“华浦”ISEP通往高薪就业的捷径

今年全国高校应届毕业生达495万人,到目前为止,还有不少学生已经离校但仍然没有就业,一些学生认为,从一进校门开始,就陷入了一种焦虑即毕业后能否找个好工作呢?到了毕业前夕,好不容易找到了有意向的单位,却发现有百八十个人在竞争……面对这样的就业环境,你该怎么办?     

透视复旦——华浦“ISEP” 国际软件工程师课程全新认证

复旦——华浦“ISEP”国际软件工程师课 程是由复旦大学与华浦教育集团强强联手兴办 的,由多名博士生导师教授成立的专家组共同 研发出全新的教材体系和实训手册。这一课程 提出了“一专多能复合型培训”的培训新理 念,它紧贴“IT”企业需求,将“IT”系统地 分为六大技术路线: “J2EE”、 “.NET”、 “C ”、“WEB”、“DB”数据库开发和 软件工程,还有面向对象的分析与设计、软件 项目管理、外语进修、职业沟通与规划类课程 等,为学员量身定做了专业选修课程,每个阶 段每个学期都安排了不同的选修课,包括英 语、日语、 “Linux”操作系统、 “Visual”、     

关于实施技能型紧缺人才培养培训指导方案的思考

技能型紧缺人才培养培训指导方案是指导技能型紧缺人才培养培训工作的教学文件。分析技能型紧缺人才培养培训指导方案的特点,提出实施的建议,对技能型紧缺人才的培养有着重要的意义。     

“华浦”培训助你走出“毕业就失业”的怪圈——通过IT培训,可以成为高薪人

“面对就业压力,毕业生的就业出路究竟在何方?怎样来规划自己未来发展?怎样进行正确的职业选择?”“华浦”给你指明一条路 2006年全国普通高校毕业生达413万人,比去年增加75万人．就业压力进一步加大,此外, 今年进入劳动力市场的初／高中阶段毕业生继续     

软件培训机构IT人才培养模式的探究与启示

大学生毕业前不惜重金投身于社会软件培训机构接受再教育,这一现象给高校的IT教育带来了强烈的冲击和反思。针对此问题,展开深入的调查和研究,分析了软件培训机构在IT人才培养模式上的优势:专业定位准确,教学环节连贯而完整,教师专业素质高,办学模式产业化。在此基础上提出了面向市场培养"技能型"IT人才,构建新的课程体系和教学模式,培养"双师型教师",办学模式产业化、企业化等应用型本科院校IT人才培养模式改革的建议。     

“清华万博”“华浦教育”强强联手 “1+6网络工程师培训”受青睐

2005年11月9日,在上海新锦江大酒店,“清华万博”、“华浦教育”召开战略合作伙伴新闻发布会,宣布“清华万博”,“华浦教育”将强强联手打造“1 6网络工程师培训项目”。此次合作,是他们对IT网络工程师培训市场进行整合,塑造沪上“IT”网络工程师培训第一品牌的开端。     

“和谐”教育理念对高校人才培养方案的重构

“和谐”教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构,在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案,该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程体系模块构成,学分制培养方案将有助于教育节奏与学生发展节律之间矛盾的解决。     

透视“IT”职场风向 敢问培训路在何方

来自中国人才热线数据,盘点 2005年才市,庞大的人才需求的刺激以及可观的薪酬,使得“软件工程师”坐上了2005年最走俏的职位排行榜。预计2006年伴随着IT技术在通信、医疗、工业、商业、教育等各行业的应用,软件技术人才的需求仍将保持上升趋势。因此,若想高薪就业,投身“IT”行业不失     

职业技术教育的人才培养与就业

通过培养学生的思想道德素质、专业素质、心理素质、身体素质及实际操作技能等,探讨了提高学生就业的竞争能力和就业率的途径.同时也从提高教师素质、设置符合社会需要的专业、面向市场实施开放性办学、指导学生树立正确的就业观等方面探讨了提高学生就业率的途径.     

基于工程创新型人才培养的地质类卓越工程师本科教育方案

以社会需求为导向,以地质工程实际为背景,探索基于工程创新人才培养的地质类卓越工程师本科教育方案,引导并推进我校工学人才培养模式改革,培养高质量的工程人才。     

以就业为导向的高校人才培养方案研究

当前,我国高校的人才培养模式还存在着与社会需求不相适应的问题,人才培养的针砷J生不强。为此,高校要以就业为导向,积极探索人才培养方案的改革,以提高高校毕业生的就业能力。     

试试“先培训,后就业”

小王是学工科的,在校时曾在一家规模不小的影视制作公司里实习,从事过一些与自身专业有关的技术性工作。实习期间,公司领导很看好小王这样的专业性人才,有意与其签约,但小王拒绝了这一同学们都非常羡慕的机会,原因是他非常喜好具有挑战性的市场营销类的工作。在毕业后的几个月里,小王投递的简历以及面试的岗位都是以市     

全球学员最多的IT培训公司“点击”上海

在计算机产业界有个著名的摩尔定律,平均每18个月技术升级一代,计算机人才的培养,也应跟上这个定律。但是,在我国正规的计算机专业教材,要5年才能更新一次,如目前一般学校的计算机教材,基本上是1995年前后的版本,而近5年来这个领域的最新发展,很多东西都没有进入教材。滞后的教学内容培养出的毕业生能否抓住计算机、信息服务业提供的机遇?印度的成功经验值得我们借鉴。印度IT职业教育培训的     

培训-教育-就业良性循环 文华学院真正培养企业需求人才——对日J2EE国际软件工程师就业班定向培训

为了改变对日软件人才奇缺的状况,国家火炬计划上海徐汇软件基地同CEAC国家信息化教育示范基地——文华学院签署合作备忘录,为软件园区内数千家软件企业委托培养软件人才,共同开展“对日国际软件工程师”定向培训。     

服装设计与工程专业本科人才培养方案的优化

针对我国服装教育严重滞后于服装产业发展以及企业需求的现状,本文从我国高等院校服装专业教学的现状与背景出发,详细分析了传统服装教育中存在的弊端,结合服装设计与工程专业本科人才培养方案的优化,从改革教学模式、教学内容和教学方法三个方面进行了探索。     

“回归工程”还是“回归教育”——美国工程教育改革断想

近20年来发生在美国工程教育领域的一系列改革,被世界公认是最成功的,各国工程教育界纷纷效仿,但结果都不理想。在分析美国工程教育改革现状的基础上,深入探讨其成功背后蕴藏的问题和危机,明确指出中国与美国工程教育的对象和状况迥异,因此中国的工程教育改革不能一味效仿美国,而是应该抓住\     

漫漫IT培训路,几多“功成”程序员

由于我国人口基数巨大,不可能人人都去读大学,去从事管理、科研、技术等工作。于是,社会上各行各业的职业技能培训,在学历教育之外,为高校大门之外的莘莘学子开辟了一条重要的成才之路。近年来,随着个人PC技术上的完善、普及和信息技术的飞速发展,人们对信息的需求也日益增长。同时,IT培训的大潮也顺应时代的需求滚滚而来。众多良莠难辨的IT认证的培训大军中最终有几人能够走出来,去实现年薪十万元的神话呢?在(?)(?)(?)(?)诚信的时代IT认证似乎在中国已经开始面临诚信的危机。一大批通过IT认证走出来的程序员被戏称为“IT认证下的蛋”或“编程民工”,难道这些人就真的比科班出身的程序员差?他们应不应该就这样被歧视为IT业内的“二等公民”?其实,这不仅是一种社会现象,而是一个严重的社会问题……     

艺术设计专业“人才培养方案”动态机制探析

人才培养方案,既是教学和教学管理工作的重要依据,也是教学改革成果的转化和体现,更是教育再生产本身管理创新的能动策略。作为一种随时代发展而不断要与具有创新精神应用型人才培养需要相调适的动态机制,则首先要求教育主导者自身必须具有创新意识和创新精神。而只有提高认识、解放思想,才能真正运用教育规律,使教学管理最本质地体现为对人的解放。也只有人的解放,才是生产力最根本的解放①,才能促进艺术设计人才适应产业化社会的需要。本文以集美大学《2007级艺术设计人才培养方案》的改革、实践为契机,对普通高校艺术设计本科专业教学培养方案的动态机制和管理创新予以探讨。     

“3＋1”校企合作软件类人才培养模式下毕业生就业工作的实践与创新

随着江西农业大学与企业合作办学培养软件类人才,形成＂3＋1＂的校企合作模式,经过几年积极探索和创新,基本上形成一种具有专业优势和特色的＂3＋1＂校企合作软件类人才培养模式下毕业生就业工作模式。     

设施农业科学与工程人才培养方案的思考

设施农业科学与工程是2003年部分高校新设置的专业，其培养目标、培养规格以及课程设置等方面都需要认真研究。结合现代农业（主要是设施农业的发展和实际需要，本文对此进行了研究探讨，提出了新颖而又实际的观点。