新闻教育的背离与回归——新闻教育脱离实践的原因分析和应对之策

新闻作为一门职业,新闻实践技能的培养应是新闻教育的题中之意,但是在教学过程,高校新闻教育日益脱离实践,陷入了教师、学生、社会三方均不满意的困境.本文分析了新闻教育脱离新闻实践的主要原因,提出在高校建设一体化的新闻实践平台,以增强高校在实践培训中的主导性,进一步推进独立、批判的新闻专业主义理想.     

传媒专业实践教学体系的多维构建

新闻传播是一门实践性、应用性非常强的学科,在新闻教学中必须强化实践教学,建立切实可行且适合本校实际情况的实践教学模式和组织方法,探索实践教学的新途径成为培养传媒专业应用型人才的当务之急。构建分层渐进、科学合理的实践教学体系;以案例教学充实强化课内实践教学内容;合理利用多层次的实践基地平台;通过参与竞赛、项目等以赛带练等方法、途径均对学生实践能力的提高起到了积极的作用。     

新闻实务教学的问题剖析与路径探究

目前,国内综合性院校的新闻实务教学主要存在三大问题,即专业教学与传媒实践严重脱节、实践教学的比例被大大压缩、实践教学有课程无体系。新闻实务教学是新闻教育的重要组成部分。面对媒介融合时代的新要求,新闻实务教学必须在课程设置、教学理念与教学方式、师资培养等方面进行全方位的改革。     

新闻评论教学创新研究与实践探析

针对高校新闻评论教学在国内尚未形成科学化的运作模式的现状,阐述了在新闻评论教学中对学生进行系统的新闻评论知识传授,对提高学生能力、素质培养的重要性,并从课程教学、实践教学、素质教育等三方面进行了创新研究与实践探讨,从中得出新闻评论教学是对学生多维技术训练、是教与学相互促进的结论。     

基于信息技术构建新闻实践教学资源平台

随着信息化进程的不断推进，信息传播不仅在内容，更从传播方式上产生了根本的变化．作为关注信息传播，以培养新闻传播人才为目的的新闻教育领域却常常忽视这一信息传播新格局，造成了新闻教学与新闻实践的脱节，使新闻教学面临巨大的挑战．本文将在现代信息化视野下分析目前新闻教学实践面临的种种问题，分析构建新闻实践教学资源平台的必要性，结合课堂教学实例阐述如何利用新闻实践教学资源平台进行新闻实践能力训练，对新闻实践教学作出了有益的探讨．     

民族院校新闻传播实践教学模式探索

民族院校新闻传播实践教学应充分结合民族院校的学科特色,以现代传媒技术为平台,以社会大众传媒为依托、以人文精神培养为内涵,将民族文化与人文底蕴内化到现代传媒技术的实践教学全流程中,全面培养具有深厚人文内涵的现代传媒人才.     

翻转新闻课堂的趣味互动模式初探

新闻学是实践性很强的一门学科,如何在新闻学的课堂上充分调动学生学习的积极性,搭建巧妙的新闻学习渠道,是实现新闻学转型的重要手段之一.同时,随着媒体融合的日益深入,新闻教育必须跟上时代步伐,积极转型.本文立足于新闻课堂的教学实践经验,探讨翻转新闻课堂的趣味互动模式,对新闻课堂如何达到理论传授和实践经验充分融解进行了有意义的实践尝试.     

应用型本科工程实践教学内涵解析

应用型本科工程实践教学是一种面向生产一线培养未来现场工程师的专业教育.实践教学体系是学生能力训练的顶层设计,它由一系列实践教学环节构成;通过特定的实践教学环境和手段,在师生的互动中实施教学过程.实践教学基本特征为,培养学生的综合应用能力,教学体系的设计以工程应用为主线,教学内容以职业必需的能力来构建,师资队伍具备教师和工程师"双师"资格.教学过程特别强调校企合作或产学研结合,教学质量评价中应用能力和基本技能占较大比重.     

关于报刊新闻编辑实践教学的探讨

报刊新闻编辑是一门应用性、实践性很强的学科,科学、系统地设计报刊新闻编辑实践教学内容,构建报刊新闻编辑培养目标体系,显得十分迫切。课堂实训、模拟实验、课外实践、流程设计等四个方面,便构成了一套与现代报刊新闻编辑理论相辅相成的实践教学内容体系。报刊新闻编辑实践教学必须要有具体可行的实施方案。制定操作方法、规范操作程序、合理安排实践时段、提出保障措施和实施条件,是报刊新闻编辑实践教学实施方案的主体内容。     

现代新闻人才培养模式发展趋势探讨

随着世界范围内信息科技的迅猛发展,新媒体的不断涌现,以及媒介融合趋势的日益加速,包括我国在内的各国新闻教育,都感受到了改革新闻教育模式的必要性和紧迫性。在新闻教育改革过程中,总体的发展趋势是:培养学生树立高度的社会责任感,强化其"记者意识";切实加强实践教学的力度,增加学生的就业竞争优势;解放思想,拓宽新闻教育的国际视野;顺应媒介加速融合及传播新技术迅猛发展的大趋势,培养"全能型"新闻人才。