年动乱,从十一届三中全会至今近25年实践锻炼造就起来的。再过10年,他们中的相当数量由于年老、体弱而退居二线,甚至完全脱离岗位。到那时青年教师接班将是势在必行。 目前,青年教师队伍的主要成份是1982年以后毕业的本科生及硕士研究生。将这批青年同现有教学骨干队伍进行同期的素质、提供锻炼的时间比较,虽然前者在某些方面     

普通高校青年教师工作压力的组织管理措施

针对高校扩招而引进的大量新进教师队伍主体受社会环境、工作要求和工作控制的影响而普遍感受到过度的职业压力问题,分析了普通高校青年教师职业压力的构成。认为：采用科学、合理的压力管理模式直接关系到普通高校的可持续发展和教师队伍建设。在组织层面上,应采取措施增强青年教师工作的自主性、加强对青年教师成长的职业规划、给予青年教师更多更合理的选择、加强对青年教师的社会支持。     

试谈对非正式组织的管理

非正式组织广泛存在于各种组织当中,是组织管理不可忽视的问题。在制约组织持续成长的诸多因素中,最容易被忽略的,往往也是最难解决的,也是非正式组织的管理。本文通过对非正式组织成因、特点和作用的分析,对组织中存在的非正式组织的管理和控制,提出了一些相应对策。     

试谈证券市场的依法管理

一个证券市场要得到健康平衡的发展,唯有健全证券管理法规。如果不以完善的法律、法规为证券筹资者、投资者提供完善的法律保障,就无法保护人们的合法权益,也难以形成正常的市场秩序,证券市场的积极作用是难以发挥,甚至可能产生负效应。因而,只有把证券市场置于完备健全的法律约束之下,才能管理好证券市场。依法管理和调控证券市场,确保其积极作用,防止或者抑制其消极作用,这是证券业繁荣稳定的前提。     

试论高校青年教师管理中的激励问题

近几年来,大批青年教师充实到高校教师队伍中来.他们思想活跃,精力充沛,奋发向上,勇于探索,并承担了高校相当一部分教育和教学工作,已成为高校极其重要的一支有生力量.但从所负的历史使命来看,他们的思想和业务水平都还处于预备和基础阶段,无论是个体还是群体都存在着种种矛盾需要解决.本文着重对青年教师的激励问题进行探讨.