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高校艺术教育与大学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
艺术教育具有多元价值和功能,可激发大学生的创新思维和提高大学生的创新能力,是培养高素质创新型人才教育的重要组成部分。应从多学科交叉融合的角度,不断改进和完善高校艺术教育的方法与措施,通过优化课程结构、改革人才培养模式、更新教育观念、重视个性差异、构建主体性艺术教育模式来加强对大学生创新能力的培养。 相似文献
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我们应当增强紧迫感与使命感,认真地思考如何更好地实施艺术教育,怎样建设更好的艺术教育环境这些重要的问题,紧密结合我国艺术教育实际情况,充分考虑我国的经济与社会发展对艺术教育的实际需求,切实加强我国的艺术教育研究,以促进艺术教育改革的不断发展,为我国的艺术教育在21世纪的大发展作出应有的贡献。 相似文献
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目前我国学校艺术教育主要存在着"四化"问题:第一,艺术教育技能化;第二,艺术教育德育化;第三,艺术教育机械化;第四,艺术教育边缘化.造成这些问题的根源:一是教育体制现状对当前艺术教育的影响;二是艺术教育自身发展的滞后性对当前艺术教育的影响.我国艺术教育的唯一出路,就是走向以交往、对话为根本特征的生态式艺术教育.生态式艺术教育是一种有机融合的艺术教育,它强调学生发展的全面性、活动内容的综合性、活动过程的整体性、活动开展的交往性和师生互动的平等性.要达到这一目标,必须加强艺术教育的领导和管理,完善计划,精心组织;加强艺术教育的方向和根本:用发展的思路加强艺术教育,用创新的精神和改革的魄力开创艺术教育的新局面;加强艺术教育的内容和要求:正确的艺术教育价值观、反映艺术教育理念的管理哲学、展示师生员工精神风貌的道德规范、丰富多彩的校园艺术活动;加强艺术教育的环境和载体:文化环境、人文环境、课堂阵地、活动载体;加强艺术教育的措施和保证:建立科学有效的活动体系,保证充足的经费支持. 相似文献
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刘亚红 《高等函授学报(社会科学版)》2010,(11):71-72
儿童艺术教育既有助于儿童的身心发育和健康成长,也有助于儿童健全人格和尚美意识的建立。但人们往往以一些严苛的艺术技法技巧的训练,有意无意地替代了儿童艺术教育本应承担的基本责任;以考级或比赛结果作为评判儿童艺术教育效果的标准,这不仅暴露出我国儿童艺术教育目标的缺位,而且也表明我们缺乏一套科学的儿童艺术教育评价体系,对儿童艺术教育的评价还存在一些误区。 相似文献
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陶行知是一位崇尚创造的教育理论家和实践家。他在重庆育才学校进行了卓有成效的艺术创造教育探索,采取了一系列创造性的艺术教育方式方法和艺术人才培养的新思路。陶行知艺术创造教育思想不仅对当今艺术人才培养有借鉴意义,而且对实施素质教育也大有裨益。 相似文献
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本文根据艺术教育的经济主义思潮的基本观点和我国艺术教育的历史、现状及其发展 ,对艺术教育的经济主义思潮进行了系统评价。 相似文献
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蔡蔚 《佳木斯大学社会科学学报》2011,29(4):123-124
当代国人艺术教育中重技术、轻人文的倾向一直为人们所诟病。尽管人们已经认识到了人文教育、人文精神对艺术教育的重要作用,但人文教育在艺术教育中依然没有本来的地位。克服艺术教育实践中技术"遮蔽"艺术的各种弊端,需要强调对艺术与人文精神之间的关系有明确的认知,更需要强化艺术教育中的人文教育和人文精神培育。 相似文献
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陈迪立 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2015,(3)
艺术教育在创新大学生思想政治教育的模式、内涵和路径上都有独特价值,与高校思想政治教育有着内在的必然的联系。本文拟从当代思想政治教育所面临的困境入手,阐述艺术教育在大学生思想教育中的独特地位和具体价值,提出将艺术教育融入思想政治教育中的途径和方法。 相似文献
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杜威以人的经验为基础构筑了他的实用主义哲学体系。在他看来 ,人的经验极致就是艺术 ,艺术内在地具有教育作用 ;教育与人的个人幸福和社会生活密切相关 ,自然应当以艺术为目标。然而 ,由于种种原因 ,艺术与教育在大多数情况下都处于分裂的状态。因此 ,揭示艺术与教育在经验基础上的统一 ,有助于进一步理解这两个概念的深刻内涵。 相似文献
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高校艺术教育要适时满足素质教育的主客观要求 ,关键在于对素质教育和艺术教育关系的深刻认识 ,在于艺术教育的精心设计和构思 ,在素质教育中注入艺术教育 ,在艺术教育中渗透、实现素质教育。 相似文献
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通识教育又称博雅教育,其核心理念是通过自由人文教育,使学生成长为具有健全人格、人文底蕴、公民美德以及行动能力全面发展的人。音乐艺术素质教育在综合型高校教育体系中的目的与内容与通识教育的所倡导的核心价值有着诸多方面的一致性,通过对其教育内涵的解析,我们可以更好地了解艺术素质教育在普通高校中的价值定位以及它与通识教育的互动关系。 相似文献
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论艺术教育与伦理道德素质教育——艺术教育论之四 总被引:1,自引:0,他引:1
艺术教育与伦理道德教育有着密切的联系,融注在艺术中的伦理道德内容使艺术教育深刻而富于思想性、社会性;贯穿在伦理道德教育中的艺术形式又使其效果倍增,充分挖掘和利用这些特点,使两种教育均同时得较好的收益,是当今和谐社会建设的重要组成部分。 相似文献
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创意经济的崛起与学校艺术教育的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
随着创意经济的崛起和发展,如何提高国民的创造力越来越成为世界各国特别关注的话题。艺术和创造之间有着天然的联系,创造力的培养正成为全球艺术教育共同思考的话题。为了更好地应对我国创意经济发展的需要,充分发挥学校艺术教育的社会经济功能,我们需要对目前的学校艺术教育进行改革。 相似文献
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从教育的历史渊源来看,科学教育与人文教育是不分彼此,血肉相连的;二者的分化和决裂是现代社会中的一个特有现象,出现了科学教育受到强化而人文教育被淡化甚至缺场的局面,而其原因则在于现代科学教育对于古代科学教育中属于人文教育范畴的艺术教育的遮蔽和遗忘.因而,科学教育与人文教育融合的可能性依赖于找回失落的艺术教育,艺术教育的复兴和回归将会对科学教育和人文教育的融合产生重大影响. 相似文献
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艺术是人性的生成。因此,艺术教育的实质就是人性教育。对应于人性生成的三个阶段,艺术教育也分为三个层次。审美是人性历史的最高成就,因此,艺术教育的最高层次是审美教育。纯技巧和道德化的艺术教育是对艺术的异化。 相似文献