2009年上海市毕业生工资指导价位

当前正值毕业生求职高峰,为给用人双方合理界定工资水平提供参考,上海市人力资源和社会保障局对2008年毕业并从事工作半年以内的毕业生工资水平进行了调查,在此基础上,发布了2009年毕业生工资指导价位。本次调查范围涵盖研究生、本科、大专、中职等各学历层次的毕业生。     

2011年毕业生薪情总体看涨

当前正值毕业生求职高峰时期．为给用人双方合理确定工资水平提供参考．促进毕业生就业，上海市人力资源和社会保障局于近期组织开展了毕业生工资价位调查。此次调查涵盖上海1633户企业，调查对象为2010年毕业且工作半年以内的毕业生（包括研究生、本科、大专、中职等各学历层次），调查样本为8780名毕业生。总体情况如下：     

2011年毕业生薪情总体看涨

当前正值毕业生求职高峰时期,为给用人双方合理确定工资水平提供参考,促进毕业生就业,上海市人力资源和社会保障局于近期组织开展了毕业生工资价位调查。此次调查涵盖上海1633户企业,调查对象为2010年毕业且工作半年以内的毕业生(包括研     

解读2006年毕业生工资指导价位

为了让2006年应届毕业生和用人单位在约定工资水平时有一个参考依据,上海市劳动和社会保障局综合处对2005年上海毕业生的实际工资及就业状况进行了抽样调查(调查涉及研究生、本科、专科、高职、中专、职校、技校、高中等各学历层次的毕业生3万     

2010年上海市毕业生薪资风向标

选择合适的岗位,确定合理的工资水平,是毕业生求职就业的重要一步。为给用人双方合理确定工资水平提供参考,促进毕业生就业,上海市人力资源和社会保障局日前对2009年毕业且工作半年以内的     

微软出招儿助大学生就业

3月是大学生求职高峰期,大大小小的招聘会一个接一个,一份最新的调查研究报告显示,中国普通高校的毕业生人数近年来以两位数以上的速度快速增长。2004年到2007年,大学毕业生就业人数已经从280万增长到了495万,增长率高达76.8%,但整体就业率却在持续下降,整体的工资水平也在持续走低。     

与其忧虑 不如行动

与其一味对两者工资水平进行比较,不如行动起来,做好自身的职业素质及技能的储备,因为真正的高素质、高技能人才,总是受职场追捧的。最近,某网发布就业报告：2013年应届生平均起薪2119元/月。同一时间,某教育机构也发布调查数据：截至6月25日,2012届本科毕业生签约率仅为42%,69%大学毕业生起薪不到2000元。对比年初国家统计局发布的数据——2012年未外出农民工人均月收入为2290元。一时间,大学生起薪不如农民工成为公众热议的焦点。     

2008工资增长8％？

一份最近发布的2007／2008薪酬趋势调查显示，2008年中国的工资水平预计增长8％，高于亚洲地区7.3％和全球5．9％的预计增长率。     

淮北煤炭师范学院毕业生质量跟踪调查报告

一、调查目的 全面了解我校毕业生的情况，掌握用人单位对我校毕业生思想品行、精神风貌和各方面能力的评价，以及毕业生、用人单位对我校教育教学工作的意见和建议，为学校有针对性地进行教育教学改革提供参考。二、调查对象和方法 此次调查主要对我校2006届以前的毕业生进行抽样调查。我们采取同卷调查的方法。2006年8月底至2007年5月。我校教学评价办公室、学工处开展了毕业生情况跟踪调查活动。本次调查共发出调查问卷《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生个体评价调查表》、《毕业生基本情况表》和《对我校教学、管理工作的评价情况表》各1500份，以及《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生总体评价调查表》200份。前三份表格分别收到有效同卷为1110份、1332份、1118份，回收率分别为74％、88．8％、74．5％；收到《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生总体评价调查表》有效问卷146份，回收率为73％。我们对相关问卷进行整理与统计分析。     

金融危机下西部欠发达地区高校毕业生就业问题研究——以贵州省为例

金融危机虽然在一定程度上影响了西部欠发达地区高校毕业生的期望工资水平,以及他们对就业地区和就业单位的选择,但它并不是一个毕业生能否成功就业的决定因素。实际上,西部欠发达地区低就业率还是与地区经济发展水平、人才供求矛盾、大学生就业能力及其就业政策有关。要缓解目前的就业矛盾,就应从学生自身、家庭、学校以及政府四个方面的角度完善大学毕业生就业制度。     

我国高收入行业变迁

2000年，我国行业最高人均工资水平是行业最低人均工资水平的2．63倍，到2005年，这一比例已增至488倍。而国际上公认行业间收入差距的合理水平在3倍左右，超过3倍则需要加以调控。     

政府支持的职业技能培训对工资水平的影响研究 ——基于CLDS2016数据的实证分析

本文基于2016年中国劳动力动态监测调查(CLDS)数据,估计政府支持的职业技能培训对工资水平的影响.研究发现:政府支持的职业技能培训整体参与率较低,但显著提升了低、中等收入人群的工资水平,倾向得分匹配结果依然稳健;异质性检验显示,就业技能培训提升工资的幅度最大;持续参与培训,更有利于人力资本的积累;机制分析发现,职业技能培训能通过提升社会资本水平来影响工资水平.基于此,本文提出进一步扩大职业技能培训的供给总量与质量,重视就业技能培训并侧重于培训的异质性,推进完善终身职业培训体系的建议.     

职业技能培训对农民工收入的影响——基于个体基本技能差异的分析

本文基于中国劳动力动态调查数据，应用二元逻辑模型分析了基本技能对农民工参与职业技能培训的影响，并在此基础上应用倾向得分匹配法估计了职业技能培训对其收入的影响。研究结果表明，农民工参与职业技能培训确实存在“基于个体能力的选择”现象，即在其他控制变量相同的情况下，基本技能高的农民工参与职业技能培训的概率显著高于基本技能低的个体。研究结果还表明，当个体基本技能变量被控制后，虽然职业技能培训总体上能够提高农民工的工资水平，但是其对于参与和不参与职业技能培训的农民工的工资水平提升效果明显不同。对于那些已参加职业技能培训的农民工群体而言，培训并没有使他们的工资水平得以显著增加；而对于那些未参加职业技能培训的农民工群体，如果使他们接受培训则会显著提高其工资水平。但是由于培训参与决策存在选择性，基本技能较低的农民工接受培训的概率显著降低，因此如何提高该群体培训参与率，应当是政府及相关部门在制定相应政策或者开展培训之前需要重点关注及解决的问题。     

男生和女生相比,谁挣得多?谁又剩得多?

<正>从2012年9月开始至今年1月初,第三方调查机构麦可思对2012届已工作的大学毕业生的就业状况、从业压力等进行了调查,调查发现,男生和女生相比,男生挣得多,同时也剩得多,而本科生和高职高专毕业生相比,后者中的"负翁族"与"月光族"更多。据了解,本次调查共收回独立IP地址的2012届已工作的大学毕业生有效答卷共1407份,其中本科毕业生809份,高职高专毕业生598份。     

长三角一体化背景下安徽省人力资本供给研究

人力资本供给是区域经济发展的关键动力,通过构建安徽省人力资本供给影响因素的分析框架,探讨了工资水平、高校毕业生流出率、个体人力资本成本和人力资本形成周期对安徽省人力资本供给的影响。研究发现,安徽省就业人员人均工资相对低,安徽生源高校毕业生流出率高,并且个体人力资本成本逐年增加,接受高等教育人数增长放缓。为此,安徽需要在提高人力资本市场完善程度,深化教育领域综合改革,推动高校融入长三角高等教育区等方面加大工作力度。     

英国大学生在学校解决婚姻大事

据最新的调查数据，五分之一的英国大学毕业生在校园里找到自己的另一半。共有5000多名调查者参与了调查，其中包括2777名大学毕业生和2506名非大学生。     

探寻工科生的收获季

我们常说，“三十年河东，三十年河西”。在2010年上海市普陀区应届毕业生签约情况调查中，笔者发现了一个有趣的现象，一些工科专业的毕业生正逐渐“走俏”。据统计结果显示，高校应届生的平均签约率为56．21％，但机械设计制造及自动化专业签约率78％。化学相关专业73％。材料相关专业71％，而一些较为“冷门’’的工科专业，如安全、纺织和热能工程的毕业生签约率达到了1OO％。在招聘过程中，上到技术工程师。     

德国职业教育对中国民办教育的启示

2009年6月13日，全国青联归国研修生工作部代表应邀出席了由新华社《瞭望周刊》举办的“2009中国民办高校毕业生竞争力研讨会”，见证了该周刊与全球著名的雇主品牌调查机构瑞典优兴咨询以及搜狐教育频道共同推出的“2009中国民办高校毕业生竞争力调查”结果的发布，深入了解了中国民办高校发展的有关情况，同时结合上半年随中国高等职业教育赴德专业培训团访问德国职业教育的所见所闻，对中外高等教育、     

专科毕业生就业状况的调查与思考

当前，专科毕业生就业难的问题越来越突出，已引起社会，特别是教育主管部门的高度重视。为了了解专科毕业生“就业难”的深层次原因，为改进高校招生和培养工作提供依据，我们于1997年2月中下旬到四川绵阳、广元、德阳及这三市有代表性的港城区、旺苍县、绵竹市等地和长虹电器股份有限公司、新华内燃机集团等用人单位采用抽样调查、座谈讨论等方式，就专科毕业生的就业状况进行了调查。本文在对调查结果进行分析的基础上，对解决专科毕业生就业难的问题进行一些探讨。1专科毕业生就业的基本状况1．1各地对专科毕业生的需求情况据对绵阳港城…     

关于对土木工程毕业生质量调查的分析和思考

我们对土木工程专业毕业生特别是近十年的毕业生进行了调查。通过对反馈信息的 分析，了解掌握了我院土木工程专业毕业生的状况和土木工程工程专业教学结构的合理 程度，为教学管理和教学改革提供借鉴和思考。