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第四届全国职工职业技能大赛总结表彰大会召开日前,第四届全国职工职业技能大赛总结表彰大会在北京召开,21名选手获＂全国五一劳动奖章＂,28名选手获＂全国技术能手＂荣誉称号。第四届全国职工职业技能大赛于2012年3月启动,历时6个月,设车工、铣工、钳工、焊工、维修电工、数控机床装调维修工、计算机程序员7个比赛工种。全国4000多万名职工参加了各个层次的职业技能比赛,946名代表参加各工种决赛。     

再战世界技能大赛喜获一银三铜

7月，德国莱比锡，成为技能人才集中展示本领的舞台，第42届世界技能大赛于7月2日至7日在这里举行。来自世界50多个国家的1000多名青年选手参加了46个项目的角逐。大赛比赛项目跟我们的生活密不可分，涉及工业、手工业和服务业的各个领域。而组织世界技能大赛的目的，正是要让人们关注职业技能教育。参加世界技能大赛的选手年龄多在22岁以下，竞赛也再一次激发了青年学习职业技能的兴趣和热情。     

用创新舞动全国农林职教的“龙头”——江苏农林职业技术学院建校90周年侧记

当别的学校还在为如何进入全国农业职业技能人赛运作时，2010至2012年，连续三届全国农业职业技能大赛都放在了江苏农林职业技术学院：2011年，教育部、农业部又决定将该院作为全国农业职业技能大赛基地。     

提升专业技能 密切分工合作

2022年10月23日,2022世界技能大赛特别赛瑞士赛区的比赛落下帷幕,中国代表团在6个参赛项目中取得了4金、2优胜奖的佳绩。我作为原焊接项目翻译,轮换交流到印刷媒体技术项目参加了本次大赛,协助选手取得了印刷媒体技术项目参加世界技能大赛以来的第一块金牌。     

2022年世界技能大赛特别赛的使命与责任——中旅会展保障服务“有话说”

<正>2022年9月中旬至11月下旬，世界技能组织在15个国家和地区举办2022年世界技能大赛特别赛，中国派出36名选手参加了34个项目的比赛。中国旅游集团中旅国际会议展览有限公司（以下简称中旅会展）为此次大赛参赛提供全程保障服务。2022年10月5日至6日，赴瑞士、德国参加2022年世界技能大赛特别赛的中国代表团成员启程，在中旅会展的周密部署和细致安排下，     

构建与世界接轨的技能人才培养体系

参加完第42届世界技能大赛已经转眼问3个多月了，截止到目前，对人赛回想最多的是比赛的细节。我一直在总结教训和经验，思考怎样才能更好地培养出一个成功的选手。但是，正如人力资源和社会保障部几位领导在世界技能大赛总结大会上所指出的，参加世界技能大赛更深远的意义和目的是提升、完善我国对于技能人才的培养体系，实现技能强国。     

备战世界技能大赛烘焙项目的探索与实践

世界技能大赛(以下简称世赛)被誉为"世界技能奥林匹克",其竞技水平代表了世界职业技能领域的最高水平.我国确定参加第44届世界技能大赛烘焙项目的比赛.这次参赛为我国烘焙专业的发展提供了极大的机遇.在备战世赛的过程中,不可避免地会遇到很多困难和疑惑.因此,本文就在筹备世赛烘焙项目的过程中,如何有的放矢地调整烘焙专业教学计划、做好专业的宣传发动、形成选拔最优秀的烘焙技能人才的机制等一系列措施,探索和实践烘焙专业发展与世赛相结合,以赛促学,争取在世赛中取得优异的成绩进行分析论述.     

博观约取厚积薄发——濉溪职教中心教育质量提升工程纪实

2016年11月8日,安徽教育网一条关于濉溪职教中心在安徽省中职学校信息化教学大赛比赛中获得优异成绩的消息,引发溪职教中心师生的热议,濉溪职教中心共有9位老师在大赛中获奖,这个成绩在安徽省中职学校中名列前茅.其中,有7个一等奖,2 个二等奖.获奖的9位老师全部被推荐参加国赛,其中4位老师被推荐参加全国信息化大赛;6位老师被推荐参加"创新杯"全国比赛.     

技工院校技能大赛管理模式的创新与实践

近年来,人力资源社会保障部、教育部及各省市对职业技能大赛越来越重视,以职业技能大赛作为促进职业教育发展和检验职业教育质量的重要载体,组织开展了多层次、全方位的技能大赛。技工院校如何以此为契机实现以赛促教、以赛促学、以赛促改的目的?如何通过技能大赛管理模式创新提高大赛管理成效与大赛成绩?广西机电技师学院创新构建了“2352”技能大赛管理模式,使技能大赛在推进学院专业建设、师资队伍建设和提高教学质量方面起到重要作用,供同行学习借鉴。     

从职业技能大赛视角看职业素养培养——以高职旅游专业人才为例

高职旅游人才的职业素养培养是我国人才建设的目标,更是提升学生职业竞争力的关键。全国职业技能大赛是由国家教育部发起的面向国内高职院校师生的技能比赛,它在考验选手的专业技能技巧的同时,也对参赛者的职业素养进行了全方位的考察。因此,参加职业技能大赛,对于高职旅游专业人才的培养有积极的影响。职业技能大赛的发展,为我国高职院校旅游专业的人才培养提供了检验的标准,也推动了高职院校根据职业技能大赛的导向而改进自己的教学培养方式。     

“赛教融合”助力专业课程教学改革

结合近年来参加和指导学生参加省、市级职业技能大赛CAD机械设计赛项等大赛经验，将技能大赛竞赛内容、标准等与专业课程标准、课堂教学进行有机融合，“以赛促教”从凸显工匠精神的思想政治教育、知识传授、技能培养等方面进行了工学一体化专业课程教学改革实践探索，以期构建“赛教融合”特色的技能人才培养模式，促进应用型技能人才培养。     

高职市场营销专业“赛”“教”内容融合的研究与实践

职业技能竞赛已经成为高职教育改革与发展中不可或缺的重要部分。积极探索"赛""教"内容融合已成为各职业院校不可阻挡的趋势。笔者根据指导学生参加技能大赛的经验,结合实际教学情况,探讨了市场营销专业将"赛""教"内容融合的实施路径。     

第45届世界技能大赛集训工作全面启动

8月27日,人社部在京召开第45届世界技能大赛集训工作动员会,全面启动2019年俄罗斯喀山第45届世界技能大赛集训备赛工作。人社部副部长、第45届世界技能大赛中国组委会主任汤涛出席会议并讲话。 汤涛表示,我国四次参加世界技能大赛,成绩一届比一届好,收获一届比一届大,实现了从奖牌到金牌的突破,从夺金到跃居金牌榜榜首的突破,成功进入世界技能竞技领域“第一方阵”,推动我国职业技能竞赛事业迈上新的历史征程。     

理事资讯

◎珠海市技师学院在大赛上频获佳绩日前,珠海市技师学院参加了在广州举办的＂2013‘迎海杯’广东茶艺师职业技能大赛＂。学院派出的参赛团队在比赛中凭借扎实的功底和稳定的发挥,最终脱颖而出,荣获铜奖和优秀组织奖。据了解,广东茶艺师职业技能大赛已经连续七年成功举办,在全省乃至全国茶叶行业中都具有较高的知名度和影响力,     

资讯

全国日前从共青团中央了解到,去年青工技能振兴计划效果显著,24个省级团委、210个市级团委和一大批企业团委联合劳动保障部门举办青年职业技能大赛300多场次,130多万名青年技术工人踊跃参加。130多万名技术工人踊跃参加职业技能大赛     

重庆青工技能大赛将选百位职业标兵

共青团重庆市委在开展“青工技能振兴计划”过程中，联合市人力资源和社会保障局，通过“以赛鉴定”，为优秀青年工人技能鉴定开辟了“绿色通道”。自2006年重庆市青年职业技能大赛举办以来，共有100多个行业60余万名青年报名参加，520名青年由此晋升技术等级。     

山东举办首届电子商务大赛

为全面提高电子商务从业人员的职业技能水平和就业竞争能力,培养和造就一大批适应市场需求的电子商务人才,推动电子商务师职业资格培训鉴定的顺利进行,中国商业技师协会、山东省外经贸厅培训中心、山东计算机学会将共同举办山东省首届电子商务大赛。本届大赛分为个人赛、团体赛和技能赛三项赛事。大赛报名采取网上报名和现场确认相结合的方式,报名网站为: 大赛官方网站:www.sd-ec.org 齐鲁都市网: www.qlcity.com 报名工作从9月16日开始。选手网上报名后,须在1周内携带1寸和2寸照片各2张、身份证原件及复印件2张到     

谈职业院校技能大赛的导向功能

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要开展职业技能竞赛,《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出:"完善职业院校教学比赛制度,办好全国职业院校技能大赛,提升国际影响力.""普通教育有高考,职业教育有大赛."每年的全国职业院校技能大赛(以下简称"大赛")已经成为职业教育界的一次盛会,是职业教育工作的一次重大制度设计.大赛从2008年起至今,每年举办一次,愈发常态化、规范化,展示了职业教育的创新成果,增强了职业教育的影响力和吸引力.大赛"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念,充分彰显了大赛的示范、引领和导向作用,大赛已成为职业教育改革和发展的推进器,开拓了职业院校改革的思路,激活了职业教育的活力,激发了职业院校教育教学改革的动力.     

世界技能大赛“心”征程 共同创辉煌

<正>世界技能大赛代表了职业技能发展的世界先进水平，它是对参赛选手的技术水平、心理素质、比赛经验的综合考量，稍有闪失，就会功亏一篑。河南化工技师学院（以下简称学院）姜雨荷在2022年世界技能大赛特别赛化学实验室技术项目上摘取金牌，首次实现中国在该项目金牌“零”的突破，“铿锵玫瑰”于世界技能之巅尽情绽放“中国红”。     

以赛促学 以赛促训 以赛促评 以赛促建——唐山劳动技师学院技能大赛工作经验分享

<正>为迎接主题为“技能成才、技能报国”的中华人民共和国第二届职业技能大赛，唐山劳动技师学院（以下简称学院）紧紧围绕“以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促建”的大赛目标，采用高度契合大赛的“稳基础、重文化、擎服务”发展理念，迅速推进学院技能大赛各项备赛工作开展，并取得了一定的成效。一、技术技能齐发力，教育教学特色明技能大赛的成果取决于学院持续稳定的发展和明确的人才培养目标。不论是从硬件还是软件方面，