关于职业院校校园文化建设的思考——职业院校校园文化建设现状的调查研究

我国大多数职业院校由于自身生存的客观原因,普遍存在着校园环境较差、文化底蕴不足等问题,正是因为这样的原因使校园文化建设成了这些学校一个遥不可及的梦。但是,校园文化建设对培养学生素质、提高职业院校在同类学校中的竞争力具有重要的意义。所以我们必须从加强校园文化建设着手,调动所有教职员工、学生的积极性,发挥政府、社会等各方面资源的优势,通过不断地改革创新,坚定不渝地加强校园文化建设,提升校园文化品位。     

提高职业院校学生自身素质创造更多就业机会

目前，职业院校的学生很多都有怕苦怕累的特点，他们把时间和精力过多地用在衣着打扮、恋爱闲聊上。在择业时，往往因自身素质不高、能力不足而缺乏竞争力，失去了很多就业机会。同时，随着社会的发展，企业对职业学校学生的素质要求也越来越高。那么，职业学校的学生如何提高自身素质从而得到更多的就业机会呢？笔者认为，应从以下几点着手。     

培养学生关键能力,提升职业适应能力

学生的职业技能与职业素质,尤其是职业素质中的关键能力,越来越成为检验职业院校人才培养质量的重要标准。笔者多次带领学生赴企业进行实训活动,也接触到许多其他职业院校的毕业生,所见所闻触动了自己在日常教育教学工作的感悟。笔者深感,致力于对学生关键能力的培养,提高学生的综合素质,增强学生的职业竞争力,提升学生的职业适应能力,是一个应引起职业院校教师关注和亟待解决的问题。     

钳工实习教学贴近企业之我见

本文通过分析提出,为提高钳工实习教学的效果,教师要注重自身素质的提高,贴近企业,按需施教;要充分发挥学生自主学习的积极性,激发学生的创造潜能,使其职业能力得到快速提升,更好地适应现代企业发展的需要.     

在教学中渗透企业文化的研究

在教学中渗透企业文化,对于缩短职业院校毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义.通过校企合作、一体化教学等多种教学模式或手段,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,并自觉培养敬业精神、质量意识、团队意识和合作能力等适应企业要求的职业素质.     

校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的实践研究

职业院校的教育目标是提升学生技术素养与实践能力,这要求职业院校必须加强实践教学,发挥技能人才培养的优势。目前职业院校机械设计与制造专业的人才培养模式存在一些问题,比如专业定位不明确、教师素质与能力不足等,这些问题影响了机械设计与制造专业的人才培养效果。职业院校必须将技能实践作为机械设计与制造专业的要点,加强与企业的合作,形成产教共同体,为行业以及社会的发展培养高质量人才。本文主要对校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式提出一些建议,旨在提升校企协同共建水平,为社会的发展培养高质量的机械设计与制造专业人才。     

职业院校机电类专业实践教学改革的思考

实践教学是职业院校机电类专业实施教学计划、提高教学质量、实现人才培养目标的重要内容，也是培养机电类专业学生动手操作能力、设计能力、分析和解决实际问题能力的关键环节，是提高职业院校机电类专业学生综合素质，培养创新意识，成为企业急需人才的重要抓手，对深化机电类专业实践教学改革，创新人才培养模式，机电类专业学生适应目前市场需求，促使职业院校内涵式发展具有极为重要的现实意义。职业院校机电类专业如何构建以就业为导向，符合职业院校教育目标的实践教学体系，从根本上提高机电类专业实践教学质量，增强学生专业技能，提升毕业生综合素质，是解决问题的核心所在。本文以实践教学改革为主题，以中原地区职业院校为例，通过考察机电类专业实践教学的实际过程、不同类型职业院校机电类专业实践教学改革的做法，试图寻求一种有效的方式，帮助职业院校机电类专业实践教学走出现有困境。     

职业院校校园文化建设对服务中原经济区建设和发展的重要性探究

在中原经济区建设如火如荼的今天,对于职业院校而言,如何让所培养的人才更好的服务于中原经济区建设,让人才适得其所,找到自我发展的空间非常重要。因此如何让校园和社会接轨,如何培养学生各方面的素质,能够利用自身优势服务中原经济区建设,是对一所职业院校的一项硬性考验。因此,职业学校应在校园文化和学生素质培养上符合中原经济区建设所需人才的标准,利用职业院校的优势,通过各种途径提升校园文化的专业性和方向性,利用学生在校期间,熏陶、引导和培养具备专业性强、职业素质良好的学生,使其在中原经济区建设中发挥促进作用。广大职业院校也应以主动融入、主动服务中原经济区建设为己任,加强内涵建设,实现科学发展,在加快中原经济区建设中努力提高校园文化的育人水准。     

浅谈职业院校学生的职业体育素质培养

职业院校的体育课承担着增强学生体质,提高劳动者身体素质的重任,所以职业院校体育课要在满足学生身心健康成长的基础上进一步提高与未来职业相关的职业体育素质,特别是职业体育素质。本文结合职业院校人才培养的特点,探讨学生的职业体育素质培养,并提出体育课目标、职业体育素质培养的内容等,希望能为职业院校体育课的发展提供帮助。     

职业院校校企合作培养模式的实践与探索

校企合作是职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。     

浅析行业企业参与职业院校教育现状与发展对策

职业院校教育的发展与行业企业密不可分,促进行业企业与职业院校深度融合,是培养高技能型应用人才的主要方式。但由于行业企业参与职业院校教育意识淡薄,政府激励机制不完善,职业院校本身教育不足,使得行业企业参与职业院校教育存在诸多问题。本文主要从职业院校教学模式、行业企业自身发展和政府政策制度三方面,分析了行业企业与职业院校教育发展对策。     

从企业文化视角谈职校生素养教育

众多职业院校都很重视与企业的合作,以期通过校企合作,加强产学研结合,提升教学质量,调整办学方向,同时也为其培养目标提供畅通的＂绿色通道＂。事实上,与企业结合较紧密的职业院校在学生就业方面,较普通高校更多地吸引了社会的关注。     

浅议职业院校校园文化与企业文化的融合积淀

近年来,各类职业院校的校园文化建设开展得轰轰烈烈,形成了以丰富多彩的文化活动为血肉的具有自身特色的校园文化,在打造职业院校良好校风、教风和学风方面起到了积极的促进作用,有力地提升了职业院校的文化品位。但近些年职业院校由规模扩张到内涵式发展的转变,对校园文化建设提出了更高的要求。一、职业院校校园文化建设中的几个问题对照新要求,目前职业院校的校园文化建设中还存在着以下几个问题：一是校园文化与企业文化融合方面尚有欠缺;二是校园文化活动还需提升档次和品位;三是制度建设还不够完善;四是体现专业特色和办学特色的文化活动还需拓展。     

成人是职业院校学生职业精神培养的重要他人

职业院校学生的职业精神在一定程度上决定其职业发展,体现职业院校的人才培养质量,制约着企业的生产力,彰显一个国家的制造技术和水平。职业院校学生是自身职业精神培养的主体,来自家庭、社会、学校、企业四个维度的成人是学生职业精神培养的重要他人,和学生一起构成其职业精神的培养体系。本文结合问卷调查结果,从以上四个维度对职业院校学生职业精神培养的现状进行研究,提出了成人对学生职业精神培养的可行性措施。     

利用课堂教学对职业院校学生进行综合素质培养的几点体会

职业院校培养的人才,应该是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才.这就要求职业院校的学生要具有良好的综合素质,以满足工作岗位发展的需要.作为一名职业院校的理论授课教师,笔者一直坚持利用课堂授课为培养学生综合素质奉献一份力量,现就此谈几点体会,也即利用课堂教学培养职业院校学生综合素质的必要性.     

职业院校新型校企合作模式探索

校企合作是职业院校产学结合的重要方式,是职业院校自身谋求发展、提高人才教育质量的重要举措.随着教育改革的不断深入和推进,职业院校普遍开始重视产学结合研究,在校企结合方面已经涌现出许多模范和典型,为中职学生提供了很大的发展空间,为企业的发展提供了优质的技术型人才.     

浅析听评课活动组织策略

职业院校的教学质量决定其能否培养出具有较高综合素质的人才。为了促进教学改革,不断提升教师的综合素质,职业院校采用了很多方法,其中听评课活动十分常见。然而,在实施过程中大多流于形式,收效甚微。如何使听评课活动切实发挥教学管理功能、教研科研功能、激励发展功能、教学诊断功能、沟通协调功能和评估考核功能,是需要每名管理者和教师研究的课题。笔者从学校与教师两个层面进行研究分析,提出解决策略。     

中职畜牧兽医专业实践性教学改革探究

随着新课程标准的实施,为适应教育部对职业教育提出的新要求,职业院校教学主要采取了实践性教学,以帮助学生树立良好的职业观念。但经济发展进入新时代,畜牧业也得到了高速发展,并且出现了一大批规模化和工厂化的养殖企业,这些企业需要大量的专业人才。为此本文分析提出,在畜牧业发展的大背景下,中职院校要通过教学改革,培养学生的专业操作能力、独立思考能力、解决问题能力,使学生成为高质量的素质型人才。     

职业院校基于学生职业能力提升的馆藏资源建设——珠海市技师学院馆藏资源建设的探索与实践

职业院校图书馆不仅是文化信息中心,也是辅助学生提升职业能力的重要场所。本文分析了职业院校馆藏资源的现状,提出营造宜人的阅读环境,建设特色馆藏资源,企业化运作读书协会,把学生从手机中解放出来,指导学生在课余时间到图书馆阅读特色馆藏图书及各种资料,提升自身的职业能力。     

走向生活——职业院校语文教学的理性追求

众所周知,职业院校培养的是＂同21世纪社会主义现代化建设相适应的、具有较高素质和综合职业能力的、直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中初级应用型专门人才和劳动者＂。同此目标相适应,职业教育有自身的特色。这也决定了职业院校语文教学任务的特色,即综合化、专业化、实践化明确,＂学习语文的最终目的是增强学生适应社会生活的能力,适应日后学习与发展的能力＂。