驾驭"中职旗舰"的掌舵人——访重庆工商学校"中国职业教育杰出校长"杨宗武

人物聚焦:杨宗武,生于1963年9月,中共党员,高级讲师,重庆工商学校校长;现兼任重庆市中等职教学会副会长,重庆市中职教师高级职称评委会委员,重庆市骨干教师评审专家等职务.他获得的主要荣誉称号有:2007年9月,被重庆市人事局、重庆市教委评为"优秀教育工作者";2008年8月,被重庆市教委评为"重庆市骨干校长"; 2009年9月,被国家教育部评为"全国优秀教育工作者",并荣膺"中国职业教育百名杰出校长"和"全国教育改革创新杰出校长"殊誉.     

学高为师 身正为范——记重庆市首届“十佳校长”鲁善坤

鲁善坤,1952年生,河北省安平人,1982年毕业于西南师范大学外语系,第十届全国人大代表,中学正教授级研究员,享受国务院政府特殊津贴.现任重庆一中校长兼党委书记,中国教育学会高中专业委员会副理事长,重庆市教育学会副会长,重庆市中学校长联谊会会长.主编过多部教育著作,在<人民教育>等刊物上发表学术论文40余篇.曾被评为"全国优秀党务工作者",重庆市首届"十佳校长".     

德育科研的开拓者--记南岸区天台岗小学副校长魏莉

魏莉从教30余年来,十分热爱教育事业,她在干好本职工作的同时,还带领学校老师积极参加中央教科所整体构建学校德育体系"九五"、"十五"重点科研课题的研究与实验.在全国重庆年会的现场会上,该校子课题的研究成果得到总课题组和代表的好评;该校先后两次荣获全国先进实验学校光荣称号.她撰写的"开发区小学生心理行为特点与教育引导研究报告"获"九五"课题全国一等奖,论文、研究方案分别获市二等奖一个、区一等奖三个、二等奖一个;还先后被评为重庆市"九五"课题先进个人、南岸区"十五"课题先进个人.     

以身示范创名校——记重庆市长寿中学校长谭克万

谭克万自1993年2月被评为中学高级教师以来,先后被评为中学特级教师,全国优秀教师、重庆市"九五"立功奖章、重庆市首批中小学骨干校长、重庆市基础教育课程改革先进个人.2002年6月起任重庆市特级教师专委会理事、重庆市高中教育专委会理事、重庆市特级教师评委.     

重庆市首个中学独立承担国家级重点课题结题

本刊讯(记者罗开礼)由重庆市女子职业高级中学校长邱孝述担任课题负责人,巴南职业高级中学和女子职业高级中学两校承担主研的《中职生适应市场基本素质的培养研究》是全国教育科学“十五”规划重点课题,于2005年9月20日,经全国教育科研规划领导小组组织专家评审批准结题。总课题组召开结题表彰会,对中职学校承担国家级重点课题,并取得丰富的研究成果,以及得获成绩的学校和个人表示祝贺。该课题从2002年10月开题研究以来,共有重庆女职中、巴南职中两所主研学校和12所参研学校参加了课题研究。在历时3年的研究过程中,14所国家级、市级重点职中…     

依托"农远"课题研究打造区域科研品牌

我校近年来先后承担了国家,市、县级课题研究.先后被命名为首批"重庆市教育科研基地学校"、 "重庆市教科院教育科研实验基地"、 "联合国教科文组织研究实验学校"、"重庆市教育科研先进集体",2007年12月,我校承担了国家社科基金教育学会国家级课题<农村中小学现代远程教育环境下的教学模式和案例研究>子课题<卫星资源在小学数学中段教学中的应用方法和案例研究>的研究.     

重庆市首个中学独立承担国家级重点课题结题

本刊讯(记者罗开礼)由重庆市女子职业高级中学校长邱孝述担任课题负责人,巴南职业高级中学和女子职业高级中学两校承担主研的《中职生适应市场基本素质的培养研究》是全国教育科学"十五"规划重点课题,于2005年9月20日,经全国教育科研规划领导小组组织专家评审批准结题.总课题组召开结题表彰会,对中职学校承担国家级重点课题,并取得丰富的研究成果,以及得获成绩的学校和个人表示祝贺.     

新形势下小学安全“五化”建设的实践与研究

重庆高新区第一实验小学建校十年,也连续保持了十年安全"零事故"纪录.十年办学历程中,学校先后被评为全国消防安全教育先进学校、重庆市平安校园,原高新区安全生产先进集体(获此荣誉的唯一学校)、九龙坡区安全先进集体等荣誉.按照"安全第一,预防为主"的安全工作方针,这些荣誉和成绩的取得,只能说明过去,因为安全工作永远都只能针对现实,面向未来.     

注重科学发展 彰显办学特色——记济宁育才中学分校党支部书记、校长张宏群

2010年2月,济宁市育才中学分校党支部书记、校长张宏群,经过层层推选,脱颖而出,被评为《山东教育报》2009年度十大新闻人物,成为济宁市获此殊荣的唯一代表。评委会给他的颁奖词是：“4年前,他肩负着上级领导的重托和期待走马上任。面对设施简陋,人心涣散,学生流失的困境,他带着一份干事创业的激情,为全校师生描画了一幅学校跨越发展的美好蓝图”。     

百年名校 厚德载物——百年名校许昌高中的科学发展之路

人物简介:宫少华,许昌高中校长。1989年被团省委命名为"中州青年精英";1990年被评为"许昌市德育工作先进个人",被河南省委宣传部、省教委、省委高工委授予"八十年代优秀大学生"称号;1993年被评为"许昌市优秀教师";1996年被评为"许昌市历史学科带头人"、"河南省学术技术带头人";2009年     

铜梁县第一实验小学应用信息技术成效显著

铜梁县第一实验小学1998年被确认为重庆市首批全国现代教育技术实验学校,1999年被评为重庆市首批示范小学.学校站在21世纪教育发展的战略高度,抢占教育制高点,逐步实现教育手段现代化.特别是在电教科研方面取得了显著成效.     

重庆交通学院创建毕业生就业工作新机制

面对近年来高校毕业生就业十分严峻的形势,重庆交通学院高度重视毕业生就业工作,积极创建毕业生就业工作新机制,不断深化毕业生就业改革,就业工作特色明显,成效显著,已连续6年毕业生初次就业率高达90%以上,平均供需比超过1:3。2000年,学校被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”,招生及毕业生就业工作处姜尔岚同志被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进工作者”:2001年,由姜尔岚同志主持研究的《毕业生就业体制改革的探索与实践》教改科研成果被评为重庆市优秀教学成果二等奖;2003年,学校在重庆市普通高校毕业生就业工作评估中获“优秀”等级。     

重庆市荣昌中学校

荣昌中学创建于1902年,是一所享誉巴蜀大地,历史悠久的百年名校。学校原系四川省重点中学,“四川省校风示范学校”,现为重庆直辖后的38所首批重点中学之一。近年来被评为“全国群众体育先进集体”、“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市民主管理示范学校”、“重庆市电化教育示范学校”、“重庆市科普工作先进集体”、“重庆市教育科研先进单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市园林式单位”、“重庆市学校体育先进集体”、“重庆市家长学校示范校”、“重庆市最佳文明单位”和重庆市首批“德     

璧山职教中心积极推进"平安校园"建设

自2007年和2010年相继被评为"重庆市安全文明校园"和"重庆市平安校园"之后,为响应市委薄熙来书记建设"平安重庆"的号召,积极推进"平安校园"建设,璧山职教中心相继采取了一系列措施确保校园安全.     

铜梁县第一实验小学应用信息技术成效显著

铜梁县第一实验小学1998年被确认为重庆市首批全国现代教育技术实验学校,1999年被评为重庆市首批示范小学。学校站在21世纪教育发展的战略高度,抢占教育制高点,逐步实现教育手段现代化。特别是在电教科研方面取得了显著成效。一、硬件建设实施是实现学校管理和办公自动化的前提     

沃土——记项城市中等职业学校

在豫东大地上,一提起项城市中等职业学校,人们会同声赞扬他是青少年成才的沃土,而校长张宪堂及他的同事们就是在这片肥沃土地上辛勤耕耘的成功者.该校建校3年来,励精图治,开拓进取,先后被命名为"省级重点"和"国家级重点"职业学校,校长张宪堂也被评为"全国职业教育先进个人".     

信息集粹

国家2002年度信息产业科研计划公布我市26个项目榜上有名近日国家信息产业部公布了“2002年度信息产业科研试制(民品)计划”,全国共有367个项目,重庆有26项榜上有名。据重庆市信息产业局科技处有关人士介绍,“2002年度信息产业科研试制(民品)计划”有两个发展重点,一是突出技     

重庆市开县中学科研兴教质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持“科研兴教”的办学方针，坚持“质量立校”的办学思路，提出“办人民满意的优质教育”奋斗目标。近年来，教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇，出版教育专著两部，承担的科研课题结题5项，获一等奖3项。重庆直辖十年来，学校坚持认真处理好学科教学与学生全面发展的关系，不断提高教学质量。十年间，开县中学共培养合格高中毕业生8406名，     

坚持科学发展观搞好统筹城乡教育改量试验努力建设长江上游教育中心和西部教育高地——访中共重庆市委教育工委书记、市教委主任彭智勇

改革开放30年,重庆市教育取得了历史性的重大成就,教育改革实践中的一些做法受到中央领导的肯定,其中一些经验在全国推广,被新华社<每日电讯>称为中国教育的"重庆现象"!     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念指引下,学校积极争创"重庆市示范高中",努力跻身于"中华千所名校".在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"科研兴名校,科研出名师"的重要意义.学校在2000年被命名为重庆市首批教育科研实验基地以来,学校以开展重庆市95重点课题"侧重于升学预备教育的寄宿制高中办学模式改革实验"研究为龙头,坚持"封闭式管理、开放式办学"特色,高举科研兴校、科研强师、科研兴课的旗帜,全面推进素质教育,取得了显著成效.