高校法制与道德教育亟待加强

分析了加强高校法制与道德教育的迫切性 ,指出了当前我国市场经济建设中随着两个具有全局意义的根本转变 ,法制与道德教育所需要的新思想和新内容 ,并且讨论了加强大学生法制与道德教育的多种形式     

必须重视民族优良传统道德教育--关于高校德育的思考

本文对高校民族优良传统道德教育进行了深入的讨论,认为民族优良传统道德教育应作为高校德育的"重头戏",论析了开展民族优良传统道德教育应涵纳的内容,并探讨了加强民族优良传统道德教育的可行方式.     

当前我国高校道德教育困境及其有效性的探讨

高校道德教育有效性问题是高校德育的核心问题。道德教育管理、道德教育层面以及当前宏观社会形势试当前我国道德教育困境的形成主要原因。通过树立"大德育"观念和德育系统工程的理念,德育教育生活化和德育教学方法上的变革,提高高校道德教育的有效性。     

网络文化境遇下我国中小学校道德教育的变革

网络文化时代的到来为我们营造了一种民主、开放、多元的文化氛围,在拓宽道德教育内容、改善道德教育方式与途径、促进青少年自我发展的同时,又在深刻地影响着我国中小学校的道德教育,造成青少年道德选择困难、学校管理难度加大、教师信息素养亟待提升等问题。因此,迫切需要我们准确审视网络文化境遇下我国中小学校道德教育的弊端,深度挖掘网络文化对传统道德教育带来不良影响的根源,加强我国中小学校的道德教育内容、途径、管理等系统变革,构建适时性、针对性、有效性的中小学道德教育体系。     

专家风采

张玉韩上海为医医院管理公司绩效管理专家、国内知名实战型绩效管理专家、"中国著名管理咨询专家";兼多家医院管理公司高级管理顾问(高级咨询师、高级培训师)、高级经济师,注册企业法律顾问、职业院长等。多年来致力于医院管理的实践和研究,重点专业:医院绩效管理、医院全成本管理。     

论科技教育与道德教育的冲突及对策

教育冲突是教育转型时期暴露出来的教育问题.它是指教育系统中不同层次的系统相互之间以及各种系统内部失去了有序、协调、统一与和谐,以致在思想和行动上出现对立的现象.科技教育与道德教育冲突的出现有其历史的和必然的因素.树立科学的教育观、寓科学于道德教育之中、加强对高技术专家的道德教育是协调冲突的三点行之有效的方法.     

当前我国高校道德教育困境及其有效性的探讨

高校道德教育有效性问题是高校德育的核心问题。道德教育管理、道德教育层面以及当前宏观社会形势试当前我国道德教育困境的形成主要原因。通过树立“大德育”观念和德育系统工程的理念，德育教育生活化和德育教学方法上的变革，提高高校道德教育的有效性。     

高校辅导员职业认同研究

高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出了可以借助实施心理干预、加强职业培训、明确职责范围、完善激励机制以及畅通发展的可行性路径,有效提升高校辅导员的职业认同感。     

公共行政视域中公务员道德教育

公务员的道德水平是公务员选拔和考核的重要指标,对公务员进行道德教育则是公务员培训的题中之义。因此,明确公务员道德教育的内容和目标,运用符合公务员职业特点的教育方法,对提高公务员的道德水平在理论上和实践上都具有重要作用。     

辅导员职业前途战略模型构建

辅导员队伍逐渐呈现职业化和专家化趋势,高校帮助辅导员构建职业前途战略模型,能有效地激励辅导员提高管理能力和管理水平。构建辅导员职业前途战略模型主要包括战略制定、战略选定、战略实施和战略检查监督四个阶段。     

科学发展观视野中的道德教育--道德教育一体化的思考

文章从科学发展观的视野探讨了道德教育一体化的问题,阐述了科学发展观要求道德教育的目标应体现以人为本的主体性,全面发展理论要求道德教育的设计应体现系统综合的整体性,协调发展理论要求道德教育的内容应体现多元一体的时代性,可持续发展理论要求道德教育的途径应体现贴近生活的实践性,道德教育的管理应体现齐抓共管的延续性.     

道德教育与职业技术培训刍议

道德教育与职业技术培训刍议李鹏，赵立新对于企业职工的道德教育与技术培训，并不是一个陌生的话题，它很早就已在全世界引起了重视：１９１９年英国成立了成人教育委员会，联合国教科文组织也先后召开了４次国际成人教育大会，许多国家都设立了有关成人教育的专门机构。...     

学术理性、情景互动与职业精神〗——关于思想政治理论课教学的体会

思想政治理论课的有效性需要以教师的学术理性作为基本保障,这种学术理性的主要内容包括教师的学术业绩、运用学术参与公共讨论的能力、引领学生展开研究性学习的能力以及关注公共生活的学术实践能力;按照道德教育的基本要求,情景互动是思想政治理论课的主要教学方式,在教与学得活动中绽放主导价值观;思想政治理论课的特性决定了教师的职业本身就应该是一种极为重要的教学媒介。     

以德治国与教师职业道德建设

江泽民同志"以德治国"方略有利于社会加强道德教育,加强道德对国家、社会的管理.文章从道德教育出发,分析了教师职业道德的本质和社会功能,提出师德建设对"以德治国"方略具有积极作用.     

新疆高校辅导员队伍专家化建设浅析——以新疆农业大学为例

辅导员专家化建设是加强和改进大学生思想政治工作的重中之重。文章从辅导员专家化的基本特征、必要性及可行性出发,对新疆高校辅导员专家化建设既往基础、基本做法进行全面的梳理,并提出了专家化辅导员队伍建设的准入、培训、培养、职业边界、职业愿景等相关对策措施。     

谈职业教育中的道德教育

在职业教育中存在着忽视学生思想道德教育的现象,在道德教育的内容、形式及过程等方面存在着脱离实际的弊端。要行之有效地开展职业学校的道德教育,应着力提升学生的道德判断水平,遵循先他律后自律的原则,循序渐进,因材施教,提倡生活道德,注重规范教育,培养合格的职业技术人才。     

基于商业生态系统的职业发展观

20世纪90年代中期,复杂理论在企业战略管理中得到有效应用,建立了共同进化关系的商业生态系统观.职业发展是组织吸引、维持和激励员工的重要手段,它应符合组织内部组织与员工以及员工与员工之间共同进化关系的要求.在讨论商业生态系统理论与职业发展关系的基础上,分析职业发展的内涵和职业发展面临的主要难点,提出组织开展职业发展的微观策略.     

理事风采

邱吉昌理事 卓杰管理咨询COO＆PTT。具有CMC国际注册管理咨询师（国际管理咨询协会理事会ICMCI）、高级管理咨询师，职业经理人等职业资格。入选2007年度具有影响力《中国管理咨询专家500名》。     

校文科办召开“哲学社会科学研究学术规范和学风建设研讨会”

2004年10月28日下午,校文科办公室召开"哲学社会科学研究学术规范和学风建设研讨会",来 自文法学院、经济与管理学院、外国语学院、传播与艺术学院、知识产权学院、环境科学学院、国际文化交 流学院、电影学院、亚太研究中心、高等教育研究所、职业教育学院、体育部的专家和科研管理负责人,以 及校办、规划处等职能部门的相关人员共30多人参加了会议。会议学习了教育部印发的《高等学校哲 学社会科学研究学术规范(试行)》的文件,并就"学术失范"的根源、"学术规范"的重要性和我校如何抓 好学风建设进行了热烈的讨论。     

道德教育、学校德育与教师——访约翰·怀特教授

约翰·怀特教授是英国教育哲学界的知名学者，他对道德教育有着诸多的思考。访谈以与道德教育相关的理论性问题作为开端，进而论及学校德育。作为学校教育的重要利益相关者，教师在道德教育中发挥着举足轻重的作用。在怀特教授看来，教师应当具备一些重要素质才能更好地实施道德教育。访谈的最后简要讨论了课内德育与课外德育的作用与联系。访谈的内容既有理论性问题，也有实践性问题；既论及某些经典问题，又关注当下道德教育领域的一些热点问题。