构建高校研究生辅导员与导师合力育人共同体

现阶段我国研究生教育主要由辅导员承担德育部分,导师承担智育部分。德育与智育的均衡发展需要研究生辅导员和导师的育人功能有机结合才能发挥最优效果。本文通过对高校研究生辅导员与导师在研究生教育中的准确定位,提出了以研究生为中心,辅导员与导师相互渗透、相互影响的成长共同体概念,并从团队建设和制度建设两个方面对构建德育与智育均衡发展的合力育人共同体进行研究,探索在这一共同体内建立合力育人机制,使双方工作相辅相成,形成教育合力,提升研究生教育整体水平。     

研究生导师和辅导员合力育人机制研究

研究生导师和辅导员合力育人的作用在研究生成长成才过程中至关重要。针对合力育人意识不足、合力育人职责不清、合力育人制度不全、合力育人沟通不畅等问题,提出了构建研究生导师和辅导员合力育人机制模式:确立一个中心,即"培养高素质人才";搭建二个平台,即"交流互动平台"和"专业培训平台";制定三套制度,即考核制度、激励制度、融合制度;依托四个抓手,即学术、活动、就业、生活。     

研究生培养中导师与辅导员联动机制的构建

中国研究生群体的规模在研究生扩招后不断扩大,许多新问题在研究生培养过程中逐渐凸显。研究生导师和辅导员是研究生培养工作的主体,建立合力育人的联动机制是深化研究生培养机制改革、解决当前研究生培养过程中存在问题的有效途径。从教育生态学视域看,将研究生导师、辅导员两支力量进行融合,构建整体互存、动态平衡、和谐共生的联动机制,对全面提高研究生培养质量具有重要意义。     

对研究生担任高校兼职辅导员的认识与思考

研究生担任高校兼职辅导员具有工作积极性高、便于和学生沟通、学习上能现身说法、有利于培养学生的科研能力和学生综合能力等优势，但同时存在着对思想政治教育工作的重要性认识不足、缺乏学生管理工作的经验、工作与自身学业的矛盾、与专职辅导员之间沟通不够和角色的流动性导致工作的不稳定性等问题。需要在研究生兼职辅导员队伍建设中处理好对兼职辅导员的科学选拔、教导兼职辅导员要热爱学生工作、加强兼职辅导员工作能力的培养、协调好专兼职辅导员的工作分工和引导兼职辅导员处理好自身学业与工作的关系等几个方面问题。     

对高校研究生思想政治教育工作的思考

研究生思想政治教育工作是一个必须重视的问题.从总体上说来,高校研究生的思想政治素质是好的,但是也存在着一些问题.出现问题的原因,有社会上一些不良现象影响,研究生的政治思想管理体制的问题,部分研究生自身缺乏提高思想政治觉悟的自觉性,导师和研究生辅导员存在着重视研究生学习和科研管理、不重视研究生政治思想教育的倾向.加强研究生思想政治教育工作的举措是:创建研究生党建工作模式,建立研究生党建工作的长效机制;加强对研究生的马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育;在关注社会、重视实际问题的过程中加强研究生思想政治教育工作.     

临床医学专硕思政教育协同育人机制研究

坚持以“立德树人”为根本任务导向,是高校开展思想政治教育工作的前提和基础。针对导师和辅导员在临床医学专硕价值引领中缺乏高效协作的情况,为改变两个主体各司其事的困境,探求构建导师和辅导员协同育人机制,从明确目标、平台搭建、融合管理和建立考评体系四个方面构建协同育人运行模式,使临床医学专硕导师与辅导员的育人工作交替融合、互相促进、相辅相成,更好地实现育人的根本目标。     

高校辅导员的作用及工作现状研究

作为在高校与学生接触最多、最频繁的群体,高校辅导员在大学生思想政治教育、学习成长指导、心理健康教育、生涯规划和就业指导中发挥着极其重要的作用.辅导员既是大学生的人生导师也是其健康成长的知心朋友.但当前辅导员的工作现状不容乐观,存在工作职责不明确、教育和培训制度不健全、晋升机会缺乏、考核激励机制不科学、年龄结构不合理等问题.高等教育新形势要求加速推进高校辅导员的职业化、专业化进程.     

制度规约下研究生思政教育合力机制的建构

消解制度上应然目标的“共同负责”到实然状态的“共同不负责”,实现学生从“单维度养成”到“多维度成长”亟需构建研究生思政教育的合力机制,而多元教育主体间的职责不明、内容重复、动机机制滞后导致了研究生思政现状的诸多“共同不负责”的结果,从“共同负责”变成“共同不负责”始终是社会合作中的一个难题.需要从组织架构、运行平台、保障机制、动机激励等方面的制度建设入手,努力解决合力机制的构建,真正激发导师和辅导员合作的意愿和动机,走向合力治理,从而成为研究生思政教育新的增长点.     

辅导员在研究生思想政治教育中的角色定位思考

研究生思想政治教育工作是坚持育人为本、德育为先的教育方针,贯彻落实教育立德树人根本任务的重要组成部分.辅导员在研究生思想政治教育工作中扮演着重要角色,发挥着不可替代的作用.结合当前研究生思想政治教育工作实际,深入分析新形势下研究生思想政治教育的特点,提出了研究生辅导员“领路者、服务者、协作者、探索者和管理者”五位一体的角色定位.     

医学院校专业课教师与辅导员协同育人研究——基于“课程思政”背景下的育人模式探索

专业课教师与辅导员肩负着协同育人的重要使命，但目前仍旧存在教育参与者观念误区、合力成效不显、评价体系有待完善等问题，可通过健全制度保障、搭建协同平台、完善评价体系等渠道予以推进，促进专业课教师与辅导员发挥好协同育人作用，进而更好地落实教育的立德树人本质要求。     

从“家访”到“佳访”:高校辅导员立体家访模式建构

高校辅导员家访是沟通学校教育与家庭教育的桥梁,是形成教育合力的关键一环.然部分院校辅导员家访工作仍固步自封、因循守旧,少数院校辅导员家访工作甚至流于形式,缺乏顶层设计.后社会化媒体时代的高校辅导员家访工作应在形式上有所创新开拓,由“家访”向“佳访”转变,形成以新媒体技术为支撑的“媒介思政”大格局,最终构建以“人文关怀、‘三全’育人、私人定制”为核心的家访模式,切实增强家访工作的时效性.     

构建高等学校研究生廉洁教育长效机制

构建研究生廉洁教育长效机制可以规范研究生正确处理权力与利益关系,提升研究生培养质量,还可以建立和完善思想政治教育管理体系,进而为建设和谐社会作出贡献.研究生廉洁教育存在重视度和认知度偏低、针对性和实效性欠缺等问题.因此,要通过健全研究生教育管理规章制度、强化导师育人功能、弘扬独特校园文化、丰富教育内容和形式等途径,将廉洁教育融入研究生日常教育管理,提高研究生廉洁教育实效性.     

浅谈导师、辅导员与班主任协同合作的工作模式

加强和改进大学生思想政治教育工作是各高校工作中的重中之重，大学生导师在协同辅导员和班主任工作方面具有重要意义。班级导师联结下的辅导员与专业班主任协同工作机制的引入在学生思想政治工作方面具有巨大的优势，但各自职责如何进行划分、协同合作的工作机制如何发挥最大作用等方面的问题还值得进一步探讨。     

从研究生群体的异质性特点看如何加强研究生思想政治教育

当前,随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展,加强研究生思想政治工作紧迫性更为突出。研究生思想政治工作应紧密结合研究生群体异质性的特点展开,从提高辅导员素质。发挥研究生导师、研究生会的作用以及与党建工作相结合等方面努力推进研究生思想政治工作。     

从本科生辅导员到研究生辅导员的角色转换与定位

随着研究生教育的发展,研究生辅导员的重要作用凸显出来。研究生辅导员与本科生辅导员有很多相似之处,但也有不少区别。本文在借鉴本科生辅导员工作经验的基础上,结合自己做研究生辅导员的经历,谈了几点工作体会和感想。     

坚持导师培训制，适应导师队发展需要

为建设一支适应当前研究生教育发展需要的研究生导师队伍,西安建筑科技大学自2003年开展了新增研究生指导教师的培训工作,进一步规范导师上岗程序。通过系统培训促使新增研究生指导教师对导师这一新角色有正确的认识;在最短时间内了解、掌握研究生培养中涉及到法律、法规和办法;能够接触和学习到先进的研究生教育理念和培养办法。通过连续五年的培训工作,有效促进了研究生导师队伍建设。     

研究生思想政治工作新途径探索

当前,随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展,加强研究生思想政治工作的必要性和紧迫性更为突出。研究生思想政治工作应紧密结合研究生自身的特点展开,应从提高辅导员素质、发挥研究生导师的作用、与专业学习相结合、发挥学生组织的作用以及与党建工作相结合等方面努力推进研究生思想政治工作。     

全员育人视域下高校研究生导师德育工作研究

导师承担研究生德育工作,职能部门和学院领导必须对导师进行关心和定期的教育指导,必须协调理顺好部门之间的工作,做好辅导员和导师之间的沟通交流,做好对导师和辅导员的关心和关怀,对德育工作政策制度进行细化和具体化并实施监督。     

基于“最近发展区”的研究生教育立德树人效果提升路径探析

立德树人是研究生教育的根本任务。近年来研究生群体思想主流呈健康向上态势，但道德失范现象依然存在。德育队伍结构失衡、路径选择偏差、评价机制待完善、朋辈强化效应不明显是影响研究生教育立德树人效果的几个主要原因。维果茨基的“最近发展区”理论致力于解决教师教学与学生发展之间的问题，基于此，提出研究生潜能全面提升思政课程质量、立足情境扎实推进研究生课程思政建设、开展“支架式教学”增强研究生导师育人意识、侧重“社会文化”的核心作用推进辅导员宣传工作、通过“合作学习”构建研究生朋辈互助模式、发挥研究生主观能动性超越“最近发展区”、基于交互式评价完善立德树人动态评价反馈机制的效果提升路径。     

“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位与作用发挥路径

全员全过程全方位育人的“三全育人”格局是进一步加强和改进新时代高校思想政治工作的重要方向。作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员在“三全育人”大思政工作格局中扮演着重要角色。本文以辩证的视角对“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位进行再认识,从强化人员要素的联动性、强化时间要素的连续性、强化空间要素的互动性维度,指出辅导员是全员育人的贯通者、全过程育人的实施者、全方位育人的探索者,进而提出构筑协同式工作合力、螺旋式工作进阶、立体式工作网格的行动路径。