提高劳动者素质是实现新疆少数民族发展的必然选择

实现各民族共同繁荣是我国民族工作的目标,少数民族扶贫工作作为我国民族工作的一部分,应该也是服务于这个目标的。在民族现代化的进程中,民族素质的提高具有不可替代的作用,要实现各民族的共同繁荣,必须把民族素质的提高作为扶贫工作的重中之重。新疆贫困地区的少数民族要想实现民族的现代化,必须把提高民族素质放在优先发展的位置。一、市场经济将对新疆少数民族地区的发展带来发展机遇第一、市场经济可实现生产要素的合理流动和优化组合。市场经济机体制的运行,是以实现劳动交换为目的的,而劳动过程是生产要素的分工、流动、组合的过程。…     

提高贫困地区农村初中教师职业素质的有效途径

提高贫困地区农村初中教师职业素质的有效途径是 :高师函授、岗位培训、学科教研活动、教育科研活动。我们要解决思想认识问题、组织领导问题、制度建设和力量投入问题 ,才能做好提高贫困地区农村初中教师职业素质的工作     

在职培训是提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径

通过对贫困地区农村初中师资队伍职业素质的分析,从贫困地区农村实际出发,论证了在职培训是有效地提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径,并阐述了在职培训的特点及其实施等问题     

提高劳动者素质与精神文明建设

根据生产力发展的内在要求,提高劳动者素质成为国家经济发展的决定条件和社会主义精神文明建设的核心。构建积极向上的价值体系和思想体系,发展科学技术和提高人的科学文化素质是现阶段社会主义市场经济条件下精神文明建设的重要任务。     

教研活动是提高贫困地区农村初中教师素质的有效途径之一

开展切实可行的教研活动,对于提高贫困地区农村初中教师素质具有极其重要的意义。长期以来,由于贫困地区受各种主客观因素的影响,教研活动始终开展不力。只有从领导、学校、教师等多方面综合治理,才能使教研活动成为提高贫困地区农村初中教师素质的有效途径     

试论发展生产力必须提高劳动者素质

人类的发展史是生产力的发展史。所谓生产力,就是人们改造自然获取物质生活资料的能力。生产力发展到一定阶段就要求改变生产关系,改变生产关系是为了促进生产力发展。由此可知,社会的进步是以生产力发展为标准的。生产力作为表现于生产劳动过程的解决社会同自然的矛盾的物质力量,主要地是由以生产工具为主的劳动资料、劳动对象和劳动者三个要素所构成的。劳动资料包括生产工具,用以发动生产工具的动力和能源以及为运输、储藏等所需要的辅助性的劳动资料     

关于提高民族地区劳动者素质的思考

关于提高民族地区劳动者素质的思考朱克勤在民族地区经济发展的要素分析中，许多人尤其是实际工作部门通常十分关注资本资源和自然资源的形成与开发，而对人力资源及其开发程度对经济发展的影响缺乏足够的重视。我认为，人力资源开发不足造成的劳动者素质低下的问题，将在...     

余暇体育对提高劳动者素质的作用

人的充分发挥和自我实现 ,可以通过余暇时间才能得以充分体现 ,作为余暇时间中的余暇体育 ,由于它在提高劳动者自身素质中的积极作用 ,正成为人们余暇生活中不可缺少的重要内容。如果社会每一成员都对余暇体育在人的自我实现中的作用 ,能有一个更加全面的理性的认识 ,必将会在更大程度上改变人们余暇生活的价值取向 ,必将会更加自觉地选择余暇体育作为余暇生活的重要内容 ,以利生活质量的提高和社会的发展     

更新思想观念是提高劳动者素质的先导

建立在自然经济基础之上的保守、封闭等落后思想观念,是束缚贫困地区发展主体发展的重要思想障碍。更新思想观念是提高劳动者素质的先导。要强化商品意识,树立分工交换、竞争创新和开放的观点;要更新价值观念,确立“义”“利”并重,参与经商的思想;要改变生活方式,用科学文明的生活取代愚昧迷信等落后的生活习俗。     

论邓小平关于提高劳动者素质的思想

邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,是在当代历史条件下对马克思主义的重大发展,内容十分丰富。关于提高劳动者素质的思想,就是其中之一。它和邓小平同志关于从实际出发,实事求是,解放思想,一个中心两个基本点,以及科学技术是第一生产力等基本观点紧密相联,构成了一套完整的思想理论体系,具体解决了如何从我国国情出发,建设具有中国特色的社会主义四个现代化的重大的时代课题。为此,本文仅就几个主要方面对这一问题作些粗浅的探讨。     

高师函授教育是提高贫困地区农村初中教师素质的一条有效途径

根据社会发展和经济建设的需要,结合贫困地区农村初中教师现状的实际,以及我院举办函授教育近四十年的历史经验,阐述了高师函授教育对提高贫困地区农村初中教师素质的必要性、可行性和有效性。不难看出,无论过去和现在,乃至在一定的历史时期内,高师函授教育仍然是提高贫困地区农村初中教师素质的一条有效途径     

民族贫困地区扶贫开发与人文素质的提高

民族贫困地区扶贫开发不仅是涉及到实现共同富裕的社会、经济问题 ,而且是一个涉及到民族团结、国家统一、稳定、安全的战略问题。自国家实施扶贫工程以来 ,民族贫困地区扶贫开发已取得了伟大的成就 ,但从目前的情况看 ,民族贫困地区的人文素质成为制约扶贫开发的严重瓶颈 ,因此 ,我们应当大力提高民族贫困地区人文素质 ,以进一步促进农牧民脱贫致富奔小康。     

提高劳动者素质是实施可持续发展战略的有效途径

如何加快一个地区的发展步伐,实施可持续发展战略,是近年来人们十分关注的问题。文章从北仑区的实际出发,认为提高劳动者素质是实施可持续发展战略的有效途径并提出若干措施．     

从先进生产力视角看劳动者素质的提高

劳动者在先进生产力构成要素中起重要作用.本文探讨了劳动者在先进生产力中的地位,分析了如何通过教育创新、制度创新,来提高劳动者素质,发展先进生产力.     

试论少数民族贫困地区的知识经济认同

知识经济的兴起给我国尤其是贫困地区的高速发展带来了机遇 ,但由于贫困地区在知识经济认同上存在诸如思维方式滞后、依赖单纯劳动力和政府扶贫政策资金以及产业结构单一、适应性能缓慢等偏差 ,没能产生较高的知识经济贡献率。为此 ,我们应对贫困地区的经济发展进行重新审视 ,采取转变观念 ,构建知识经济价值观、提高公民素质 ,充分利用人力资源优势、有效诱导劳动者进行知识投资、改革教育体制等策略 ,以实现贫困地区脱贫致富。     

提高劳动者素质是实现经济增长方式转变的关键

提高劳动者素质是实现经济增长方式转变的关键刘雅静积极推进经济增长方式的转变是实现国民经济持续、快速、健康发展的重要保证，也是顺利完成“九五”计划和２０１０年远景目标规划的重要保证。实现经济增长方式转变的基本要求是改变高投入、低产出的“广种薄收”的粗放...     

劳动者素质技能提高对异化劳动的创造性毁灭

否定之否定规律是世界联系和发展的基本规律,它从总体上揭示了事物发展的辩证过程。然而,在异化劳动对其自身的否定过程中,劳动者有意识、有目的提高自身素质技能的活动积极,能动地推进了异化劳动的发展与消亡,使其不再仅仅表现为一种自然过程。其中,科技劳动与教育劳动是提高劳动者素质技能的主要方式。     

少数民族贫困地区教育发展问题研究

资源富集 ,经济文化发展较落后 ,农牧民群众贫困面大 ,贫困程度较深 ,是地处川西南的凉山彝族自治州的特点之一。本文通过对该州较贫困地区民族教育状况的观察、了解和思考 ,试图就与此类似的贫困民族地区的教育发展问题作出分析 ,提出切实的发展对策     

少数民族贫困地区中小学校本课程开发

新课程改革为少数民族地区实施校本课程提供了广阔的空间和制度保障。校本课程的实施,有助于推动民族地区教育的发展,更能适应少数民族地区学生的实际需要。少数民族贫困地区中小学应关注多元文化校本课程和职业技术校本课程的开发。     

少数民族贫困地区货币政策区域化问题研究

货币政策的区域效应影响区域经济的协调发展。由于货币政策在少数民族贫困地区的传递障碍远远大于一般欠发达地区,因而应在少数民族地区建立＂供给领先＂的政策性金融扶植发展模式,通过改变民族地区经济金融环境、健全货币政策传导环节、完善货币政策传导机制来提高货币政策在少数民族贫困地区的实施效应。