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人生如书,读不尽.人生如景,解不完……
我们总在不知不觉中打心底里笑读别人,读别人的骄傲,读别人称不清自己几斤几两,无端放大自己的优点或极度消沉悲观……
古有一句话"读人时反思自己".愈是读别人缺点的时候,愈应反思自己、读自己,以取长朴短,使自己不犯与别人同样滑稽的错误. 相似文献
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管理自己永远最重要
一个管理者容易犯错误的地方在于弄不清楚管理自己还是管理别人。一个人印了名片当上总经理之后,你会发现他开始抱怨别人,似乎管理就是管别人,让别人按照自己的想法做事,而且只要管理不好就是别人的错,反正自己没错。 相似文献
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遇苦不苦苦自消,当累不累累自除。该舍就舍舍弃好,要得就得得如意。生在红尘尘不染,两眼看花花似景。如烟往事随风移,笑对人生四季过。你的人生选择题——读《人生感悟》有感选择自己的人生就像是做心理测试题,选A或选B,一勾很简单,但指向的是两种截然不同的境地。在人生的选择题里,当遇到困境时,你会怎么选?"遇苦不苦苦自消,当累不累累自除"。这是作者给出的答案。人生的每个阶段都无法摆脱烦恼甚至磨难,不妨将苦与累当做人生的修炼,藐视它就是战胜它的良计。苦累与否,全在于你的选择。作者早年当兵,在他今天看来,当年经历过的苦累,已然转化为人生中的动力与财富。 相似文献
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面对高考,学生、家长、老师的希望,十二年寒窗读,成败在此一举,哪一个学生不希望自己能考好,能考出自己理想的成绩!在知识竞争的年代,谁都希望能争得一片自己的天空为自己的人生谱写下灿烂的一页. 相似文献
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读了杨绛先生的新作“走到人生边上——自问自答》,如同读《我们仨》一样,心灵感受到一种震撼。原因主要不在于作品的内容,而在与作者的态度。 相似文献
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语文课上,笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习.当参与到学生的小组讨论中去时,学生的表现令我大吃一惊,他们有的无所事事,有的说说笑笑,更多的同学知道学习任务而在互相推诿.你让他先说,他让她先说,并没有陈述有关学习的内容或见解,表达自己读书的感受和想法.有些组在不断分工:你读第一段,他读第二段……几分钟过去了,还没有确定谁来发言,谁做记录,没有开展有实质意义上的学习.有些组的同学各说各的,不善于互相配合,不善于尊重别人的意见,也不善于做必要的妥协. 相似文献
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正曾经有一个高中念建中、大学读台大,在别人眼中考起试来一帆风顺的台湾年轻人,在长期不懈地努力下,终于如愿以偿来到美国麻省理工学院,攻读硕士与博士学位。当时,在他心中,"成功"的人生像是一条有轨迹可循的直线,以漂亮的成绩从麻省理工毕业,等于拿到"成功"的第一块敲门砖。他告诉自己:"我到美国是来读书的,不是来玩的,好好拼功 相似文献