高校体育教师继续教育问题与优化建议研究

随着时代发展,教育逐渐的被人们重视,教育的发展为经济发展提供了保障,教师是教育的执行者。在中国伟大复兴的道路上,教师是影响国家复兴的关键因素。基于此,时代就对教师提出了更多的要求,继续教育应运而生,教师的继续教育是教师自我完善的过程,是提升教学能力的关键,是接触现代化教学的一种方式,继续教育是教师对自己所教授的专业更加成熟的过程。教师在继续教育的学习中,将学习的成果有效地运用到教学当中,就会提高教学质量。体育教育是现代教育事业的一个重要的组成部分,从事体育运动是提高身体素质的主要方式,科学的锻炼方式能够有效地提高身体素质,体育教师的继续教育一定会为促进高校体育教育事业的发展做出重大贡献。     

高中英语教师继续教育需求研究

教师继续教育是时代发展的要求和教师自我完善的需要。在分析我国高中英语教师继续教育现状的基础上,针对吉林市高中英语教师对继续教育的需求进行调研,发现继续教育培训部门对高中英语教师进行的继续教育与教师对继续教育的需求之间存在着差距,针对这一现状提出了建议。     

对中职教师继续教育培训模式的探讨

教师继续教育是加强中等职业学校师资队伍建设的一个重要环节。对教师继续教育模式进行研究,合理地运用各种培训模式,可使教师继续教育更具针对性,切实提高教师继续教育的实效。     

共同体视域下网络教学团队建设路径研究

我国强调要推进教育信息化，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。共同体成为经济等领域发展的新理念，国家针对继续教育本质要求提出要推进继续教育与社区教育融合，形成五级治理体系。网络教学成为继续教育实施的重要方式，因此构建终身教育共同体离不开教师团队的支持，应立足于共同体视域剖析开放大学网络教学团队建设的具体方案。     

基于国家政策的近20年我国中小学教师继续教育发展研究

本文就1990年以来国家教育发展中关于继续教育特别是中小学继续教育的相关文件进行了收集梳理分析。按时间先后分了三个阶段,第一阶段(1990-2000年),中小学继续教育逐渐由学历教育向继续教育过渡;第二阶段(2001-2010年),主要是在新课程改革的背景下,实行了以"三新一德"为主的教师继续教育;第三阶段以全面落实教育规划纲要、建设高素质专业化教师队伍为目标,并首次提出了重点加强集中连片特困地区教育和教师队伍建设的要求。     

中学英语教师继续教育模式与方法初探

随着英语课堂教学改革的不断深入和新英语课程标准的颁布,中学英语教师的素质亟待提高。在这种情况下进行多层次、多途径的继续教育是一种有效方式。通过分析当前中学英语教师对继续教育需求的现状,文章对中学英语教师继续教育的模式选择和实施方法提出了一些建议。     

浅析教师继续教育的趋向

教师群体的继续教育问题一直牵动人心,其必要性和实效性更是引人深思。到底教师继续教育应走向何方?文章提出了几个方面的探讨思路。     

新时代农村中小学教师继续教育权利保障研究

在农村中小学教育教学中,农村教师是学校发展的中坚力量。随着新时代教师教育的深入发展,农村中小学教师继续教育权利保障问题也日益严峻。切实维护村中小学教师继续教育权利,法律保障是基础和前提,政策引导是重要支撑,文化干预则是良性的驱动要素。     

农村中小学音乐教师继续教育探析

由于地域特殊、经济落后、重视不够等原因,农村中小学音乐教师继续教育一直是中小学教师继续教育工作的难点,其教育需要"对症下药",以转变教学观念,提升他们的专业素质、教学能力,从根本上解决农村音乐基础教育落后问题。     

普通高校强化继续教育师资队伍建设研究

在继续教育招生人数不断增加的背景下,应强调专职教师队伍建设对提高继续教育教学质量的作用。目前,阻碍继续教育发展的障碍主要是师资队伍建设问题,解决这一问题应从建立完善的专职师资库、改进教师考评机制、加强校企合作充分利用企业资源三方面着手,着力培养出高素质、高水平、能力强的专职继续教育教师队伍,进而提高继续教育的教学质量。     

浅议网络环境下教师继续教育中的研究性学习

当今社会,现代网络技术、现代通讯技术、现代传媒技术在全球范围内得到了迅速的发展,网络作为我们生活中重要的一部分,已经渗透到人们生活的各个领域,深刻地改变着人们的生活方式,包括学习方式。在教师继续教育不断提倡的今天,教师的学习成为核心的问题,作为一种新的学习方式的研究性学习,提高了教师学习的效率。在网络环境下,教师继续教育中的研究性学习有它自身的优势,教师如何更好地开展研究性学习成为我们关注的问题。     

论教师劳动的艰巨性

教师的劳动是艰巨的,教师劳动的艰巨性主要表现在:做教师要经过长期的准备;教师把知识传授给学生,需要付出艰巨的劳动;教师在教育学生的同时,还要继续教育自己和改造自己,付出艰辛的劳动;教师劳动的艰巨性还表现在工作时间的长久性和工作空间的广泛性。     

浅谈初级教师的道德教育

初级教师职业道德教育,需要运用继续教育等培训来促进教师加深理解新时期小学教师的职业特点,进一步明确教师职业道德规范的要求,提升小学教师职业的荣誉感、幸福感,巩固专业思想,建立良好的工作心态,激发教师工作潜能,树立献身教育事业的理想.     

多角度开展校本教师培训

在加强学校管理和促进学校改革中,重视校本教师培训是国际教师在职教育的共同趋势.作为以校为本的教师专业发展模式,校本培训已逐渐成为中小学教师继续教育的主渠道之一,并表现出诸多优势.校本培训是学校特色形成的有效途径,是促进教师专业发展的重要措施.     

利用网络资源促进教师专业化成长

随着现代信息技术的飞速发展,网络资源促进教师专业化成长的作用日益显现。它能让每一位教师随时获取最新、最需要的知识,能让在职教师的继续教育成为现实。它在教师的专业成长中显示出强大的优势。本文就网络在教师培训、业务素养提高、教学灵感形成等方面的作用谈谈自己的体会和认识。     

推进校本教研建设的策略

校本教研是教师继续教育的重要形式，也是教师专业发展的一种现实选择和课改推进的内在机制，对促进教师专业成长、推动新课程改革向深层次发展具有重要作用。立足本校实际，建立规范的校本教研制度，创新校本教研方式，是有效开展校本教研的基本策略。     

浅谈中小学音乐教师的知识与专业技能

在新的中小学音乐课程改革的大潮下,中小学音乐教师需要用新的知识结构和知识技能来武装自己。基础音乐教育课程的改革需要高素质的中小学音乐教师。在这一背景下,加强对中小学音乐教师的继续再教育、展开全面有效的中小学音乐教师的继续教育以及转变中小学音乐教师固有的教育理念,已成为新的教育目标。     

区域继续教育的阻滞与破解——以中山火炬开发区为个案

据调查,区域继续教育存在的阻滞是：1.企业和单位内部对员工和职工开展培训和教育活动较少。2.企业和单位门槛不高,员工认为没有较多知识文化也能进厂上班,缺乏知识文化压力和接受继续教育的动力。3.企业缺乏对员工的心理素质、创新意识、思维能力、政策法律素质、合作意识等教育,特别是缺乏对员工世界观、价值观、人生观等的正确引导,甚至有少数企业缺乏对员工的人文关怀,从而造成员工理想缺失、追求失落。4.在继续教育教学中缺乏严格的教学管理,同时教师在讲授中大多数是“走马观花”,缺乏知识系统性、全面性,理论灌输多而实践指导少。5.各级政府对继续教育不十分重视,认为它是员工的私事,与政府没有关系。因此,继续教育切实破解这些阻滞已刻不容缓。     

谈教师教学能力和水平的提高

提高教师教学能力和水平,可以从以下两个方面入手。一、学校培训在教师的继续教育中,学校的培训无可非议地应该成为主阵地。我们积极落实培训目标和计划,根据不同教师的不同情况,着眼运作、面向全体、分层培训,同时充分发挥学校的功能,努力提高教师的业务素质。     

高校英语教师继续教育影响因素探析

随着新一轮教育改革浪潮的掀起,人们越来越意识到师资质量是教育改革成败的关键。新世纪我国在外语教育领域开展的全面课程改革,呼唤着一支具有时代特征的高素质外语教师队伍。于是,外语教师的教育与发展问题引起了越来越多的关注和研究。在教师发展的这个问题中,在职教师的继续教育是不容忽视的重要环节。