浅谈单招钳工技能的口诀激趣法

江苏省对口单招技能考试方式改革后,对技能教学提出了更高的要求.笔者结合钳工技能教学实践,从激发兴趣入手,针对钳工教学的常见环节,编制了操作技巧口诀,收到了事半功倍的效果.     

钳工实习教学的创新

钳工是使用钳工工具或设备,按照技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种。其特点是手工操作多,灵活性强,工作范围广,技术要求高,且操作者的技能水平会直接影响产品的质量。     

探讨钳工实习教学质量的提升方略

随着机械加工技术的不断发展,传统的基础工种被忽视.钳工是机械专业的基础课程,是机械专业学生需要掌握的基本技能.目前我国钳工教学质量差,教师综合素质低,钳工教学改革迫在眉睫.本文提出,钳工教学工作者应不断改革教学方法,提高教学质量,促进钳工专业学生的发展.     

浅谈钳工实习的发展与提高

钳工技能是中等职业学校、技工学校机电类专业必修的基本操作技能,但对技校学生来说,他们基础差、学习能力参差不齐、厌学,加上钳工工作环境差、劳动强度大,导致难以达到教学目标的要求.本文就如何提升钳工实习教学效果提出相应策略.     

钳工实习教学的几点体会

钳工是从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等工作的工种,其特点是以手工为主,灵活性强,工作范围广,技术要求高。操作者的技能水平直接影响产品质量。将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的钳工技能,使钳工生产实习教学走向科学化、规范化,是摆在每个钳工教育工作者面前的重要研究课题。     

如何提升钳工实习的教学效果

随着制造业信息化的飞速发展,我国机械制造行业日益呈现出高度自动化和智能化的特点,人们普遍感受到大机器化生产的优越性。在这一新形势下,钳工作为一种以手工操作为主的传统机械工种,其在制造业中所占的比例有所下降,受重视程度大不如前。本文针对当前技工院校钳工实习教学的现状和存在的问题进行分析,阐述了提升钳工实习教学效果的几点建议,以使钳工这一传统的工种在现代化机器大生产中继续发挥其重要作用。     

浅谈钳工实习教学的四个环节

一、组织教学组织教学是钳工实习教学的第一个环节,实习教师应该引起充分的重视。首先,整队集合清点学生人数,分配工位。分配工位要根据学生的平时成绩、性别来适当搭配,以保证学生在实习中＂优帮差、强扶弱＂。其次,进     

钳工实习教学中分段式教学的组织及实施

随着经济社会的快速发展,教育受到了广泛的关注.分段式教学在钳工实习教学中发挥着重要作用.本文就钳工实习教学中分段式教学的组织及实施进行了探索.从一定程度上讲,将分段式教学运用在钳工实习中,便于教师在实际教学中对学生因材施教,可以产生良好的效果,既能促使学生在毕业后能够适应岗位需求,也能提高教师的综合素质.运用分段式教学,能够在实际教学中促使学生专业技能的提高,还能将理论内容不断深化,进而促使理论内容与实习教学相互促进,真正促进学生全面发展.     

浅谈技工学校的钳工实习教学

<正>随着钳工应会考试的内容逐渐狭窄且与教学大纲和《职业技能鉴定规范》所要求掌握的内容严重脱节(主要表现在应会考试及一些技术比武中过分重视锉削、锯割和钻孔之类的基本技能上),导致一些技工学校(包     

钳工“教学做”一体化教学改革探索与研究

钳工＂教学做＂一体化的教学模式改革已成为我国职业教育改革中的一个热点,同时也是一个难点。人才培养模式改革是一个系统工程,本文对钳工一体化教学改革的探索强调以一体化教材建设为重点,以模块化的课程体系建设为突破口,强化双师型师资队伍建设,推进一体化的教学场地建设,改进教学管理模式,最终达到提高人才培养质量的目的。     

“口诀法”在中职会计教学中的应用与思考

口诀教学法是指教师根据教材内容、知识结构及特点编成的,便于学生理解、记忆、学习和掌握的方法。我们从小就学习了很多口诀,比如小学时学得“一一得一”的乘法口诀,初中时“两湖两广两河山”的地名口诀,过马路时要遵守的“一停二看三通过”的动作口诀等等。这些口诀到现在还记忆犹新,可见其强大的生命力。     

关于提高钳工实习教学质量的几点体会

《钳工技能训练》是钳工专业开设的一门重要专业技能课。钳工实习是培养学生实践能力的重要内容之一。其中包括平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削及复合作业,以及常用设备的装配、维护和保养等。笔者在钳工实操教学中发现,如果按照书本上项目顺序进行实习,学生感觉到枯燥乏味、     

技工学校钳工教学的“理”与“实”

随着职业教育的发展,当今社会对技校生的要求越来越高,既要有一定的理论文化知识,还需要具备一定的技能水平。要提高技校生适应社会的能力,就必须提高他们的技能水平。对机电专业的学生来说,不但要学电,还得学机（也就是钳工）,两者缺一不可、相辅相成。笔者认为,在钳工专业教学中,如何上好理论和实训课,如何提高学生学习兴趣,是指导教师所面临的首要问题。     

论实习教学中的“管”与“理”

实习教学是职业教育教学的重要组成部分,是学生获取职业技能的重要渠道,对实现职业教育培养目标起着不可替代的作用。实习指导教师在实习教学中如何进行有效的教学管理,处理好“管”与“理”的辩证关系,是提高实习教学效果的重要途径。然而,教学管理观念的落后在一定程度上局限了实习教学的实施,束缚了实习指导教师驾驭实习课堂的能力,影响了教学效果的提升。     

浅谈提高钳工实习教学质量的方法

钳工基本操作技能是一门重要的基础技能训练课,其学习内容包括钳工入门、平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、攻丝、套丝、铰孔、刮削、研磨及设备的基本维护和保养等.本文通过分析钳工基本操作技能的特点和教学过程中存在的问题.谈谈如何提高钳工实习教学质量的一些方法.     

中职生钳工实习中安全教育的策略探索

＂没有一流的技工,就没有一流的产品。＂自从2009年胡锦涛总书记视察珠海高级技工学校以来,国家对技工教育的重视程度与日俱增,高技能人才的培养已经列入了国家人才发展规划。这对技校教育工作者来说,既是一个促进,更是一分压力。     

抓住特殊性 引发正能量——浅谈钳工实习指导教师的主导作用

钳工的重要性和特殊性,形成了对实习指导教学的特殊挑战。要化解这些挑战,应该充分发挥教师的主导作用,抓住钳工实习指导教学的特殊性,因势利导,才能引发学生正能量,有效化解挑战。本文提出：抓住工种特殊性,着力开展＂养成＂教育;抓住课堂特殊性,真诚做学生的良师益友;抓住知识特殊性,从教学创新调动学习积极性。