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文章不长,人物颇多:一个老师、四位同学、四位家长和一个于小黑。老师是个热爱事业、热爱学生、有水平有能力的好老师。老师认定于小黑“一个异乡人的孩子,家境那么贫寒,可学习成绩却很拔尖”,先是要求学生去于小黑家实地接受教育,学生不愿去,而后动员家长:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”, 相似文献
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钱理群回忆导师王瑶,印象最深的是那个“著名的烟斗”。“王瑶从来不给我们上课,第一次见面就打招呼说,你们平时没事不要来找我。一个星期只准我们去他家一次。他的生活习惯是凌晨三四点睡觉,因此每天上午谁都不能上他家去,大概下午三四点钟, 相似文献
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壹话说孔子绝粮于陈,学生就向老师建议,向对面那个有钱人借一点米来吃吧!孔子心里很难受,好嘛!你们坚持要这样,你们去借吧!谁去呀? 相似文献
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那天,老师带着我们几个商校的学生去一家商场联系毕业实习的事。刚要出商场的时候,下起了雨,我们一行中,只有一个女同学带了伞,这时只见老师笑着把那女同学的伞要了过来,拿在自己手中,然后对我们说,老师给你们出道即时的雨中测试题:看你们谁能够花最少的钱想最好的方法回到学校,但不能淋雨。说完,他笑笑打开伞,朝我们摆摆手走出了商场大门。 相似文献
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教师节前几天的一个早上,5岁的小培炎不想去幼儿园了。他躺在床上,噘着小嘴,气呼呼地对妈妈说:“XX小朋友的爸爸、XX的妈妈给老师送了好多东西,你们要是不送,我就不去幼儿园了。” 相似文献
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宁德方言“有无X”疑问句式 总被引:1,自引:0,他引:1
陈丽冰 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
宁德市地处福建省东北部,宁德方言属闽语闽东区侯官片。在宁德方言中,“有”、“无”经常对举着用构成疑问句式。例如: ①汝各人有无去过北京?我有去过,伊无去过。(你们去过北京吗?我去过,他没去过。)(括号内是普通话的说法,下同。) ②今冥晡汝有去伊厝无?我有去,伊无去。(今晚你去不去他家?我要去,他不去。) 相似文献
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《电子科技大学学报(社会科学版)》2013,(4):2+113
同学们、老师们:大家上午好!今天,我们怀着喜悦的心情,欢聚在这里,共同祝福7800多名电子科大新一届毕业生。在你们即将走向人生下一段旅程之际,我代表学校热烈祝贺同学们顺利毕业!同时,我也建议大家把掌声献给支持、帮助你们成长的父母、老师和同学,还有辛苦了几年的你们自己!此时此刻,看着同学们一张张青春逼人的笑脸,既写满了你们即将毕业时的激动,更有对未来人生的憧憬。这让我想起30年前,我本人作为1983届的一名普通大学毕业生,也和你们一样,懵懵懂懂地坐在下面聆听母校离别教诲时的情景。相比于那个时代,如今的你们遇上了国家最好的发展时期,相信同学们将有更大的舞台去成就你们的梦想。希望你们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,做一个心中有梦的人!母校衷心祝愿你们能走得更远,飞得更高!早日成为国家的栋梁、社会的精英!实现从平凡到优秀,从优秀到卓越的转变。 相似文献
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