浅谈利用图书馆资源对学生信息素养的培养

一、信息素养的培养应从学生图书信息知识教育入手 图书信息知识教育是学生学会学习和学会创造的重要途经,是学生素质教育必不可少的组成部分.近一二十年来,世界范围的技术革命浪潮的速度日益加快,科技信息量激烈增加.面对浩如烟海的知识信息,当代发达国家都很重视学生信息意识和信息处理能力的培养.     

基于协同理论的高校学生信息素养能力培养研究

学生信息素养能力培养关键在于培养过程中各要素的协同合作.本文基于协同学理论,分析了从协同论视角对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建了学生信息素养能力培养的协同框架,提出了高校学生信息素养能力的培养策略.协同学理论为学生信息素养能力的培养提供了一种有益的思维方式.     

高职学生信息素养评价指标体系研究

信息素养是素质教育的一项重要内容,是高职人才培养的目标能否实现的前提,是提高高职院校学生竞争力的保证。本文通过构建高职学生信息素养测评指标体系,为科学的衡量高职学生信息素养服务,帮助高职教育工作者认识目前学生信息素养存在的不足之处,并针对不足改进高职教育模式。     

浅谈利用图书馆资源对学生信息素养的培养

一、信息素养的培养应从学生图书信息知识教育入手图书信息知识教育是学生学会学习和学会创造的重要途经,是学生素质教育必不可少的组成部分。近一二十年来,世界范围的技术革命浪潮的速度日益加快,科技信息量激烈增加。面对浩如烟海的知识信息,当代发达国家都很重视学生信息意识和信息处理能力的培养。如美国、日本、德国等国家都     

构建贵州商专非计算机专业学生信息素养评价指标体系

本文首先分析信息素养的内涵,其次对贵州商专非计算机专业的学生信息素养现状进行分析,在此基础上构建了学生信息素养评价体系。     

高三学生如何做好历史材料解析题

考查学生阅读和分析材料的能力是历史学科高考能力要求之一。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息     

现代信息技术在卓越课堂教学中的应用

现代信息技术教育在卓越课堂打造中能更好地优化课程设计,增强课程信息的反馈,提高教学效率,突破教学重难点。有利于学生更好地融入课堂,有效地掌握知识,有利于激发学生学习兴趣,进行情感教育,成就学生自主学习,开阔学生视野,有利于学生主体作用的发挥,现代信息技术能为卓越课堂的打造奠定良好的基础。     

浅谈班班通在农村语文教学中的作用

利用班班通网络资源与语文课堂学习相结合具有创设特定情境,激发学生的学习兴趣、化繁为简,化难为易,培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,让学生轻松快乐学习。     

学校档案管理的信息化及科学化建设探讨

档案信息管理是每一个单位都应当重视的工作,因为各个单位都会产生大量的档案信息,这些信息关乎各个单位的活动,对于单位的管理有非常重要的意义。对于学校而言,档案信息管理工作更加重要,学校的档案信息众多,涉及财务、教学信息、学生信息,以及日常管理信息,而这些信息又与学校的教学质量和学生的学习环境息息相关。学校作为培养祖国人才的重要场所,必须对学生的学习和教育工作肩负起责任,为我国未来的人才提供良好的学习环境,确保学生可以拥有高质量的教学条件,从而能够茁壮地成长为对社会有用的人才,为祖国的建设做出贡献。由此可见,学校档案信息化与科学化建设对于学生的成才之路有巨大的影响,对学校档案管理的信息化与科学化建设进行研究有巨大的价值和意义。     

大学生信息化素养培养策略研究

在教育信息化2.0时代下,如何引领学生规范使用信息化手段,提升学生的应用技能,帮助学生增强信息意识、拥有符合互联网时代需求的信息素养,成为高校亟需解决的育人难题之一。针对以上问题,笔者以大学生信息知识、信息意识与态度、信息应用能力、信息道德与法律四个方面为切入点,通过线上问卷调查与线下采访开展调研工作,分析大学生信息化素养现状,并提出相应的培养策略及建议,希望能帮助大学生提高信息化素养。     

高校图书馆信息素养教育现状调查研究

信息素养能力是网络时代大学生必备的综合素质之一。高校图书馆开展信息素养教育活动,能够有效提高大学生的信息素养水平,充分发挥图书馆的教育功能。文章以问卷调查的形式,对本科生的信息素养能力进行调查,对学生的信息素养水平进行评估,从而找出学生对信息素养教育的需求,改进高校图书馆的教育活动。     

高职生信息素质现状及对策

信息素质是指人们在解决问题时利用信息的技术和技能。信息素质决定一个人运用知识和创造知识的能力。21世纪是一个知识型、学习型、信息型社会,急需掌握信息技术的智能型人才。高职院校的目标就是为生产一线培养具有较高信息素质的应用型、复合型技术人才。然而,纵观当前许多高职院校,学生的信息素质却不容乐观。由于高职院校大多属于地方性高校,或是普通高校的二级学院,高职院校的学生在行为习惯、学习习惯、学习能力等方面与其他普通高校学生相比存在较大的差异。许多学生习惯于传统的教学模式,缺乏主动汲取知识的意识,不懂得如何充分利用各种信息资源去拓展自己的知识面,实现自我发展。     

对高校学生信息工作的思考

高校学生安全稳定工作是一项重要而复杂的系统工程,在新的时代背景下做好高校学生安全稳定工作意义更加重大。重视和做好高校学生信息工作与高校的稳定和发展息息相关。本文介绍了学生信息工作的基本概念,在分析当今高校学生信息工作现状的基础上,根据高校学生信息工作中存在的问题,结合学生信息工作的实践,提出了做好高校学生信息工作的相关措施和对策。     

高三学生如何做好历史材料解析题

考查学生阅读和分析材料的能力是历史学科高考能力要求之一.信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息加工的能力.     

浅议网络情境下的中职地理教学

运用网络进行地理教学,改变了教学过程中传递和接受地理信息的方式.培养学生运用网络这个信息工具,获取地理信息、处理地理信息和利用信息学习的能力;运用网络进行地理教学,也是培养学生终生学习习惯、实施素质教育、提高课堂教学效益的重要途径之一.     

信息技术教育中学生信息素养和能力培养研究

信息技术是指学生的信息意识、信息论理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力,计算机教学具有很强的实践性,学生可以综合应用自己所学到的各科的知识和方法指挥计算机工作,来实现自己的创意,达到自己想象的境界,完成自己的各项任务,在这个过程中,可以培养学生的观察能力、     

综合实践活动《为他人服务快乐》教学案例

教学目标: 1、通过活动,培养学生收集信息、整理信息、交流信息的能力,并在活动中培养学生的组织能力和实践能力,增强合作意识. 2、通过活动,增强学生为人民服务的意识,做到心中有他人. 2、通过活动,树立学生正确的人生观、价值观.     

高校图书馆面向学科服务构建信息共享空间的研究

如今,现代信息技术不断影响和改变学生的交流方式、阅读习惯以及信息环境等方面.学生进入图书馆不再是为了宁静的氛围与浩瀚的书海,而是希望在这里交流信息、碰撞灵感,并以此激发自己的创作热情,提升自身的综合能力.基于此种背景,高校图书馆将面向学科服务构建信息共享空间,以满足教师与学生的多重需求.     

微传播时代下的文检课教学

把微传播引入文检课的教学可以激发学生的学习兴趣,引导学生更好地融入现代信息环境,还可以把信息素质教育从课堂延伸到课外。基于微传播的案例选取、信息发布、小组讨论等,都给文检课注入了新的活力。     

论高校图书馆馆员对学生的信息素养教育功能

信息素养是高校学生进行终身学习的必要条件。高校图书馆馆员对学生进行信息素养教育不仅具有资源、技术、环境等优势,而且具有人才优势。馆员对学生进行信息素养培养有日常服务的隐性教育和对用户进行的显性教育两大途径。