培养和发展中职学生的英语学习策略

本文针对目前中职英语教学中缺失有效反馈,大部分学生不能正确表达自己所想表达内容的问题,结合笔者学校进行的课程改革,以"做人为本,技术立身"为指导思想,以课堂教学实践为基础,探讨中职英语教学如何在课堂中提高学生的英语水平。     

浅谈汉语礼貌用语

本文从话语功能的角度分析了汉语礼貌用语在常用话语功能中的表达形式,并从汉外对比的角度分析了汉语、英语、韩语三种语言的礼貌用语在相同话语功能中的表达差异。同时分析了汉语礼貌用语的特殊表达手段,并就其课堂教学提出建议。     

浅谈多媒体教学

多媒体教学是近年来快速兴起的一种教学手段,其可以图文并茂、直观形象地表达教学内容,将课堂教学引入新的境界。本文针对多媒体教学的优缺点进行了分析。     

技工院校语文教学与审美教育研究

本文通过分析研究提出，语文教学本身蕴藏着丰富多彩的美学因素，语言与美育密不可分。语文教师在课堂教学过程中要想方设法引导学生发现美、感受美、表达美和创造美，让审美教育渗透到课堂教学的每个环节以至所有细节，使语文课堂真正成为审美的课堂、优质高效的课堂。     

探究式学习在《电工基础》课教学中的应用

探究式课堂教学是在教师的启发下,以学生独立学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以周围廿界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过多种解难释疑的活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种课堂教学形式.     

教师应注意授课语言表达 提高授课教学效果

教师授课语言表达具有明显的主导性和明显的教育性。教师在课堂教学过程中,授课开始时使用好导语,授课当中使用好提问语、讲授语、演示语,授课结束时使用好结束语,并且注意教学语言一定使用口语表达。口语表达一定要语气语调合适,语言标准严谨,幽默生动形象,通俗易懂,这有助于教师组织实施、完成教学任务,达到良好的教学效果。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

在课堂教学中，可根据不同气质的学生因人施教，对“兴奋型”学生可采取以忙制动、以动制动等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示。     

数学教学的情感效应

富有感情色彩的课堂教学,能激发学生相应的情感体验,能增强他们心理智感,促进求知欲,能使学生更好地感受和理解教材。本文从表达教学内容的自然情感、对学生期待的情感效应、教师情感的优化控制三方面阐述了在数学教学中如何体现情感效应。     

多媒体在《机床夹具》课程教学中的应用研究

一、多媒体教学的实施 多媒体教学的优势体现在图、文、声、像、动画、视频的有机结合上,它能够有效地表现一般教学手段不易表达的内容,展示现场观察不清楚的细节,将抽象的概念转化为生动活泼的画面,使课堂教学直观易懂,易于接受和理解.多媒体教学省去了大量的板书时间,加快了课堂教学进度,增加了教学内容,教学效率也得到了提高.     

提高小学体育课堂教学有效性的实践与思考

作者认为小学体育教师应努力优化课堂教学设计,实施师生互动、生生互动的教学策略,以激发学生参与运动的积极性,切实提高小学体育课堂教学的有效性.在体育教学中,作者从以下几个方面进行了实践与摸索:一、引导学生探索游戏的新玩法,营造良好的课堂气氛;二、充分利用综合体育教学模式,让学生能够学以致用;三、重视学生的主体地位,帮助学生学会学习;四、实现主体间的多向交流,让学生大胆表达.     

导游专业教学中的案例教学

案例教学源于古希腊哲学家苏格拉底与弟子的交谈,最早运用于医学、军事、法律等领域。运用于一般专业教学中的案例教学法是指以案例为教材,将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中,它是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置一个具体案例,在教师的指导下,运用多种方式启发学生,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索、提出     

电工基础教学方法探索

探究式课堂教学,是在教师的启发、诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。     

体态语言在教学中的运用

体态语言是通过人体的动作、表情来表达含义的符号或代码系统，它与口头语言、书面语言一起成为课堂教学中师生进行人际交往、人际沟通的信息媒体。在课堂教学中，恰当而有效地运用体态语言，对增进师生交流、确保信息传输、提高教学质量将大有稗益。1．空间语言近体学研究表明，人际距离是人际关系亲疏程度的一个重要标志。在课堂教学中，教师主要可在熟人区和演讲区域内与学生接触。为了达到不同的目的，教师在课堂中也可不断变换空间位置。例如，为了造成正式、严肃的课堂气氛，教师可站在离学生较远的讲台上，以树立起教师的威信；为了…     

浅谈小学语文如何针对核心素养教学

在 AI 和人工智能的发展下,对于小学语文的综合素质教育水平有了新的要求,因此新课标对于小学语文的教学做了相关改革,要求课堂教学要以学生的。综合性发展为主,让学生在学习语文基础知识的同时,明白其中的思想,深度和情感表达,将学生培养成为社会主义现代化建设的全面型人才。     

信息素养培养与电工电子技术课程信息化建设

本文主要探讨电工电子技术课程教学如何从记忆型教育转为信息型教育，如何构建提升信息素养教育的课堂教学新模式，即让学生从记忆信息为主转向对课程信息的寻找、鉴别、表达、交流、应用和创新为主，将学科内容教育与信息素养培养有效地整合成一体，把教育的对象变成自己教育自己的主体。     

在合作交流中促进数学教学

合作学习这种学习形式在数学课堂教学中经常的用到,它可以充分调动学生的学习积极性,让每个学生都能全神贯注的投入到数学学习中,还可以让学生在讨论中学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,对当前我们倡导的素教育起着很大的作用.     

多媒体技术在高中物理教学中的应用

随着社会经济和科技的飞速发展,互联网技术应用的逐渐普及,多媒体凭借其集声音、动画、色彩等为一体的独特教学优势,成为课堂教学中首屈一指的重要教学辅助手段。尤其是高中阶段的物理教学,很多教学内容,物理现象无法口述表达清楚,格外需要多媒体的支持和帮助。本文将从多媒体技术的运用进行分析。     

探究身势语在中学英语教学中的辅助作用

身势语是一种无声的语言,身势语以其特有的象征、心理和文化特征区别于言语。在当前的英语课堂上,通过教师的手势动作,在不能或不适合用言语表达的特殊条件下可以直观地将教学信息传达给学生。因此,在中学英语课堂教学中,如果能合理运用体态语,就会具有很大的价值。同时,在当前的中学英语教学中,准确、恰当、及时、自然地使用身势语的各个部分,将能够快速有效地帮助组织英语教学,加强师生沟通,激发学生学习积极性,突出教学重点环节,提高教学效果。本文将探究身势语在中学英语课堂教学中的辅助作用。     

如何在自主合作学习模式中完成计算机教学

自主合作学习模式,克服了传统讲授式课堂教学模式中存在的问题(如只重视知识灌输的共性,把学生掌握知识的基础建立在教师的单向授课上,忽视了专业课实践性强的特点,造成课堂教学效率低下).而自主合作学习模式充分发挥了学生的创新思维和创造能力,开发了学生动脑思考、动□表达、动手制作等多项能力,培养了学生思维的流畅性、独创性和变通性,使他们具有更丰富的联想,更强的好奇心和进取心,达到了学习进步的目的.     

论关于培养小学生数学小组合作学习的技巧

本文详细探究了小学生数学小组合作学习的技巧,在具体的论述中,以掌握合作规则、在小组合作中学会倾听、学会表达自己的观点、在合作中学会探讨、在合作中学会组织、在合作中学会评价作为切入点,给出了具体的教学实施策略,以期为我国小学数学课堂教学有效性的提升,给出一些参考。