广西北部湾经济区高校思想政治理论课实践教学新模式探讨——以钦州学院为例

结合广西北部湾经济区的实际,从课堂实践教学、校园实践教学、网络实践教学、社会实践教学等角度探索了高校思想政治理论课实践教学模式,并提出了实践教学活动的保障对策,以期增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

试论马克思主义实践真理观的当代意义

本文分为四个部分,第一部分对真理进行了定义。第二部分介绍了马克思实践真理观基础与内涵。第三部分介绍了马克思主义实践真理观的当代意义,包括理论意义与实践意义。马克思主义实践真理观从实践的角度揭示真理,具有重要的当代意义。     

浅谈开展高校社会实践的意义和方法

本文对开展高校社会实践的意义进行了探讨,提出了开展高校社会实践要学校高度重视、认真组织;加强队伍建设,使社会实践专业化;要建立实践基地,使社会实践阵地化;还要紧密结合实际,从而开展多形式开展社会实践活动。     

构建实践教学质量保障体系的探索与实践

实践能力是应用型人才最本质的特征,实践教学在应用型人才培养中具有重要的作用。结合本校实际,从实践教学环节、实践教学环境、实践教学队伍、实践教学管理等方面阐述了实践教学保障体系构建。     

浅谈开展高校社会实践的意义和方法

本文对开展高校社会实践的意义进行了探讨,提出了开展高校社会实践要学校高度重视、认真组织;加强队伍建设,使社会实践专业化;要建立实践基地,使社会实践阵地化;还要紧密结合实际,从而开展多形式开展社会实践活动。     

地方高校工商管理专业实践教学体系研究

首先,从实践教学环节、实践教学师资及毕业生状况等方面分析了地方高校工商管理专业实践教学存在的问题。其次,从实践教学环节的建设、实践教学环节改革、实习基地建设及服务地方等方面阐述了地方高校工商管理专业实践教学体系的建立。     

试析民办高校计算机类专业的实践教学体系建设与创新人才培养

实践教学是民办高校培养计算机类高素质创新人才的重要途径。文章围绕实践能力和创新人才培养目标,介绍了建设实践教学体系的原则与方案,通过加强实验中心建设,开展综合性、设计性和创新性实践课程,实践了创新性人才培养模式,取得了初步经验。     

基于信息反馈的实践教学质量评价体系构建

提出了一种基于信息反馈的实践教学质量评价体系,依据实践教学过程中的各种信息反馈,动态地调整对于实践教学各指标的评价。评价的结果反映了实践教学各个阶段、各个环节的表现,从而提升教师参与实践教学的积极性与有效性,促进实践教学管理水平的提高。     

“基础”课实践教学现状之反思与对策

目前基础课的实践教学存在着各方面的不足,阻碍基础课目标的实现。文章反思了基础课实践教学的不足,提出了摆脱基础课实践教学困境的对策:高校要提高重视程度、设立实践教学专项经费、建设实践教学基地、提高教师的积极性等。     

农业技术类实践教学内容改革研究

实践教学是农业技术类专业高职高专教育的关键环节.本文分析了农业技术类专业实践教学内容存在的问题,总结了实践教学内容改革和实践的措施和效果.     

高职IT职业教育实践教学体系的构建与实施

分析了目前IT职业教育及软件行业的发展现状;针对高职IT职业教育实践教学体系存在的标准不统一,阐释了实践教学体系的内涵;论述了科学构建实践教学体系的过程,详细介绍了实践教学体系的目标、内容、管理措施和评价,并以具体案例论证了高职软件技术专业实践教学体系的构建过程。     

高职管理类专业实践教学改革探索

实践教学是高职教学的重要组成部分,而实践教学又是管理类专业教学的薄弱环节。本文分析了管理类专业实践教学的意义和存在问题,提出了加强实践教学的建议。     

当前大学生社会实践的问题与思考

本文结合大学生社会实践的功能,分析了目前大学生社会实践中存在的一些问题,提出了大学生社会实践不仅是高校思想政治教育的重要渠道,还要注重社会化。在广泛开展实践活动的同时,要注重与专业特点相结合,建立健全长效考评机制,实现社会实践的专业化、特色化,推进大学生社会实践深入持久的开展。     

商务英语专业“三平台三结合”实训教学模式的探讨与实践

在近20年的办学过程中，广州广播电视大学商务英语专业形成了职业特色鲜明、体系独特完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的“三平台三结合”的实践教学模式和“专业认知——课程实训——岗位实践——顶岗实践”四个环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接的实践教学体系。文章结合广州广播电视大学的实践教学情况，对实践教学模式和实践教学体系进行了总结和阐述。     

论马克思主义实践观及其当代价值

马克思主义实践观是马克思主义哲学最基本的和首要的观点,正确理解马克思主义实践观的内容和含义,有助于人类更好地进行具体的实践活动。本文叙述了马克思主义实践观的基本内容,对马克思主义实践观有一个客观的认识与了解,在此基础上阐述了马克思主义实践观的当代价值,使马克思主义实践观更好地为人们服务,发挥它的理论价值。     

化工单元操作实训考试改革的探讨

根据高职类院校化工专业特色，对化工单元操作实训的考核方式进行了探讨与实践，从化工单元操作实训的重要性、实践教学要求、实践教学原则和考核方式等多方面进行了广泛的探讨和实践，从而达到提高学生的实践能力、目的。     

“1+X证书”制度下的高职物联网应用技术专业实践教学改革与探索

“1+X证书”制度的实施,对高职物联网应用技术专业实践教学提出了新要求。本文阐述了构建实践教学体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系等的具体做法。     

构建高职院校实践教学质量评价体系的探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,而实践教学在高职院校专业教学体系中占有较大比重,因此提高实践教学质量是高等职业教育发展的首要任务。从高职院校实践教学质量评价体系研究的意义出发,从实践教学条件、实践教学队伍、实践教学内容、实践教学效果等方面,构建了科学、完善的实践教学质量评价体系。     

乡村振兴背景下高校暑期“三下乡”社会实践的意义与创新

暑期“三下乡”社会实践活动是高校实现立德树人根本任务的重要渠道。通过“三下乡”社会实践，大学生的综合能力得到全面提升，责任意识得到强化。乡村振兴战略的深入开展为“三下乡”社会实践提供了更多的方向，推动了高校“三下乡”社会实践的创新与发展，也为高校暑期“三下乡”社会实践赋予了新意义。文章总结了高校暑期“三下乡”社会实践开展的不足，提出暑期“三下乡”社会实践的创新与探索，以供参考。     

基于银校合作的金融工程实践教学体系构建——以湖南工程学院为例

首先以就业为导向分析了2018年主要商业银行校园招聘的人才需求,然后介绍了湖南工程学院金融工程专业实践教学体系,指出了目前学校实践教学与企业人才需求之间的矛盾,提出了符合应用型本科院校发展的金融工程专业实践教学思路:建立以银校沟通与协调机制为基石的双导师实践教学模式;设置全方位立体式实践课程;借鉴商业银行员工考核机制,动态优化实践学习环节及考核过程;开展学生心理建设,进行压力疏导。