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目前在职中英语教学中,普遍存在着学生对英语学习缺乏兴趣的现象,因而英语课堂教学中学生反应冷淡.要改变这种局面,教师除了要经常对学生进行学习动机诱导之外,还必须在教学过程中不断地给课堂注入新的活力,激活学生学习的兴奋点,使学生处于积极参与的状态,让英语课堂充满生机. 相似文献
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中职院校学生英语基础较差,普遍存在厌学现象,要改变这种现状,必须将学生的注意力转移到英语课堂上来,使他们对英语感兴趣,并能在课堂上有所收获,这也是提高英语课堂教学效率的关键。 相似文献
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教师在英语课堂教学中不仅仅要向学生传授书本知识,而且要让学生喜欢学习英语课,喜欢英语教师。但是沉闷的课堂教学会让学生产生拒学心理,就如何培养学生英语学习兴趣,笔者在以下四个方面进行了探索。 相似文献
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中职学生普遍存在英语基础较差的问题,要提高英语课堂效率,调动学生学习英语的积极性,必须坚持以生为本,优化课堂教学结构,并运用灵活多样的教学手段和方法,增强学生的学习兴趣和积极性. 相似文献
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技校学生英语基础差,对学习英语兴趣不大,但填鸭式教学在技校英语课堂中依然盛行,师生对目前的教学现状都有微词,因此发挥学生在英语课堂教学中的主体作用,改变不合理的英语学习现状势在必行。 相似文献
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21世纪是高等教育和职业教育齐头并进的时代,中职教育适应时代的需要,得到重视和发展.在这样的大环境下,中职英语教学工作面临着严峻的考验,也给英语教师提出了更高更难的要求.如何提升中职学生英语学习兴趣,如何提高英语课堂的实效性,是中职英语教师首先要解决的问题.因此,笔者对症下药,找到中职学生英语学习过程中存在的问题,探讨、研究、实践提高英语课堂教学的策略. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
职业院校学生的英语基础往往很不扎实,同时对英语学习缺乏足够的热情和兴趣;而在英语课堂上,不少英语教师在教法上仍然墨守成规,按照传统的英语教学方法讲授英语知识,因此课堂教学效果往往不尽如人意。本文针对职业院校英语课堂教学的现状,试从分析职业院校英语教学中的常用或普遍的教学方法着手,阐明其特点和优势,论述其在职业院校英语课堂教学中可达到的教学效果,以期对提高英语课堂教学质量能有所帮助。 相似文献
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针对目前技工院校英语课堂教学和学生英语学习现状,为最大化实现课堂教学目标,本文提出应实施英语课堂小组合作式分层教学法,并通过进一步研究和探索,提高学生英语学习的主动性和积极性,培养学生合作学习的互助能力,使不同层次学生的整体英语能力水平得以提升. 相似文献
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在英语教学中,教师要注意培养学生英语学习的兴趣,调动学生的积极性、主动性、自觉性,让学生在英语课堂学习中享受快乐,英语教学就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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本文首先阐述了营造英语语言环境的重要性及意义,并基于学生英语学习具体情况的分析,提出了在英语课堂教学过程中营造良好语言环境的方法,及师生如何合理创设并运用这一英语语言环境来优化英语课堂教学,从而能引起教师和学生对英语语言环境的关注。 相似文献
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课堂教学是教学的主战场,而在学习英语的过程中英语课堂教学就显得尤为重要。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文从更新英语教学理念,精心设计教学活动,创建积极的英语课堂环境等几个方面入手,来提高英语课堂教学效率。 相似文献
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次旦卓玛 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0068-0068
英语的教学需要教师尊重学生在学习中的主体位置,同时要努力激发学生的兴趣和自信心,尊重素质教育的基本要求,努力激发学生学习的积极性和主动性,同时对学生进行有效的引导,使学生在英语课堂中能够做到有效学习,并且掌握相应的思维习惯,本文主要就小学英语的生态课堂展开讨论。 相似文献
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<正>近年来,技工学校的生源较复杂,有的学生来自农村,英语底子薄,有的学生来自社会,学习自觉性差。再加上英语是一门辅助学科,使一些学生对学习英语的重要性认识不足,导致学习效果不好。针对这些特点,笔者对英语课堂教学提出几点建议。 相似文献
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中职学生年龄一般为十五六岁,调皮好动、童心未泯,对游戏有着天然的喜爱。在英语课堂教学中,教师要注重使用"游戏教学法",以游戏为载体,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果,实现教学内容的有效传授和教学目标的有效达成,让学生在游戏中易学、乐学和学会,真正体会到英语学习的乐趣。 相似文献