农村社区教育与农民的社会化

现代社会的发展对我国农民的社会化提出了新的要求,这就必然要求农村社区教育落到实处。要保证农村社区教育的正常进行,必须注意其目的性、启蒙性、党政性、区域性、整体性、全面性等特点,农村社区教育应以培养农民承担各种新的社会角色,并促进农民个性的和谐发展等为主要内容。针对我国农村和农民所存在的历史和现实问题,一是要充分理解农村社区教育在农民社会化中的重要作用;二是要充分发挥新型农村学校在农村社区教育中的核心作用。     

搞好农民教育 带动群众致富

加入WTO对我国的经济影响是全方位、多层次的，其中遭受冲击最大的是农业，农业作为弱质产业进入国际大循环后面临的挑战十分严峻。战略性的调整农业产业结构是当务之急，这涉及到很多新知识、新观念、新思路，要激发农民接受新事物的热情，提高农民依靠科技致富的积极性，农民教育显得尤为重要。我市农林局农干校作为我市的农民教育学校，充分利用自身办学条件，努力开展农民教育培训，逐步带动群众实现致富。     

农村社区教育与农民生活方式的变革

新农村建设的核心是帮助农民打造积极、文明、和谐、健康的生活方式。实现农民生活方式的变革，离不开合理的教育引领。农村社区教育具备知识传播、文化娱乐、健康服务、道德教育、人际关系弥补等有助于提升农民生活方式的功能。因经济发展水平及城市化程度不同，农村社区教育的类型和层次应因地制宜。办好农村社区教育，需要政府提供政策支持及资金保障，加强管理及配套体制建设，还应强调农村社区教育的公益性质，注意规避商业化的不良倾向等问题。     

宁波市：农村成人教育搭上信息快车

宁波市鄞州区鄞江镇成人文化技术学校日前开通了以“鄞江社区教育学院”命名的微信公众号,着力打造全国首家农村成人教育微信公众服务平台,实现农村成人教育服务的智能化升级。     

农村社区教育与县级社区学院发展研究

一个国家社区教育体系应该与其社会体系相适应，与我国城乡二元结构社会体系相适应的社区教育应该包括农村社区教育和城市社区教育。农村社区教育是在县城范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高县城全体成员整体素质和生活质量，促进县城经济建设和社会发展的教育活动。社区高等教育是社区教育的最高层次，县级社区学院是以实施农村社区高等教育为主要任务的农村高等教育机构。     

农民外出打工对土家农村社区人口素质的影响

农民外出打工，对经济社会发展落后的土家农村社区的人口素质能起到积极的影响作用。伴随着“打工潮”形成的土家农民跨地域的流动，有利于提高他们的科学文化素质，转变思想观念，促进农民素质的现代化。     

宁波市破解社区“盖章乱”

近年来,随着基层社会服务管理任务的不断加重,社区承接的行政事务性工作日益增多,社区“盖章多、盖章甜’现象比较严重,社区工作者要求减负的呼声日益强烈。对此,浙江省宁波市高度重视,以清理“盖章乱”为突破口,着力优化社区工作环境,推进社区服务管理,取得了阶段性成果。     

论农村社会管理与农民教育

农村社会管理是一项庞大的社会工程,是在传统的城乡二元过渡体制下维系农村社会秩序、化解社会矛盾、促进公平正义、构建和谐社会的重要途径。本文从农村社会管理的现状、存在的问题以及存在问题的原因着手分析,得出农村社会管理最大的问题在于其主体——农民(包括农村村级干部)自身没有意识和没有能力参与到农村社会事务中去。所以,加强农民教育是促进农村社会管理的一条不可忽视的必要路径。     

绘织天网阻“幽灵”——宁波市社区抗击非典散记

了居委会干部,我们是隔离不隔心,隔离不隔情。”当然,亲情电话专线可不仅仅是为了聊天说话的,它又是社区工作者的服务热线。白鹤街道服务中心的徐铁成主任告诉我,刚开始,有的社区曾设想过被隔离人员的服务保障工作由那些有偿服务的商家来做,可是近距离地与隔离家庭接触,不少人心有顾虑,被隔离人员只相信居委会,于是居委会干部就无偿地承接了隔离家庭的服务保障工作。幸福苑社区有一户居民被隔离观察,一家三口都呆在家里。从隔离第一天开始,社区干部的工作围着他们转:需要体温表,社区工作人员连跑了6家药店帮着买;想增加营养,社区工作人员特…     

在社区工作中沟通的技巧很重要

因当初不满工厂图书管理工作的清闲，我决定到外面去应聘，于是东看看，西考考。2003年，我考入了浙江省宁波市镇海区招宝山街道总浦桥社区。尽管我已做好了足够的思想准备，但真正进入到社区后才知道，社区工作非常繁忙而琐碎，往往是一项工作未完成，另一项工作又接上了。这对于我这个慢性子来说，无疑是一种挑战。所以刚开始我一下子无法进入角色，感到了从未有过的工作压力，心情异常烦躁，常常忙得焦头烂额还顾此失彼。这还在其次，让我印象最深的还是在与居民沟通上吃的亏。     

北仑区有一条社区工作流水线

社区工作做什么、怎么做,遇到困难又该怎样解决？浙江省宁波市北仑区给出了一条工作流水线：社工日志一晨会制一月报表一基层工作分析会。通过这条流水线,社工们既掌握了当前主要工作内容,又熟悉了具体的工作流程和遇到困难时的解决途径和办法。     

工业反哺农业 全面致富农民

建设社会主义新农村．是党中央作出的重大战略部署．是一项长期而艰巨的任务．集中反映了中央对“三农”工作新的形势判断、新的指导思想、新的方针政策。充分体现了时代的要求、发展的要求、人民的要求。只有按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设要求．贯彻落实科学发展观．坚持“多予、少取、放活”和“工业反哺农业、城市支持农村”的方针．扎扎实实推进社会主义新农村建设．才能实现社会主义新农村建设的良好开局。     

论农村教育与新型农民的培育

农村教育是培育新型农民最基本的阵地。目前,我国农村教育有严重的"离农"倾向,这有悖于新型农民培育和社会主义新农村建设的大局。因此,要从社会主义现代化建设的全局着眼,从适应社会主义新农村建设、培育新型农民的需要出发对农村教育进行创新发展。     

这里百余社工都记《社区走访日志》

忙完手头上的工作，杜鹃社区社工贺飞英带上《社工走访日志》，来到自己包片的桃源里小区，走进居民家中，嘘寒问暖，聊聊家常，听听他们一家对社区工作的意见和建议。不仅是贺飞英，从2009年12月初开始，浙江省宁波市北仑区新碘街道13个社区的105名社工人手一本《社工走访日志》，他们每天走街串巷，进万家门、知万家情、暧万家心、帮万家忙。     

论农村教育与新型农民的培育

农村教育是培育新型农民最基本的阵地.目前,我国农村教育有严重的"离农"倾向,这有悖于新型农民培育和社会主义新农村建设的大局.因此,要从社会主义现代化建设的全局着眼,从适应社会主义新农村建设、培育新型农民的需要出发对农村教育进行创新发展.     

农民教育是全面建设农村小康社会的中介

在我国,农民是全面建设农村小康社会的主体,农民受教育程度的高低将直接决定和影响农村小康社会的建设。当前,由于农村所处社会经济发展阶段需要农民通过教育加以适应、农村人力资本的开发和利用需要通过农民教育加以实现、农民持续的增收需要通过农民教育加以保证,所以必须大力发展农民教育,以推进农村小康社会的建设。     

新农村县域社区教育发展模式研究——以浙江省义乌市社区教育为例

新农村是指在社会主义制度下,反映新时期农村社会以经济发展为基础,以社会全面进步为标志的社会状态。社区教育是在一定的地域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高全体社区居民整体素质和生活质量,促进社区经济建设、社会发展和教育发展的教育活动。新农村社区教育是在县域范围内,充分利用城乡各类教育资源,旨在提高县域内全体成员整体素质和生活质量,促进县域经济建设和社会发展的社区教育活动。文章从目标任务、功能定位、管理体制、办学形式和保障机制等方面阐述了新农村社区教育发展的运作机制和工作方略。     

农村基础教育培养新型农民的适应性改革

培养新型农民是农村基础教育适应新农村建设需要的必然要求，农村基础教育只有树立服务农村经济社会发展的目标，切实转变教育教学理念，提高教育质量，形成自身办学特色，才能在提高新一代农村劳动者的素质、推进新农村建设中发挥独特的作用。     

新农村建设进程中农村教育发展对策探索——江西省赣州市农村教育问题调研报告

农村教育是社会主义新农村建设的核心,支撑新农村建设的基础在于培育数以亿计的观念新、有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。针对赣南老区农村教育发展与改革问题,在广泛调研的基础上进行了力所能及的探索,以期使理性思辨和实际工作进一步契合,为各级决策层和学术界提供更前沿更真切的规划模本与研究界面。     

完善农村社区教育体系缓解留守儿童教育危机

农村经济结构和经营体制的改革有力地推动了农村经济的发展,农民生活得到整体改善.农村经济的发展对农村科技、教育以及文化的发展提出了更高的要求,为我国农村社区教育的发展创设了良好的社会条件.社会转型时期,大批农村剩余劳动力向城市转移,引发了留守儿童的教育危机.笔者从构建农村教育体系的角度出发,阐述了通过农村社区教育体系的完善缓解留守儿童教育危机的重要意义,在理清农村社区教育管理问题的基础上,提出了通过农村社区教育化解留守儿童教育危机的措施.