如何创建一个"品学兼优、团结有力"的优秀班级

一、平等对待学生,在思想上与学生多交流 一个成功的班主任应该树立平等观念,做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者.比如在安排座位的时候,笔者采取了全班学生滚动座次的方式;在批评犯错误的学生,包括平时对待每一个同学时,都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势,给每个学生一种人人平等的思想,消除他们认为老师偏心的感觉,使他们加强自信心,更好地投入学习生活中.     

改革中职语文学习评价模式的尝试

一、优化中职语文学习评价模式的必要性 1.学生学习语文的状态要求语文学习的评价模式应与学生学习实际相适应 与其他地区和学校的中等职业学校的学生一样,笔者学校学生在语文学习上也存在着水平参差不齐、对待语文学习热情不高的问题.大致有以下几种情况:有些学生对语文抱着可有可无的态度,对语文内容有兴趣的时候就听,没有兴趣就不听,不像专业课那样努力;有些同学平时尚能配合老师进行语文学习,但是对于考试非常反感,认为考试不能真正反映学习水平.     

关注技工学校"问题学生"

教育学生是一件复杂的工程,教育好"问题学生"更不是一件容易的事.作者根据在技工学校的工作经验,谈谈应如何对待"问题学生",使他们走上学习的正道.     

浅议技校课堂“教”与“学”的结合

目前,大部分技校老师在上课时常常感到学生没有参与到教学活动中,往往是教师在讲台上喊破了喉咙,学生却在下面"发呆",丝毫不被老师的"演出"感染,课堂气氛越来越沉闷,教师越教越吃力, 学生却越学越没劲.对于这一问题,教师归结于学生的基础薄弱,缺乏学习主动性、自觉性;学生却认为教师讲的内容太深奥没有吸引力,既然听不懂,还不如不听.教师的"教"与学生的"学"俨然形成了一个对立面,严重影响到教学效果.     

让阳光走进教室——如何打造有效课堂

当今职业教育的现状是"老师不想教,学生不想学".课堂改革势在必行,打造有效课堂成为重中之重的首要任务.教师要精心组织好每一堂课,备教材、 备语言、备表情、 备服装.要打破传统的老师"一言堂",改为老师讲、学生讲、小组讲等等方式.课后的评价起到画龙点睛的效果,形成了"我的学习我负责'的氛围.     

激情·对话·开放

<正>在中等职业学校由于学生的基础差,课堂教学很难收到好的效果。如何提高课堂教学的效果是每一位老师都关注的课题。本人结合自己的教学实践谈一些浅显的看法。建构主义教育理论认为,老师传递的信息只有通过学生的主动学习,才能变成学生认知结构中的知识。因此,我认为老师在课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位必须很好地结合起来,充分调动学生的学习积极性,提供给学生一个"激情、对话、开放"的课堂,只有这样的课堂才能取得良好的教学效果。     

老课新讲——针对中职学生学习状况的教法探讨

大多数中职学生虽然智商正常,有的甚至很聪明,但是在中学阶段学习基础较差,成绩不理想,自我约束能力差,以致经常受到老师和家长的指责和埋怨,成为基础教育中经常被忽视的弱势群体.因此,职业学校学生在学习中普遍存在一些心理问题.一是缺乏学习自信心,没有学习兴趣和学习欲望.二是学习动机不明.不少学生对学习认知的内驱力不足,对学习提不起内心的兴趣,学习的实用化倾向十分明显,认为上理论课没用,学理论知识浪费时间,不如不学,从而出现学习上"急功近利"和"短平快"现象.三是学习焦虑现象普遍.不少学生内心不愿读书,但又不得不读,因为家长逼着读,所以在学校只是应付老师,而对学习有着一种"剪不断,理还乱",摆脱不掉的心理压力,对学习存在严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和行为.为此,中职教师不但要遵循教育工作的要求和规律,而且还要深入了解此阶段中职学生特殊的心理特征,采取有效的教学方法,才能有效地完成教学任务.     

对高职学生厌学和交友问题的思考

职业技术学院以培养合格技术人才为目标。目前,笔者学院实行的一体化教学改革为学生们提供了一个学习专业理论知识、掌握专业操作技能的良好平台。学生如何利用这个平台端正学习态度、提高自身素质,使学生能真正适应社会这个大舞台,是老师和学生都需要思考的一个问题。下面结合笔者多年来从事教学管理和学生管理的一些体会,针对目前高职学生存在的一些问题进行探讨。     

用心付出,收获幸福

作为一名班主任,笔者一直追求着这样的一种境界:在班级里,每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功;老师能像保护荷叶的露珠一样,关爱着每一个学生的成长;老师和学生融为一体,互助互爱、共同发展;人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功.     

让“鲜花”和“绿叶”享有同样的阳光

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。一个班主任只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地教育学生。班主任应当平等地对待每一位学生,不歧视任何一个学生,让每一位学生都享受同样的权利。因此,我们要善     

点燃的柴和废柴

学生探讨人生时,老师问了三个问题.第一个问题是:“柴能发光吗?” “柴不能发光.”学生答.老师点燃一块柴,说:“柴不是发光了吗?” “那是你点燃了它.”学生说. “其实,每一块柴都有光,它还没有发光,那是因为我们没有去点燃它.”老师说,“同样,每一个人都有‘光’,他还没有展现光华,也是因为还没有点亮他心灵的火花.”     

物理教学中学生语言能力的培养

在学习中不少同学应用物理语言进行口头和书面表达物理规律、解释物理现象的能力较差.课堂回答老师提问的问题、测试当中答题的语言叙述不到位现象比较普遍.对于如何培养学生物理语言的表达能力是每一位老师和同学不可忽视的问题.现就此问题做一些探究,希望对同学们的物理学习和将面临的中考有所帮助.     

如何激发职高生学习语文的兴趣

语文是一门基础学科,在学生的全面发展中有着不可或缺的作用.然而中职生大多语文素质不高,学习积极性不足,如何提高学生学习语文的积极性,值得我们深思.俗话说:"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于探索的强大动力.在学习中,学生只有对语文感兴趣,才想学、爱学,才能学好.那么,如何才能使职业高中学生对语文产生兴趣呢?笔者主要从以下几点进行了探索.     

浅谈中职学生工作中的体会

中等职业教育的发展对班主任老师的学生管理工作提出了新的要求,包括如何对待不同类型学生,培养良好学习风气,让学生在校期间掌握职业技能以便将来能顺利就业适应社会。     

如何使技校学生变得可爱起来

学生的学习成绩有好有差，特别是技工学校的学生，由于生源问题，大部分学生入校时学习成绩都比较差。对于这样的学生，更需要老师、家长的关怀和呵护。如何对待这样的学生，使技校学生变得自信起来是老师特别应当注意的问题。     

在赏识中走向成功——赏识教育在初中“问题学生”教学中的尝试

针对"问题学生"的实际,进行有效的教学活动,必须在文化教学中研究寻找新的生长点.赏识教育的理念是帮助"问题学生"增强学习自信心的一个切入点,能使许多"问题学生"的学习困难发生"质"的变化.赏识教育对"问题学生"走出"差生"的阴影和增强学习的自信心有着积极作用.     

“点石成金”——职业中学后进生的转变之路

教育教学实践证明,只要我们能正确认识和认真对待后进生,用心中的爱去感化他们,用智慧去改造他们,后进生同样可以成为社会的有用之才. 一、爱是后进生转化的根基 心理学家认为:"爱是教育学生的前提."爱学生是一个教师职业道德的核心内涵.后进生由于平时受到的惩罚和指责多于赞扬和鼓励,所以更渴望得到老师真诚的关心和爱护.     

浅析中专数学习题课的教学

提高数学课的教学质量,上好习题课是一个重要环节.在数学教学大纲中,每章内容基本都安排有习题课.如何发挥习题课在数学教学中的作用,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,引导学生通过思维解决实际问题,建立学好这门课程的信心,是每个数学教师必须面对的问题.笔者在教学实践中,尝试将"老师讲、学生听"的传统教法进行改革,采用启发式教学,将习题课与课堂讨论、课堂练习、平时小测验有机地结合起来,具体的做法如下.     

激发学生机械制图学习兴趣的四大方法

机械制图是技工学校机械专业的一门重要基础课,是技术交流的语言,语言不通,学生将无法工作。学生要学好机械制图,学习兴趣至关重要。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样培养和激发学生学习机械制图的兴趣?本文根据技校学生的特点,在机械制图教学中进行了一些尝试。一、明确目标,激发学生的学习需求技校学生有一个特点,就是学习目的比较明确:学会技能,找个好工作。我们学校是一个厂办技校,许多学生到校学习的目的就是能进厂工作。故先让学生自问:进厂工作需要什么样的条件?自己现在是否具备这条件?经过两年学习能否达到这个条件?使学生明白:掌握机械制     

技工院校学生管理之我见

当前,技工院校的学生管理工作面临新形势。作为学校学生管理人员的老师要以身作则,使学生信服,以爱心和严格的态度去平等地对待每一位学生,帮助他们树立正确的目标,健康地发展。