从科学管理到人本管理——兼论人本主义在管理理论发展中的地位

诞生于20世纪初的科学管理理论,第一次使管理由经验上升为科学,在管理史上具有划时代的意义。20世纪80年代以后形成的人本管理,实现了管理理论的新飞跃,第一次使管理的重点由“物”转换成“人”,并逐步由“手段人”发展到“目的人”和“目标人”、从“内部人”扩展到“外部人”。这个过程体现了人本主义思想在管理理论研究发展中的不断深化和升华。     

从科学管理到人本管理--兼论人本主义在管理理论发展中的地位

诞生于20世纪初的科学管理理论,第一次使管理由经验上升为科学,在管理史上具有划时代的意义.20世纪80年代以后形成的人本管理,实现了管理理论的新飞跃,第一次使管理的重点由"物"转换成"人",并逐步由"手段人"发展到"目的人"和"目标人"、从"内部人"扩展到"外部人".这个过程体现了人本主义思想在管理理论研究发展中的不断深化和升华.     

科学管理中的人本原理运用

主要对科学管理和人本管理的一般问题进行了综合论述。在结合实践的基础上提出了人本原理在科学管理中的运用 ,并进行了系统分析。     

人本管理与关系营销

人本管理是现代管理学的要求 ,营销管理是企业管理的重要内容 ,关系营销又是现代营销管理的核心 ,人本管理与关系营销有密切联系 ,应在关系营销中贯彻“人本管理”原则。     

对部分企业人本管理现状的分析与思考

人本管理是以人为核心,充分发挥人的主观能动作用和创造精神的科学管理方式。在企业步入市场经济的大环境下,实施人本管理,企业就充满生机和活力;反之,就处于呆板和沉寂状态。下面,就目前部分企业在人本管理中存在的问题,谈谈个人浅见。     

人本管理在行政管理中的应用

随着时代的发展,人本管理与行政管理的关系也日益密切,人性化管理在行政管理活动中发挥着越来越重要的作用。人本管理就是以人为主体的管理,通过满足不同人的不同需求,激发其积极性和创造性,以促进人的全面发展来促进企业的发展。在行政管理中应用人本管理,就应更重视人力资源的培养和使用,一切管理活动都应围绕如何识人、选人、用人、育人、留人而展开,更加尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造,使人本管理思想更好地发挥积极作用,从而推动公共行政事业的发展。     

高校图书馆中人本管理的应用

“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度阐述了在信息化社会的今天图书馆实施人本管理的必要性,为进一步发挥好高校图书馆的职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。     

企业人本管理理念在高校教师管理中的应用

企业人本管理理念已成为世界高等教育管理改革的潮流,人本管理有五个层次,即情感管理、民主管理、自主管理、人才管理、文化管理,这五个层次的人本管理同样也适用于高校教师管理。从这五个层次出发如何实施高校教师的人本管理,进而充分调动教师的积极性、主动性和创造性,对现代化高校的建设和发展具有重要的意义。     

儒家管理思想与现代人本管理之契合

儒家管理思想博大精深,包含着极其丰富的内容.文章分析论证了儒家管理思想及其对现代人本管理的启示.儒家思想是现代人本管理产生的基础,现代人本管理则是对儒家思想的超越和扬弃,是传统文化在企业管理中的现代转换与具体应用.     

人本管理：图书馆管理的新理念

本文论述了人本管理的概念。探讨了图书馆实行人本管理的必要性,提出了在图书馆的管理中实施人本管理的建议。     

科学认知与人文理解交错中的中国文学写实主义

现实主义理论包含着科学认知与人文理解这一对矛盾。“写实”意味着遵循自然科学的认知原则,对客体对象精确、逼真的反映与复制；而“文学”却是一个虚构、想象性的人文世界,渗透着作家主体的精神意愿与价值取向,即作家对人生、世界的“理解”,而且还负载着对读者道德的教喻与训诫的功能。这一悖论式的两极趋向,在中国文学对西方写实主义的接受进程中始终交错、纠合在一起。中国文学界对西方“写实主义”的接受,有着从早期的向科学认知原则倾斜的写实主义(真即是美),到中期的科学认知与人文理解交错的写实主义(不脱离现实的真善合体),再到后期的向以意识形态为核心的人文理解倾斜的写实主义(善即是真,善中之真方为美)的进程。在这一进程中,写实主义的概念始终处在动态的、不断的调整之中。     

科技自主创新的人文条件

科学技术的自主创新除了经济条件和体制条件以外,还有不可或缺的人文条件,即自由平等和宽松的思想环境,包括社会对于自主创新的人才及其思想成果的接纳和宽容的心态,不拘一格、平等对待各类科技人才及其创新成果;真正尊重科技和管理的智慧成果,克服外行主观随意领导和决策所造成的众多弊端;以及科学共同体坚持研究的价值中立、实事求是,不被长官意志和各种偏见、利益导向所诱惑,并且坚持共同体的民主决策和科学伦理.     

时代精神的滥觞--关于科学精神与人文精神的思考

科学精神与人文精神是中性的 ,它们本身并不必然产生某种特定的后果 ,能够产生什么样的结果 ,全在于人的运用。科学精神与人文精神是人类的两种不同的思维方式 ,各有其特点 ,因而它们两者是互补的 ,两者缺一不可。正确认识两者之间的关系 ,对科学教育和人文教育的并进发展 ,对促进人的素质的全面协调发展是有很大作用的。     

质化研究的人文精神和科学精神

从质化研究兴起的社会科学背景、哲学基础和它的研究取向来看，质化研究表现出不同于量化研究的人文精神。质化研究的科学精神并非指科学主义所崇尚的以传统自然科学模式为楷模追求量化、精确、客观化的精神，而是在质化研究逻辑性基础上对研究规范性、策略性和信效度的追求。     

可持续发展与两种文化的整合

发展是人类面临的共同课题.本文意在对当代社会发展的经验教训进行反思,揭示社会发展问题的深层根源,指出科学文化和人文文化的整合是构想可持续发展、实现人与自然和谐发展的必要前提.     

科学精神和人文精神在马克思主义哲学中的统一

在马克思主义哲学中 ,科学精神和人文精神是统一的 ,这种统一是目的与手段的统一 ,是在实践基础上的统一 ,是在实践基础上的辩证的统一。     

人本管理：图书馆管理的必然选择

管理对被管理者的限制与人的主体性的矛盾,呼唤能够调节二者矛盾的人本管理方式。从人性发展的必然性、社会发展的普遍性及图书馆事业发展的特殊性三个方面,论证人本管理是图书馆管理的必然选择。     

试论现代化企业的人本管理

在市场经济发展的今天,企业从原先的行为科学管理越来越倾向于人本化管理。人本管理是通过“以人为本”的管理理念,它可以激发企业员工更好的发挥潜能,促成企业和睦健康发展。同时,通过树立企业的价值观、现代化企业人本激励体制、制度与文化管理相结合以及建立良好的企业人际关系,又可以完善现代化企业的人本管理。     

论马克思哲学中科学精神和人文精神的融合

通过对马克思哲学形成史的梳理 ,可以看到科学精神和人文精神在马克思哲学中是统一的。两者的统一过程不是一蹴而就的 ,而是经历了一个人文精神统摄科学精神—科学精神与人文精神两种逻辑相矛盾—科学精神与人文精神初步结合—科学精神与人文精神达到自觉有机统一的发展过程。     

人文精神和科学精神的有机统一

对于十六大报告,我们可以从不同的角度、不同的侧面来解读、领悟,就我而言,感受最深的一点便是其所蕴含的人文精神和科学精神。 人文精神是民族精神的一个重要方面,其要旨在于尊重人的价值,肯定人的作用,关注人的生存和发展。十六大报告既肯定人的价值,又充满人文关怀,是一个富有人文精神的报告: 其一,十六大报告提出了“四个尊重”:尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,把尊重劳动、尊重创造提到了与尊重知识、尊重人才同等重要的地位,承认了劳动的平等与劳动的光荣,并要求作